【正文】 況及時的調整我們的教學計劃，在保證不偏離大方向的基礎上，能不斷完善我們的教學工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新時代的接班人為己任，以教育部提出的素質教育為準繩，爭取把我們的教學工作做到實處，讓每個學生都能學到自己應學到的知識。進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應用。要求學生能系統(tǒng)的學習數(shù)學知識，是學生對數(shù)學知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識。但還有一些學生自暴自棄，對自己缺乏信心，失去了學習的積極性。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會，做好相應的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時采取措施補救。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標?？傊ㄟ^以上三輪復習，使學生從不同的角度得到復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高加強。在第一、二輪復習中多加練習寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講練評結合。第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎知識的復習。采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃。要對學生多做思想教育、多鼓勵。第三輪：5月25日～6月15日綜合復習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。認真梳理《教學基本要求與訓練》上所有的知識點。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結束第三單元；期終測試：完成第六單元。五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。在用中學，積極地運用語言。二、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。初三教學計劃 篇1初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。充分照顧到不同學生的特點。，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。三、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），即最后階段。二、教材分析：本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第二篇：初三教學計劃九年級語文工作計劃李會菊一、學生基本情況分析：從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了些許轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定提高。很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。熱點問題的指導要通過網(wǎng)絡、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容 關注熱點問題，把握中考動態(tài)。對于基礎知識，要組織專題強化。五、抓好基礎知識和基本技能的復習對學生應該要求：要記憶的基本東西要記憶；如公式等。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。老師應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。(2)對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。第二輪復習：(時間：5月初—6月初)這一階段的復習也稱綜合階段復習。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高復習的效果。根據(jù)本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強復習，特別要指導學生明確每個實驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。因為課本是中考命題的依據(jù)，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會辨認出應該用的物理原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果。第一篇：初三教學計劃初三物理教學計劃崔逢利 中考日益臨近，學子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。我認真總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。在這階段的復習中主要要做到: 回歸課本，夯實基礎。加強實驗課復習。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功。適當設計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析總結，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時補缺補漏。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:抓住主線，、熱、光、電四大板塊。利用類比，抓住知識的本質(1)有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。在這一階段的復習中,我們提出以綜