大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)結(jié)課感想-全文預(yù)覽
【正文】 *******************此致敬禮！自薦人：***學(xué)校***專業(yè)***（姓名）****年**月**日附件（包含學(xué)習(xí)成績(jī)，各種獲獎(jiǎng)以及能力證書(shū)，畢業(yè)證書(shū)）1有關(guān)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的法律（P118）《就業(yè)促進(jìn)法》 《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》 《勞動(dòng)合同法》1畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中享有的權(quán)力（P129）（1）平等就業(yè)權(quán)；（2）被推薦權(quán)；（3）自主擇業(yè)權(quán)；（4）獲取信息權(quán)；（5）全面真實(shí)了解用人單位的權(quán)力；（6）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)；（7）違約求償權(quán)；（8）公平待遇權(quán)；（9）畢業(yè)生在擇業(yè)期（兩年）內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩年的權(quán)力；（10）國(guó)家和省規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利。（2）霍蘭德職業(yè)性向理論，從整個(gè)人格角度考察職業(yè)的選擇問(wèn)題。職業(yè)選擇的相關(guān)理論（P63）（1）帕森斯人職匹配理論：職業(yè)選擇的三大要素和條件?！袄硇跃蜆I(yè)觀”應(yīng)包括以下幾個(gè)方面（P43）（1）要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，重奉獻(xiàn)，重發(fā)展；（2）樹(shù)立信心，調(diào)整心態(tài)，積極主動(dòng)；（3）認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位降低期望值；（4）拓展途徑，全力以赴尋找單位和崗位；（5）避重就輕，立足西部，敢下基層；（6）避免瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷；（7）避免從眾心理；（8）不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口；（9）調(diào)整思路，樹(shù)立動(dòng)態(tài)的就業(yè)觀。f）服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生可根據(jù)本人意愿回原籍或其他地方工作，落實(shí)接收單位的，接收單位所在地應(yīng)準(zhǔn)予落戶。c)服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)政策。但是，定向、委培生和已經(jīng)落實(shí)就業(yè)單位（簽署就業(yè)協(xié)議）的高校畢業(yè)生不能報(bào)名。（1）相關(guān)規(guī)定：a）參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生服務(wù)期限為2到3年，學(xué)生應(yīng)按規(guī)定完成服務(wù)工作，因身體原因不能繼續(xù)服務(wù)的，須經(jīng)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室批準(zhǔn)，并履行相關(guān)手續(xù)。（2）培新目標(biāo)不同：選調(diào)生的培養(yǎng)方向主要是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選和縣級(jí)以上政黨機(jī)關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選。從而幫助學(xué)生及時(shí)獲取就業(yè)信息，及時(shí)整理、分析和處理來(lái)自各種渠道的就業(yè)信息，學(xué)會(huì)如何推銷自己，達(dá)到順利就業(yè)的目的。內(nèi)容提要第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及其意義一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義和歷史沿革就業(yè)指導(dǎo)的含義就業(yè)指導(dǎo)的歷史沿革二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容安排三、開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的和意義第二節(jié) 當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)一、就業(yè)的基本含義就業(yè)的基本含義就業(yè)應(yīng)具備的基本條件擇業(yè)與就業(yè)的區(qū)別二、當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)三、目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生大眾化的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的有利條件大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的有利條件第三節(jié) 我校近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況一、介紹我?？傮w的就業(yè)情況二、介紹我校各專業(yè)具體的就業(yè)情況思考題：什么是就業(yè)指導(dǎo)？什么是就業(yè)？當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)？第二講職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目的要求使學(xué)生了解新時(shí)期的就業(yè)觀念，掌握職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，重點(diǎn)掌握職業(yè)的自我認(rèn)識(shí)與自我決策。第三:從社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一下,就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾．高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)．．建立基于勝任特征模型的職業(yè)指導(dǎo)體系．建立有效的職業(yè)輔導(dǎo)支持系統(tǒng)等都是解決大學(xué)生就業(yè)的有效辦法。最后我們要使自己具有良好的心理素質(zhì)。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其三，要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。在求職擇業(yè)過(guò)程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先，從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。雖然我們河海大學(xué)的就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)，但是我們面臨的就業(yè)問(wèn)題還不少，例如，對(duì)于自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，所學(xué)的知識(shí)不過(guò)關(guān)，知識(shí)可以能力差等。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。第二篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)結(jié)課感想《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)課感想作為全國(guó)高等高校的大學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己。這樣，才能使自己在擇業(yè)過(guò)程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)其次:我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信心是成功的第一要訣。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。有些人在生活中依賴性很強(qiáng)，無(wú)論做什么事情總要請(qǐng)一個(gè)參謀，一旦沒(méi)了參謀，就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應(yīng)單位的需要和社會(huì)的發(fā)展。絕不能一味高挑。第三篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)大綱大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)大綱第一講緒論教學(xué)目的要求使學(xué)生了解就業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)的基本知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的意義，介紹就業(yè)指導(dǎo)課講授的內(nèi)容，
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