【正文】 葬時自己心底默默許下的一個諾言：一輩子留在此地，陪伴這位長眠黑土地、再也不能還鄉(xiāng)的戰(zhàn)友。陳健不是不想回上海，也不是沒有機會?？粗粡垙埌櫚桶偷囊辉稍X，聽著“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦”的話語，李春燕又決定留了下來。但原來想靠行醫(yī)養(yǎng)活全家的她很快發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實情況完全不像她設(shè)想的那樣，很多來看病的人根本就付不起醫(yī)藥費。就在中國科學家歡慶勝利之時，人們發(fā)現(xiàn)，當年賣廢料的那個國家，在航空剎車片技術(shù)方面仍未實現(xiàn)突破。去年他獲得國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎，結(jié)束了該獎項連續(xù)6年空缺的歷史。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢留下3個療程的化療費用后，拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。魏青剛的義舉很英勇，但他的言辭卻極樸素：“小的時候，父親就對我說，能幫助人家就盡量幫。此時，正在岸邊、從河南農(nóng)村來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。那我們就從2005年感動中國十大人物開始吧。這是綜合活動課，再說我們班同學的素質(zhì)是大家公認的最好的，所以我就不忙活了，就坐在這里給大家打打雜、放放幻燈片吧。凱勒)⑤有一種美叫作放手（項羽）五、課堂小結(jié)：讓我們在歌曲《真心英雄》的優(yōu)美旋律中結(jié)束今天追逐名人的旅程。四、布置作業(yè)名人精神，流瀉筆尖（任選一題作文），你最渴望與哪位名人見面呢？請展開想像寫寫他(她)吧。對偶像的選擇，反映了我們的價值觀，決定了我們的人生坐標，也就是說追什么樣的星，將會走什么樣的路。其實，明星離我們并不遙遠，他們就在我們身邊。－－荀子頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。－－文天祥 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(三)語句清新，文筆優(yōu)美?；仡櫣沤裰型饷嗣餍恰Ｎ宜缇吹拿餍遣皇峭接衅浔?，應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度?！艋顒訒r間：一課時 ◆活動過程：一、導入（學生引入）二、明確活動目標三、活動步驟第一環(huán)節(jié)：我的追星觀學生討論完成：中學生追星曾發(fā)生過哪些故事？“敬仰”與“崇拜”有什么區(qū)別？說說你的理解好嗎？ 明確：敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現(xiàn)，敬仰者完全能夠自己把握住自己。學會活動，在活動中提高自己的口語表達能力和寫作能力。綜合性學習甕安四中楊亞芬◆活動目標：引導學生認清中學生存在的“追星”現(xiàn)象，樹立健康、高尚的情感態(tài)度及價值觀；讓學生在活動中多角度地認識名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點及內(nèi)心世界；通過活動提高口語表達能力和寫作能力；引導學生學會利用課內(nèi)外語文教學資源，提高學生搜集、處理信息的能力。說一說什么樣的星值得你去追？2：燦爛星空，那些為國奮斗的星，為民耕耘的星，德藝雙馨的星，是我們永遠的榜樣，他們是我們永遠值得景仰的恒星。在感興趣的語文學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力【活動重點】：以名人為榜樣，激發(fā)自己，使課堂寓教于樂【活動難點】訓練準確全面認識問題的能力，培養(yǎng)勇于探究的精神和創(chuàng)新意識，樹立健康高尚的情感態(tài)度價值觀【預習導學】搜集名人名星的有關(guān)資料思考這些人身上有哪些值得你學習的東西【課堂研討】一、獨出心裁話明星生活中，每一個人心中都有崇拜的偶像，追星也是一種比較正常的審美體現(xiàn)。）2．指導選材，訓練表達哪個名人給過你心靈上的震撼，最讓你崇敬？（1）人生歷程（時間順序）教師示范：華益慰歸納技巧：介紹事跡抓住人物最重要的生活經(jīng)歷，注意事件的完整性（按時間順序來寫）（2）主要事件（細膩描寫）學生的反例；引導糾錯；正面示范（華益慰）；學生補充完善（細微之處見精神）。學生的交流可能有：居里夫人、魯迅、杏林子、孔子、法布爾、泰戈爾、冰心、安徒生——感動中國人物，歌星影星（成龍、劉德華、鄭智華、周杰倫），體育明星（劉翔、厄那爾多）——師：同學們更多地關(guān)注了現(xiàn)實生活中的，其實，課本中也有很多，回顧歷史，國內(nèi)國外，還有很多為社會發(fā)展做出貢獻的人，或在精神上給予我們更大啟迪的人。【寫作訓練】請以“你最崇敬的名人”為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體、字數(shù)不限。拓展延伸：①請以《你最崇敬的名人》為話題，寫一篇作文。下面我們有各小組優(yōu)秀代表……〔評委打分〕五、模仿表演，體驗名星主持人1：每個人心中都有自己崇敬的名人，我們每時每刻都生活在名人世界里。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備?！苍u委打分〕二、名人故事，你說我說主持人2：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧?！?請第三小組注意聽題：請說出五位政治家及他們的歷史貢獻？示例答案：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根?！?請第二小組注意聽題；請說出五位詩人及他們的代表作？示例答案：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄?！?。☆請第三小組聽題：本單元我們學習的科學家鄧稼先、民主戰(zhàn)士聞一多、音樂家貝多芬，請對他們作出簡單評價?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點嗎?如果有，是些什么樣的缺點? 今天你又是如何看待 “追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。〔評委打分〕六、總結(jié)存儲，拓展延伸，體驗拓展活動總結(jié)：雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們開心課堂――以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動并未結(jié)束，最后請各隊的后援團對各隊的表現(xiàn)作一個簡單的點評。③以課外搜集整理的名星資料編寫《明星風采錄》。（注意引導課內(nèi)外）素材交流儲備：學生結(jié)合上冊書所學以及課外積累，交流自己所了解的名人。（提示：奉獻、頑強、勤奮、感恩、責任、助人——）（初中學生在審美價值觀方面最因該引導的幾大情操就是:感恩，責任，引導學生圍繞相關(guān)的內(nèi)容將素材歸類。學會搜集書報、雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內(nèi)