淺談學(xué)習(xí)化背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能-全文預(yù)覽
【正文】 步加強(qiáng)，黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固。目標(biāo)要求：。黨的十七大把“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”寫入大會報告。第二篇：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的一種新型教育方式，是工業(yè)化和信息化時代的產(chǎn)物。在學(xué)習(xí)化背景下發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就是要突破以往局限于地域性和單一產(chǎn)業(yè)性的農(nóng)村教育長期陷入需求不振，發(fā)展不足的困境。就農(nóng)村黨員干部而言，他們可能習(xí)慣于教師面授的被動學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)的自主性，老師講什么，我學(xué)什么，對學(xué)習(xí)缺乏目的性和興趣感，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教學(xué)資源的匱乏。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、地理優(yōu)越的地區(qū)，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)密集。在中國，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)推進(jìn)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)，是更好地滿足社會更多群體需求的一種方式，尤其是對于得不到學(xué)校正規(guī)教育的弱勢群體來說，通過網(wǎng)絡(luò)教育能夠使他們中的更多的人受到更多的教育。所以，國際上認(rèn)為教科文組織把21世紀(jì)的教育直接用Learning來表示，就表明21世紀(jì)的教育正在變?yōu)閷W(xué)習(xí)，這是一個很大的變化，這會引起教育上一系列的變革。終身教育在過去是一種理念，但是現(xiàn)在很多國家已經(jīng)把終身教育體系的構(gòu)建作為21世紀(jì)教育的一個重要目標(biāo)，學(xué)習(xí)型組織的興起，也是在終身教育和學(xué)習(xí)化社會里邊必然要出現(xiàn)的。第一篇：淺談學(xué)習(xí)化背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能文章標(biāo)題：淺談學(xué)習(xí)化背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能黨的十六大及十六大六中全會中提出，“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，為此，要“發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系”，這就明確提出了在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中要著力構(gòu)建終身教育體系。在學(xué)習(xí)化背景下探討農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能的定位問題就必須站在與時俱進(jìn)的角度理解終身教育的概念。聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)的教育報告，叫德洛爾報告，現(xiàn)在中文的翻譯叫《教育：財富蘊(yùn)藏其中》，但是英文原文的教育并沒有用“Education”，而是用的“Learning”。網(wǎng)絡(luò)教育也是全民教育，尤其是教育平等目標(biāo)實現(xiàn)的工具。網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用和電信資費(fèi)的價格仍然很高，農(nóng)村黨員干部要完成學(xué)習(xí)所需費(fèi)用過高，這影響到學(xué)習(xí)雙方的積極性，在這樣的網(wǎng)絡(luò)上實行遠(yuǎn)程教育，交互式的教學(xué)，現(xiàn)場答疑就有困難。由于對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的了解不夠，各部門對這種新型的教育方式宣傳力度不夠，人們的觀念還沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，仍持有觀望的心態(tài)。由于計算機(jī)事業(yè)起步較晚，新觀念的更新非常快，因而許多黨員干部措手不及，無以應(yīng)對，在實踐中有些迷失方向，找不到目標(biāo)，對計算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)工具的使用也非常滯后，需要提高自身素質(zhì)。這對現(xiàn)行農(nóng)村教育的改革發(fā)展提出了新任務(wù)?！稖\談學(xué)習(xí)化背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能》，歡迎閱讀淺談學(xué)習(xí)化背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能。2007年初，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上決定在全國農(nóng)村普遍開展這項工作。指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為主題，以提高農(nóng)村基層干部能力和保持農(nóng)村黨員隊伍的先進(jìn)性為重點(diǎn)，圍繞中心，服務(wù)大局，建立健全農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系，大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，大幅度提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質(zhì)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供思想政治保證、精神動力和人才支持。廣大農(nóng)村基層干部執(zhí)行政策的能力、加快發(fā)展的能力、服務(wù)群眾的能力、依法辦事的能力、科學(xué)管理的能力和解決自身問題的能力進(jìn)一步提高，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。推動大多數(shù)農(nóng)村基層黨組織實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員干部隊伍好、工作機(jī)制好、小康建設(shè)業(yè)績好、農(nóng)民群眾反映好的目標(biāo)，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。，穩(wěn)步推進(jìn)。，務(wù)實求效。主要任務(wù)：。二、目標(biāo)任務(wù)及活動內(nèi)容目標(biāo)任務(wù)：通過開展“三創(chuàng)建”活動，使全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)組織方式進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)活動管理 1進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果轉(zhuǎn)化進(jìn)一步加快，教學(xué)組織管理機(jī)制進(jìn)一步完善，黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的功能和效果進(jìn)一步顯現(xiàn)，在加強(qiáng)農(nóng)村黨的建設(shè)、提高黨員干部隊伍素質(zhì)、促進(jìn)和諧社會建設(shè)及服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)等方面取得新的成效?！皠?chuàng)建科技致富促增收示范點(diǎn)”就是充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)的先進(jìn)技術(shù)輻射功能，組織農(nóng)村黨員干部結(jié)合本村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，收看學(xué)習(xí)國內(nèi)外農(nóng)業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗介紹、農(nóng)村實用技術(shù)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能、市場信息、致富信息等內(nèi)容的節(jié)目，通過科技示范帶動，促進(jìn)農(nóng)村黨員干部帶頭致富、達(dá)到群眾共同致富，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。今年年初，全縣完成了第一批155個終端接收站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，第二批4個站點(diǎn)（曹家鎮(zhèn)秦鳴村；故郡鄉(xiāng)澇川村、祝家河村；安樂鎮(zhèn)雞坡村）將于年底前建成。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要采取多種形式，對管理員進(jìn)行經(jīng)常性地培訓(xùn)，突出實際操作技能，努力達(dá)到熟練操作的基本要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)調(diào)小組成員單位要積極配合，為縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心提供相關(guān)素材，由縣遠(yuǎn)程教育中心每年制作1—2部高質(zhì)量的課件，參加省市開展的優(yōu)秀課件觀摩評比。按照《岐山縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實施意見》文件要求，農(nóng)業(yè)、科技等部門的專業(yè)人才及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實用人才要有計劃地深入到農(nóng)村、田間地
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