一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。三、整改措施通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。第十一題看圖寫話。第二小題是從課文中提取重要信息，再仿寫句子。這道題失分也較多，本學(xué)期時(shí)間緊，上課快，也沒(méi)復(fù)習(xí)，學(xué)生能背下來(lái)的課文和能寫對(duì)的字還不能一一對(duì)應(yīng)。第七題 用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子；這幾道題正確率很不高，大部分同學(xué)做的不好，沒(méi)能聽(tīng)明白題的要求，不能按要求完整地把句子書寫到卷面上。學(xué)生錯(cuò)的較多，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)“倒八”，所以都寫成了“倒八”。第四題 加偏旁，變新字，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有理解題意，花盆里的花上沒(méi)有寫上部首。二、試卷分析：本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：第一題 看拼音，寫詞語(yǔ)，少數(shù)學(xué)生拼讀有誤差，“左右”寫成“在有”，“各種”寫成“個(gè)中”，缺乏詞語(yǔ)概念。要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。以后要督促同學(xué)們平時(shí)寫日記，提高學(xué)生的寫作水平.。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué)，就能數(shù)對(duì)。二、試卷分析： 本次成績(jī)不是很理想，存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下： 第九題 閱讀短文，回答問(wèn)題。在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。：我會(huì)看圖寫話。這道題失分較多，主要體現(xiàn)在錯(cuò)別字上面，這個(gè)主要是我的失誤，只側(cè)重讓學(xué)生去背誦課文了，沒(méi)讓學(xué)生練習(xí)過(guò)。：我會(huì)照樣子填一填。：我會(huì)寫反義詞。有一部分知道那些字是心字底，但是因?yàn)閷?duì)生字掌握度不夠，寫出來(lái)的字總會(huì)這里少一橫，那里少一撇，這讓我明白以后再教學(xué)生字時(shí)務(wù)必將那些學(xué)生容易漏寫的部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)。很多孩子把這兩個(gè)字的三橫寫成了兩橫。期中霞這個(gè)生字以為有部分孩子不認(rèn)識(shí)這個(gè)生字，所以這個(gè)字的聲母出現(xiàn)錯(cuò)誤也是比較多的。本題主要是考查學(xué)生對(duì)漢字讀音及聲母書寫的掌握。二、成績(jī)分析本班63人參考,，及格率84%，優(yōu)秀率49%。其題型整體說(shuō)來(lái)比價(jià)基礎(chǔ)，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。二、試題分析：我會(huì)寫漢字音節(jié)聲母。還有少部分孩子分不清聲母b和d，n和l。錯(cuò)誤比較多的出現(xiàn)在“值”“植”字上。本題主要考查學(xué)生對(duì)偏旁的掌握，月字旁很多孩子寫出了“明”，有的會(huì)寫出“臉”字，但是因?yàn)榇中膶ⅰ澳槨弊稚傩┝艘粰M，心字低則有很多孩子只能寫出一個(gè)字。但在“鮮花”“雪花”兩個(gè)詞的搭配詞“盛開(kāi)”“飛舞”選擇上弄混淆了。一（）椅子、一（）桌子，這兩題很多孩子的量詞不會(huì)。：我能默寫古詩(shī)。尤其是“我已經(jīng)要吃飯了”這道題還多孩子理解不來(lái)。三、改進(jìn)措施不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫句子練習(xí)。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。2012第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析4月28日，全校學(xué)生如期舉行了期中測(cè)試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：一、出題情況： 本次檢測(cè)共有
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