【正文】 家里，家長們也完全可以嘗試這種誘人的激勵機制。下學期競爭上崗，采取值日班長，都當班干部得到鍛煉。因此，當孩子有承擔責任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長大。應該說，我們有幾個孩子獨立能力比較強，比如 劉一凡，李穆聰，趙剛，張雨瀟，楊旭，盧宇，等同學獨立能力強得到鍛煉的機會就多，各方面進步也快，這幾個孩子膽子就大，敢說，說得多了，口齒就清楚，表達能力就強，在同學們當中自然就有了威信。如果寫字姿勢不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人永遠無法體會的。我覺得只有我們形成合力才能幫助他們健康成長。三、存在的問題但是在看到成績的同時我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學經(jīng)常完不成作業(yè)，遲到。出錯的主要原因在于對生字掌握不扎實。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好在9:30。同時，每天的上午第一、二節(jié)課都是講授新知識的寶貴時間，孩子遲到，學習必然受到影響。上午，學生是8：00到校開始早讀。上課認真聽講，積極回答老師和同學提出的問題，并能把自己不懂的地方提出來讓同學和老師幫助解決。父母可以從生活習慣著手，從培養(yǎng)孩子一點一滴的小事做起。班里涌現(xiàn)了一大批學習認真，成績優(yōu)秀的好學生，但也有極少部分學生升入一年級后，組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。我的講話結束，謝謝大家！第五篇：好習慣 好人生(家長會講話稿)好習慣好人生各位家長：晚上好，非常感謝各位家長能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。”在此，我希望同學們在校期間，養(yǎng)成以下10個好習慣，即： ，微笑待人；，耐心聽他人說話；，別人的東西不亂動；，用過的東西放回原處； ，說了就要努力做； 周末請假返校時間，觀看比賽文明喝彩；，上下樓梯靠右行；，天天鍛煉身體；，干干凈凈迎接每一天。教授分別記下了他們的名字，十年后，教授對他們的調(diào)查結果顯示：愛坐前排的學生，成功的比例高出其他兩類學生很多。這些都得益于他自動養(yǎng)成一心向學、專心致志的良好習慣。每當這時，二子就得停下刀，去給師娘幫忙。一個月，一年，二年，三年……終于有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！可是因為他已經(jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習慣。這個窮人，開始露宿于黑海岸邊，尋找點鐵成金石?！惫适?：很久以前，有一個能識些字的窮人，在一本書發(fā)現(xiàn)了點鐵成金石的秘密。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，各位年輕人，我有點急事要出去10分鐘”，經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，相互翻閱辦公室里 文件資料。要擁有美好人生，必須養(yǎng)成好的習慣，在此，我希望同學們在校期間，養(yǎng)成以下9個好習慣，即：，微笑待人；，耐心聽他人說話；，別人的東西不亂動；，用過的東西放回原處；，說了就要努力做；，觀看比賽文明喝彩；，上下樓梯靠右行；，天天鍛煉身體；，干干凈凈迎接每一天。他的多年的夢想，也像肥皂泡一樣頃刻破滅了?！笔聦嵈_實是這樣的。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。老人家說：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要，東西要擺放整齊，做錯事要道歉，飯前要洗手，午飯后安靜休息??”故事3：很久以前，有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了一本舊書?！?故事2：1988年，世界各國諾貝爾獎得主在巴黎集會。他們你看這一疊、我看那一疊，看完了還互相交換。故事1：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對外語、學歷的要求都很高。它可以主宰人生。可是當他找到后，他卻隨手扔到了海里。以至于當他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時，他仍然習慣性地扔到了海里。一個月，一年，二年，三年??他還是沒找到那塊奇石。這個窮人于是變賣了家當，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點鐵成金石。書本身不是很有意思，但書頁里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點鐵成金石的秘密。但是，到了最后，負責招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應聘者。但總經(jīng)理最后卻宣布錄取年長者。他們納悶，總經(jīng)理說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。第二篇：國旗下講話稿：好習慣成就好人生國旗下的講話《好習慣成就好人生》老師們、同學們，早上好：今天我講話的題目是《好習慣成就好人生》，下面我給大家講4個故事。一個人，只有先學會了做人，學會了善待小事，學會了善待他人，才算是具備了成功的基礎?，F(xiàn)在，我們做幾道簡單的選擇題，同學們只需在心里用“是”或“不是“來回答，之后，你們就會明白自己的言行是否符合學生的最基本的要求。很多人不服，就去問老板。本學期的時光已度過了大半，各學科大大小小的測試也進行了多次，不知同學們分析了自己成敗的原因沒有。時光飛逝，不知不覺我們一同走進了六月。有這樣一則案例：2014年某公司招聘一職員，最后一位其貌不揚的應聘者被公司選中。其實，這些簡單樸素的道理在同學們那兒也許早就爛熟于心了，現(xiàn)在再聽，很多同學認為與自己無關，是講給別人聽的，原因只有一個，就是認為自己已有了好行為，好習慣，是一個好學生。一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一束光反映著太陽的光輝，一件小事就能折射出一個人的修養(yǎng)。請同學們記?。汉昧晳T，早養(yǎng)成，益終生。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結束”。另一個是將近50歲的年長者、他只有大專學歷的、雖然專業(yè)知識豐富但知識面很狹隘，雖然經(jīng)驗豐富但反應遲鈍，并沒有給評委留下好印象。故事3：深圳一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應聘者當中，有高學歷的人，也有口才非常出眾的公關人員，更有曾經(jīng)從事過管理工作的人。故事4：有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了一本舊書。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。這個扔石頭的動作太具習慣性了。就拿那個窮人來說，他多少年風餐露宿，