百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，通過畫線段圖等方法幫助理解。三、試一試出示教科書P23下面的問題四、練一練光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，去年每百戶擁有彩電多少臺？今年比去年增長了百分之幾？ 五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）(5045)247。45= 5 247?！攫B(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨立思考，敢于質(zhì)疑的精神，體驗成功的樂趣。找準(zhǔn)數(shù)量間的對應(yīng)關(guān)系。（2）游樂場的門票原來每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，這時購買一張門票能省（）元。師：今年張大伯家的農(nóng)田種雜交水稻后產(chǎn)量比去年多了多少千克？ 生：240千克。今年改種雜交水稻后，產(chǎn)量比去年增產(chǎn)兩成，今年的產(chǎn)量是多少千克？這道題中，你有什么不懂的地方嗎？【幾成（幾折）就是十分之幾。指名學(xué)生讀。（）②甲數(shù)比乙數(shù)多10%，乙數(shù)就比甲數(shù)少10%。我們一起到智慧島看一看。教師下面巡視指導(dǎo)，選請2名學(xué)生到前面板演?！?師：所以，結(jié)果一定是小于320的。即時練習(xí)師：我們來做個練習(xí)。10040%=32（千米）方法D：80247。（3）為什么要用80乘以140%？為什么用80乘以40%？為什么不除？ 這里的單位“1”，或者說標(biāo)準(zhǔn)量是80。實際上，這兩種方法也是相通的。師：你們是如何想到這種解題方法的？生：根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識的時候，就有一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾，求這個數(shù)的類型題。所得結(jié)果再乘以單位“1”的量。）師：請你給大家分析一下你的解題思路，好嗎？你是怎么想的，先求什么，再求什么？生：先求比原來增加多少千米？所得結(jié)果再加上原來的量。（給學(xué)生思考的時間，教師巡視。（用鼠標(biāo)指出線段。需要將40%化成分?jǐn)?shù)2/5。師：為什么會長一些？生：因為火車現(xiàn)在行駛的速度比原來快了。（原來火車行駛的速度，他在這道題中是什么呢？單位“1”。下面我們再借助線段圖，理解剛才我們的分析過程。如果你的結(jié)果小于80，很明顯你一定計算錯了。找到“比”了，你就能知道單位“1”是？（是“比”后面的量?；蛘哒f現(xiàn)在火車每時比原來（80千米）多行的千米數(shù)是原來（80千米）的40%。師：你是如何理解這句話的？（理解這句話，我們要重點分析幾個關(guān)鍵詞。）師：讀得既洪亮又流利。師：看這列火車給我們帶來了什么問題。學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）。實際上，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有著相同（可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前分?jǐn)?shù)知識進行類比，解決本節(jié)課百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。比100多十分之一的數(shù)是（110）。）（二）師：上節(jié)課的知識，同學(xué)掌握得不錯。師：這是一道“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的類型題。教學(xué)重點：能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。兩個現(xiàn)價為什么不一樣呢？一種商品先提價10%,再降價10%.現(xiàn)在降價百分之幾？ 一種商品先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在降價百分之幾？ 探究利用分率解決一些問題的策略。不及格的同學(xué)有多少人？ 對比練習(xí)，學(xué)生講解思路方法。三、總結(jié)比較兩個情景，有什么共同點和不同點？學(xué)生總結(jié)。多說，說好。先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾，再求百分比的對應(yīng)量。【情境】從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進行了多次大規(guī)模提速。出示幾組練習(xí)題，口答提問相關(guān)知識。學(xué)解決實際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。① 18050%=90（千米）然后，讓學(xué)生獨立完成下一步列式② 180+90=270（千米）那么，這道題還有沒有其它的解題方法呢？讓學(xué)生小組討論。咱們可以通過畫線段圖幫助理解題意。板書課題《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二》二、建立模型（1）。教學(xué)難點：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。第一篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）》教學(xué)設(shè)計 20160921 | 百分 百分?jǐn)?shù) 教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實情境進一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)重點：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。現(xiàn)在這列火車每小時行駛多少千米？今天，我們一起來研究火車提速的問題——百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）。（3）小組匯報，交流情況。這樣，我們就先計算出現(xiàn)在火車速度比原來增加了多少千米。（可以列綜合算式和分步算式）請同學(xué)看教材第92頁“練一練”，找一位同學(xué)讀題，思考一下“二成”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說。，其中建筑、道路等占公園總面積的25%，其余為綠地，街心公園的綠地總面積有多少千米？讓學(xué)生獨立解答，然后說出兩種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決簡單的實際問題的能力。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，學(xué)會利用知識遷移學(xué)習(xí)問題的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識同學(xué)們，我們最近在研究什么？今天我們繼續(xù)研究百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用關(guān)鍵是什么？二、新授知識出示情境圖文，學(xué)生讀題理解意思。學(xué)生說出兩種思路：先求提速是多少千米，再加上原來的速度就是現(xiàn)在的速度。學(xué)生結(jié)合圖講解算式意義。二、加深鞏固出示情境圖文：六年級學(xué)生去植樹，男生植樹320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？學(xué)生獨立完成，講解解題思路和算式。及格的同學(xué)有多少人？六年級一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠測驗有80%的同學(xué)及格。一種商品100元，先提價10%,再降價10%.現(xiàn)在多少錢？ 一種商品100元，先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在多少錢？ 探究問題，得到提升。感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高民族自豪感。首先我們來回顧一下上節(jié)課的知識。）問題（1）女生比男生多百分之幾？這句話里的單位“1”是？（指名學(xué)生回答。100的十分之一是（10）。師：咱們同學(xué)非常棒！答得又快又準(zhǔn)！師：這幾道題都是有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題。（二）引入師：我們的復(fù)習(xí)就到這，下面讓我們進入主題吧。出示情境與信息，學(xué)生獲取信息。現(xiàn)在這列火車每時行駛多少千米？）師：誰能給大家讀一讀？（指名學(xué)生讀。師：你們也是這樣認(rèn)為的嗎？ 生:是?；蛘哒f，現(xiàn)在火車每時行駛的距離比原來每時80千米，多行了80千米的40%。）②你是如何理解“比”的?！霸黾印币辉~告訴我們什么？【
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1