朗誦《小兒垂釣》教案（五篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 孩子的心情如何？現(xiàn)在你覺得這是一個怎樣的孩子？（認真專注、天真爛漫、機靈可愛）學生看導語。莓苔：不怕呆在野草叢中。（課件出示）學生學習生字。六、作業(yè)：第四篇：小兒垂釣教案一、導入新課：同學們，你們誰跟父母去釣過魚呀？才能怎樣釣魚？（指名學生說一說）那么怎樣才讓魚上鉤呢？（最好讓魚桿長一些，……）為什么？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意……）看來要釣到魚的確不容易。（２）閉眼聽錄音，想畫面理解（３）給詩歌配上美麗的圖畫。（3）看插圖理解。三、熟讀詩歌，通過多種方法了解詩意，一邊讀，一邊畫出不懂的詞句。師 ：古人常說“詩中有畫，畫中有詩”。教師出示?，F(xiàn)在你們覺得這個小孩能否釣到魚呢？四、問題與思考你覺得詩人怎么會發(fā)現(xiàn)這個學釣魚的小孩的？請你展開合理的想象。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。）學生根據(jù)注釋，想一想：你覺得這個釣魚的小朋友當時的心情如何？你是從哪些詞語或句子中看出來的？學生自學。板書并齊讀課題。，能從中感受到詩人對生活的熱愛。今天我們再一起來學習一首新的唐詩，好嗎？（二）出示畫面：小兒垂釣 。第一篇：朗誦《小兒垂釣》教案《小兒垂釣》朗誦教案一、活動目標、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。活動方式朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理二、活動過程：（一）導入新課同學們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。談話：老師這里有一幅圖，（微機出示）你們看看他能否釣到魚呢？今天這節(jié)課，我們要學習的古詩《小兒垂釣》。（這一課里有這幾個生字，我們首先學習一下；學生朗讀課文，要求：讀正確字詞。草映身：一心一意。（出示）練習朗讀。學生交流。讀正確，讀流利。：生劃節(jié)奏，標重音。（2）同桌互相討論理解。四、讀，聽
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