小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 小數(shù)哪位上是多少分米還是多少厘米或者多少米。并且，在出示分?jǐn)?shù)時必須強調(diào)出示分?jǐn)?shù)后的單位是什么！一定要讓學(xué)生看清是哪個單位在分成幾份。讓學(xué)生建立起了小數(shù)的模型。并且我結(jié)合生活中的元角分的數(shù)字讓學(xué)生來讀寫，使學(xué)生很容易地接受了知識。二、采用適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。而且浪費時間。一、聯(lián)系兒童的生活實際認(rèn)識小數(shù)，促進知識經(jīng)驗的遷移。延伸：，那么3厘米用小數(shù)怎么表示呢？要求學(xué)生回答并敘述過程。延伸：，那么3分米用小數(shù)怎么表示呢？要求學(xué)生回答并敘述過程。提問：把它平均分成10份，每份是幾分米？（1分米）1分米是幾分之幾米？（十分之一米）師指出：）。（二）認(rèn)識小數(shù)，感知意義認(rèn)識以“元”為單位的小數(shù)的意義（1）觀察價格簽上用小數(shù)表示的價格，想一想：這些小數(shù)到底表示幾元幾角幾分呢？（提示：根據(jù)自己的經(jīng)驗，思考購物時是如何付錢的？）生匯報，課件出示如下：元 角 分 5元9角8分 8 0元8角5分 5 2元6角0分 0（2）師小結(jié)：小數(shù)點左邊表示幾元,小數(shù)點右邊第一位表示幾角,第二位表示幾分。師：對了，這個小圓點叫做小數(shù)點，一起來說說它的名字。在教學(xué)中要注意抓住分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。一位小數(shù)是十分之幾的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，而兩位小數(shù)是百分之幾的另一種表現(xiàn)形式。（3）能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。本課的知識結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，又利于學(xué)生學(xué)好課本知識。（四）小結(jié)作業(yè)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？四、板書設(shè)計小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)整數(shù)部分.小數(shù)部分 例題：五、教學(xué)反思略第三篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案 、小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的初步認(rèn)識覃光天一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版教材第六冊第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》二、教材分析, 學(xué)情分析：教材分析:小數(shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運算、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強愛國情感。四、暢談收獲，升華認(rèn)識通過這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)如何？同學(xué)表現(xiàn)如何？老師表現(xiàn)如何？五、了解小數(shù)發(fā)展史，滲透數(shù)學(xué)文化 課件播放小數(shù)發(fā)展史，學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生積累了一定的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)上，借助“米尺”模型，通過遷移類推的方式，再一次深入鉆研1分米= 米=，再一次的強化十分之幾的分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)的關(guān)系。4．利用長度單位完善對小數(shù)的認(rèn)識。（2）借助多種直觀圖形，通過學(xué)生的獨立思考—合作探究—直觀演示，再現(xiàn)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，理解并發(fā)現(xiàn)1角= 元。讀數(shù)中，對兩位小數(shù)的讀法，予以指導(dǎo)。（1）結(jié)合商品價格標(biāo)簽，運用生活經(jīng)驗，說一說每一張價格標(biāo)簽表示多少元。（1）讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。師：那除了整數(shù)，分?jǐn)?shù)，在生活中我們還常見過哪種數(shù)？今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識小數(shù)?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識具體情境中小數(shù)的含義。使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程，初步滲透遷移、歸納、推理、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究的意識和能力。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法、小數(shù)的意義等學(xué)習(xí)內(nèi)容打基礎(chǔ)的。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計【教材內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊91—92頁內(nèi)容。本節(jié)課是第一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)和整數(shù)十進位值制和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要借助具體的量（元、角、分）和米尺幾何直觀圖，直觀感受小數(shù)與十進分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，初步認(rèn)識小數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生充分觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟的基礎(chǔ)上，遷移類推，利用長度單位多角度地完善對小數(shù)的認(rèn)知。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)的價值。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題課件播放視頻，談話導(dǎo)入新課。）二、探索新知、自主構(gòu)建1．激活經(jīng)驗，喚起認(rèn)知。2．借助“元”、初識小數(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過大量生活中的素材，讓學(xué)生獲得對小數(shù)的感性認(rèn)識。（1）=1角。因此，從尊重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實角度出發(fā)，學(xué)生的經(jīng)驗中以“元”作單位的小數(shù)，學(xué)生更為熟悉，易于接受，因此，=1角，通過數(shù)形結(jié)合的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考，合作探究，直觀演示來呈現(xiàn)思考過程，喚起分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)時積累的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，推理出1角= 元，感悟1角= 元=。（3）結(jié)合直觀圖，深入理解小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！驹O(shè)計意圖】精心設(shè)計練習(xí)，學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到有效的教學(xué)目標(biāo)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：小明家新裝修了一個書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世
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