中華民族小英雄-全文預覽
【正文】 下令廢除了“肉刑”。玄奘取經唐代高僧玄奘去西天取經路過高昌國，高昌國國王為了提倡佛教，極力挽留玄奘留在該國。在皇宮中，董宣拒理力爭，皇帝也氣得直瞪眼。少年柳公權唐代書法家柳公權少年時就寫得一筆好字，但一位老者告訴他，有人用腳也能比他寫得更好，柳公權心里不服。壯士荊軻自愿出使秦國，在向秦始皇獻上樊於期的人頭和趙國地圖時，荊軻從地圖中取出匕首，刺向秦始皇。諸葛恪得驢三國時，吳王孫權在宴會上用一頭驢來取笑諸葛謹。聰明的孔融想出了一個辦法，圓滿的把梨分了。楚將項羽率兵渡江攻打秦軍。突然門鈴“叮咚”一響??請你把內容續(xù)編下去，并用上五個以上的擬聲詞。第三，收集課文中的擬聲詞。學生興致勃勃、樂此不疲。我引導學生緊緊圍繞“從哪些地方體會出雨來的英雄氣概？”這一問題入手，按照課文的先后順序找出一些關鍵句子，先讀，再想，再談。這是一篇略讀課文，上課時，我重在引導學生解決閱讀提示中的問題：課文寫了雨來的幾件事？在學生交流過程中，趁勢引導孩子用概括每段內容的方式抓住課文的主要內容，同時練習加小標題；從哪些地方體會出雨來的英雄氣概？畫出你感受深的句子，說說體會。” 我們是祖國的棟梁，先祖?zhèn)兯鶆?chuàng)下的大業(yè)也將由我們繼承。她們從來沒有后悔過他們的舉動，面對今天的玉榮和龍梅你想最他們說些什么呢？？播放背景音樂，教師小結。由于凍傷嚴重，龍梅失去了左腳拇趾；玉榮右腿膝關節(jié)以下和左腿踝關節(jié)以下做了截肢手術，造成終身殘疾。（師生合作朗讀）到了天亮，寒風依舊猛烈，積雪已深達一尺，小姐妹已經跋涉了三十多公里，來到了白云鄂博車站附近。就這樣，她倆一前一后，不停地奔跑、攔擋。？在這樣惡劣的環(huán)境中，如果你是姐妹兩，你的第一反應是什么？你會怎么做？接下來讓我們看看這姐妹倆是怎么做的？羊群開始順風狂奔，現(xiàn)在，只有攏住羊群，人隨羊跑，才能避免它們不被暴風雪吞噬。在播放中教師獨白：1964年2月9日，春節(jié)前夕，11歲的龍梅和9歲的玉榮姐妹倆趕著羊群在草原上放牧。通過對英雄事跡的了解，感受小英雄機智勇敢、不怕犧牲的精神。能用自己的話，簡要說說英雄的故事。：從古到今，有許多少年英雄給我們樹立了很好的榜樣！前兩節(jié)課我們學習了古代、和近代的中華小英雄，今天我們要講一講現(xiàn)代的兩個小英雄，她們是一對姐妹，她們就是草原英雄小姐妹。西北風越來越猛烈。然而，龍梅和玉榮牢牢記得阿爸平日里嚴肅的教誨：“羊是集體的財產，是集體的命根子，一只也不能丟!”她們放棄了逃生的念頭，也沒有回去找阿爸，因為她們怕丟失任何一只羊。汗水和雪水在頸項四周和胸部、背部結成了厚厚的冰甲，腳下越來越沉重，每前進一步，都十分艱難。1964年2月10日下午，龍梅和玉榮被送入了包鋼白云鄂博鐵礦醫(yī)院。（舍己為公、意志堅強……）她們致殘以后，任然刻苦學習，努力工作，玉榮現(xiàn)為內蒙古殘聯(lián)副理事長。（一起）梁啟超曾經說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我在教學本課之后有以下幾點反思：長課文怎樣教？要抓住重點。課文內容較多，文字較長，怎樣抓住重點句子進行理解？需要老師加以引導。如“勇斗敵人”的部分，引導學生找到雨來被敵人四次逼問時的表現(xiàn)
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