色彩對比(教案)-全文預覽
【正文】 、導入新課同學們，老師剛才考察了大家的反應能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。去年我曾講這節(jié)美術公開課，通過今天的學習，我又將本課的教學思路進行改善，現(xiàn)予大家分享，請各位老師多提寶貴意見！教學目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。教學反思：這節(jié)課通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。（發(fā)給學生老師準備好的鳳鳥黑白稿）展示范作，分析如何運用對比色填涂。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。畫面比較柔和，不刺眼?？偨Y對比色規(guī)律。教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉 教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。二、導入新課同學們，老師剛才考察了大家的反應能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。教學目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。教學反思：本課講完感覺比較成功，學生知識點掌握牢固，興趣濃厚，本課時學生練習時間稍微少些，準備下課時讓學生運用色彩對比來表現(xiàn)美上重點挖掘、多練習，讓學生了解色彩，還要會用色彩表現(xiàn)。師：那你們覺得他隱藏了小魚了嗎？這幅還是柔和對比嗎？生：好像是。2。師：（出示一張色彩斑瀾的毛毛蟲圖片）誰知道這只毛毛蟲又采取什么方式來保護自己？生：它色彩鮮艷，與周圍環(huán)境色彩對比強，來嚇唬敵人，讓他們以為它有毒不敢吃它。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生議論紛紛, 師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，那么誰知道醫(yī)生為什么穿綠色衣服做手術？生都恍然大悟，一生站起說：因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120180度的為強烈對比，9030度之內的為柔和對比。）這三組顏色那組顏色對比強呢。生2：我找的是藍色和紅色 生3：我找的是綠色和紅色生4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比（出示板書）二、（邊說邊學自主學習）師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最強烈的顏色。師：（兩張圖片都展示出來）為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？生１：小丑魚顏色比較明顯。）2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。2．老師準備的各種彩紙動物剪影。第二篇：色彩的對比教案《色彩的對比》教學目標：（1）通過欣賞和講解。各種色相對比都有自身的畫面效果和特征。左右的色相對比。②、鄰近色相對比構成鄰近色相對比是在色相環(huán)上間隔30176。左右的色相對比。②、互補色相對比構成互補色相是指色相環(huán)上間距180176。左右的色相對比。（引入色相對比的概念）色相對比：色相對比是建立在不同的色相差別基礎上的配色組合方式。目的：通過對色彩對比知識的學習，使學生能掌握較豐富的色彩語匯及的配色方法，擴展并提高學生的色彩感知力。教學目的要求：要求：了解色彩的色相對比、明度對比、純度對比的基本概念及其特點。教學內容：一、色相對比構成提問：色相的概念（回顧舊知識）色相：指的是色彩所呈現(xiàn)出的相貌。包括：①、對比色相對比構成對比色相是指色相環(huán)上間距120176。改善：利用無彩色系黑、白、灰的加入分隔調和視覺效果。包括：中差色相對比構成中差色相對比是色相環(huán)上間隔90176。改善：借助明度與純度變化的對比來彌補色相差異感的不足。③、類似
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