二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5則范文-全文預(yù)覽
【正文】 形占格、音序、部首、組詞。但是效果不是很明顯，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。2．本班學(xué)生生性活潑、好動，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫，然后再怎樣去寫圖畫。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書，從而增加學(xué)生的閱讀量，也為以后的寫話奠定一定的基礎(chǔ)。進(jìn)一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。一、在本學(xué)期的教學(xué)中，我注意以下幾點：1．在識字教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來說仍然還是重點，由于本學(xué)期識字量大大增加，每次新課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)。一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印熒那楦信c個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。資料拓展。４、作業(yè)合理。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。２、認(rèn)真上課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；3 二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 4臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。為閱讀掃除障礙。我采用多種方法讓學(xué)生識字。、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教1 二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 2學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。為閱讀掃除障礙。我采用多種方法讓學(xué)生識字。第一篇：二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一年來的辛勤勞動,、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二年級是識字寫字教學(xué)階段。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。只有會表達(dá)了才會去寫話。面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案
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