【正文】 ？今天我們共同走進恐龍世界。能力目標： 結合恐龍的特性，進行形象思維，用泥進行立體表現。但是，恐龍不是學生生活中真實的動物，表現起來有一定的困難。學生對它既喜歡又比較陌生。多媒體及網絡引入課堂，具有十分明顯的輔助作用和十分巨大的潛力。在學生評價的基礎上，挑選出幾張最漂亮的作業(yè)進行講評，分析優(yōu)缺點，并在電腦上進行簡單的修改。學生在運用電腦完成一件作品的過程中，需要開動腦筋大膽想象，還需要自己進行電腦的操作。小學四年級的學生已經具備了一定的繪畫造型能力，加之在信息技術課上已經初步掌握了多媒體電腦的基本操作，對電腦繪畫也已經進行了學習，能畫出簡單的圖畫。講解步驟，布置作業(yè)上節(jié)課已經對裝飾變形的手法進行了詳細的講解，所以在這里不需要再具體講，只是簡單的進行復習，并用電腦演示繪畫步驟。這個環(huán)節(jié)強調在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)其觀察能力，注重維持興趣，使學生自主的`探求對客觀事物的認識，改變傳統(tǒng)教學那種以教師為中心的教學模式，充分發(fā)揮學生的認知主體作用。在情景教學動畫魚“丁娜”的建議下，我答應帶同學去網上參觀，并提出參觀時的要求：要細心觀察各種魚的形狀、顏色、花紋，參觀結束后每人要完成一幅動物裝飾—魚，這里我把魚進行了擬人化，創(chuàng)設了情景教學，并利用學生的好奇心，巧妙的揭示課題，提出本課的教學任務，讓學生在欣賞的同時帶著目的的去仔細觀察，有利于更好的完成教學目標。用學生感興趣的直觀生動的動畫片來吸引學生的注意力，巧妙引申到本課的教學內容“魚”上，通過自主欣賞，學生積極的參與到評述影片中，從而激發(fā)了學生學習的主體精神，活躍課堂氣氛，使整節(jié)課有個良好的開端。教育要達到的目標之一就是要教會學生學會學習。能力目標：（1）、培養(yǎng)學生運用網絡查找資料，進行自主學習的能力。在前一課《動物裝飾—虎》的學習中，已經對裝飾變形的手法進行了講解，所以在本課的學習過程中對變形的方法可以一帶而過，主要是通過欣賞各種魚的資料，為學生提供變形的素材。特別是互聯網與校園網的接軌，為我校提供了豐富的信息資源，使網絡教學真正成為現實。三作業(yè)講評這個環(huán)節(jié)，教師先讓學生談談在制作時覺得最困難的地方在那？便于教師更好的反思同時及時幫助學生解決他們的問題。師再次啟發(fā)：怎樣把“東南西北”變成動物的大嘴巴？讓學生通過觀察分析出要對“東南西北”進行想象和拼貼。教學環(huán)節(jié)的安排上:一出示“東南西北”。另外，教材在“想一想”部分提出了同一個“東西南北”不同色彩效果的比較，以及“東西南北”的動物造型等，給學生的創(chuàng)作設計提供借鑒。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。（4）展示欣賞評價在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的39。六、說教學過程了使學生順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：（1）觀察提問、激發(fā)興趣因為興趣是的老師，所以我在教學一開始，讓學生觀察后回答問題，了解團花知識和發(fā)展歷史激發(fā)學生學習興趣。四、說教法本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生引導者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。情感目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。自我表現XX很強。它簡單易學，裝飾性和藝術性都很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。告訴我你最喜歡的畫。（本設計是為了創(chuàng)造一個場景，利用游戲來激發(fā)學生的學習興趣，并通過學生之間的交流，激發(fā)學生對童年美好時光的回憶，從而為進一步了解童年鋪平道路。作為指導，教師和學生一起解決問題。教學的困難童年，不同藝術表現形式的特點和對藝術作品的歷史背景的理解。（3）情感目標培養(yǎng)學生珍惜當下，珍惜美好童年生活的情感。在那里，藝術活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活的學習，它根植于生活，表達于生活，贊美于生活，運用于生活，給予生活指導和啟迪?？此坪唵蔚淖髌?，卻向我們展示了一幅歷史的畫卷。這是第五冊實驗教材中的一課。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領學生作畫，提醒學生用水要適當，不要太多。七．結束本課播放一幅幅的課件，和諧色、鄰近色組織的作品，讓學生在看畫面、聽音樂的過程中愉快地結束本課的學習。 設計意圖：學生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學相長的作用。2．教師出示色相環(huán)，讓學生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律：在色相環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色，鄰近色之間的顏色非常接近、相似，色差比較小，給人一種舒適和諧的感覺；在色相環(huán)上，兩種相對的顏色叫補色，補色之間的顏色相反，色差比較大，給人一種跳躍的感覺，它是所有色彩對比效果中最強烈的一種對比形式。根據本課的特點和學生年齡的特點采用播放影像的方法導入，目的是把學生帶到五彩繽紛的世界中，通過聽覺、視覺感受豐富的色彩帶給自己的魅力。2．教學活動（1）.引導階段：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1．可先欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料（注意和諧色的漸變效果）。教師收集有關色彩漸變的色相環(huán)或圖片。3．讓學生通過色彩的漸變練習加深自己對鄰近色的認識，進而讓學生很好的理解柔和對比和強烈對比是兩個不同形式的概念。試用一種顏色，加黑或加白的效果。本課是色彩基礎課，課程結構內容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。③要建立問題快速解決機制，對進度滯后的項目要認真分析原因，查找問題癥結；項目學校在施工過程中發(fā)現問題，要在第一時間向當地人民政府匯報，采取超常規(guī)的措施積極協調有關部門現場辦公，快速解決，防止貽誤工期。分秒必爭高效運作。對作品的評價這一環(huán)節(jié)我尤為重視，我設置了兩個環(huán)節(jié)：學生自評，給自己作業(yè)寫上評語或評分。步驟示范，技法點擊這一環(huán)節(jié)中，我首先通過課件展示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現方法，這一環(huán)節(jié)能為能力弱及無從下手的學生提供幫助。四、說教學過程親近學生，激趣導入首先我將出示明星不同表情的照片，以頭像為主，提問學生，“猜猜？”這樣學生便能快速投入到課堂教學中來。示范指導法兒童的`心理特征之一就是擅于模仿，因此教師不但要在語言、品行上成為學生的楷模，而且在傳授知識過程中也應予以示范，在畫表情時，提醒學生構圖及用線的相關知識。 技能目標：掌握基本任務頭像造型手法與用線方法。環(huán)節(jié)五：小結作業(yè)，拓展延伸科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“小結作業(yè)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂?”總結本課的重點知識并讓學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。然后結合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，設計了這樣的練習“創(chuàng)作一幅能讓色彩動起來的畫”。(二)感受對比色在學生對對比色有了一個直觀的認識后，我會多媒體展示《威斯敏斯特大橋》，引導學生欣賞并思考這幅作品中，畫面色彩給你什么感受?運用了哪些色彩?他是如何運用這些色彩進行表現的通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受對比色在美術作品中的運用，從而激發(fā)他們深入了解運用對比色讓畫面動起來的興趣?！倦y點】對比色的靈活運用。運用強烈的對比色和生動有力的筆觸，創(chuàng)作一幅富有動感的畫面。他們往往能創(chuàng)造出我們成人想象力所不及的童話般的美麗。表現”學習領域。在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候學習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。五、教學過程欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。難點：如何運用對比的方法把魚畫大。為欣賞內容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農民畫讓學生學會用對比的方法表現一條大魚。我在今后的教學中定匯百尺竿頭——更進一步。介于這個問題我匯在今后的教學中進一步改善。教學反思：經過本節(jié)課的教學，我認為在細節(jié)的處理上有待于提高。在自主探究嘗試過程中，我能夠及時的參與，引導學生對嘗試的設計作深入探究，充分體驗探究的樂趣。由于變體美術字與宋體字和黑體美術字相比，沒有后者要求有嚴格的書寫規(guī)范和固體模式，顯得自由灑脫，所以他的書寫步驟很簡單，學生一看就懂，就不必要在此處浪費時間。首先創(chuàng)設“文字王國開化裝舞會情境”，出示各類變體字美術字，讓學生進行觀察，經過教師提問，小組討論，引導出學生自我歸納總結出變體美術字的變化方式。在導入階段，我采用的是激趣導入法。先讓學生欣賞各種變體美術字的39。四、教學過程針對我對五年級學生的心理、年齡特點以及實際情景，我對學情做如下分析：五年級的學生他們的想象力已經接近事實生活，學生競爭意識強，無論在學習還是生活中都不甘落后，對他們的學習指導要有針對性和啟發(fā)性，要多給他們接觸社會，增加實踐感受。二、教學目標知識與技能：學習美術字知識和漢字結構的基礎過程與方法：掌握筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，情感與價值：培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。一、教材分析《趣味文字》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準是小學美術第九冊第5課，屬于設計總之，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調把學生當成發(fā)現者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。（6）課堂小結 擴展延伸 科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。這樣的話他們會非常的愉快，這樣能夠延續(xù)他們在學習美術時的興趣。這個時候學生就明確了他們要使用的是哪些方法，這樣非常直觀。這個時候出示課件，可見里面涉及這樣的制作流程。（3）第三個階段講授新課探索新知，鑒賞制作的形式之美、色彩之美、造型之美，讓同學們將自己帶來的 進行設計、小組討論、鑒賞他們的材料、分析他們的材料，看這些材料適合做些什么。“請同學們看一下，這上面有一個的造型，”這樣很容易引起同學的樂趣，他們肯定會好奇。（2）之后是情景設置，素材導入階段。也可以到網上搜集一些資料，因為興趣才是他們的。常言說得好，“巧婦難為無米之炊”。美術課程標準還強調，加強師生關系，既要重視教師的教，還要重視學生的學。四、教學重點積極對教材分析，為本堂課的課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重點確定為：將收集到的蔬菜水果想象成動物的某一個部分，用拼接或串聯的方法將蔬菜水果組成各種不同的動物。發(fā)現不同材質的美。教師應該創(chuàng)設一個相對平衡、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在課程教學中敢說、剛講、敢做，勇于表現自我。作為教學中的主體，在學習各種課程之前，學生對客觀自然界中各種自然現象和事物已經形成了自己的看法，構建了大量樸素的概念。（蔬菜和水果是學生生活中非常熟悉的事物。第一篇：小學美術說課稿(精心整理)（模版）尊敬的各位評委、老師們：大家上午好！我是號考生，今天我說課的課題是《》，請先允許我將本課的課題寫上去。新課標建議美術教師對新教材要形成單元意識，這將有助于我們擁有系統(tǒng)的教學思維，擺脫教材的禁錮，本課連同第 課的《》、第 課《》以及前面的第 課《》、第 課《》、第 課《》一道構成了本學期美術課程中設計*應用領域的一個較完整的單元。二、學情分析學生和教師一樣，是課程資源的重要組成部分，在教學交往中發(fā)揮著不可替代的作用。但他們的觀察能力、動手能力、探索能力和表現能力以及和他人合作的能力相對較弱。?然后是能夠利用蔬果材料進行設計、制作，使它成為有趣的新形象、新動物的形象。提高自身的美術素養(yǎng)。在講究素質教育的今天，教育不止在傳授，更在尊重和激勵，因此我選擇情境教學法和演示法為主的教學方法，引導學生進入本課的教學情境，激發(fā)學生學習設計制作的興趣，在興趣的引導下能夠主動參與到的教學活動中來。七、教學準備美術課作為一項操作性較強的課程，我們教師的教學準備就顯得特別的重要，學生的準備也非常重要。那么學生應該準備寫什么呢？首先是必備的畫具，然后，建議同學到自己家的廚房找一找，搜集一些自己喜歡的蔬菜和水果。（1）第一個階段首先是組織教學階段，在這個階段我要將學生分成不同的小組，因為待會兒我們要進行小組合作制作設計，幫助學生整理好帶來的材料，檢查學生的準備情況。用比較直觀的方式吸引他們的注意力。讓他們先有一個情景，他們就能更容易的融入到學習氛圍中來。教師要引導學生采用不同的方法，教給他們制作的方法。在這個時候，教師還應該把板書寫在上面，因為這是重點部分，那就是方法的傳授，所謂“授之以魚不如授之以漁”。那么在這個階段要播放課件中歡快的兒童音樂，讓他們在音樂的氛圍中來進行小組合作學習。：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。使學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。板書的設計 圍繞著突出重點展開。說教學重難點說教學過程。根據《美術新課程標準》的教材要求，結合高年級學生特點，確定本節(jié)課的教學目標。教學難點：培養(yǎng)學生的分析本事，想象本事和創(chuàng)造本事。根據本節(jié)課的特點核心課程的教學理念，我選擇了：觀察——思考——認識——表現——評價的教學模式。一堂課起始的話壞，是整堂課成敗的因素之一。在探究階段，我采用了觀察法和討論法。第一步用課件出示變體美術字的變化步驟。在變體設計中，自主探究嘗試，在提出的想法