【正文】 系？提示：小說三要素：人物、環(huán)境和情節(jié)。①看戲前（1－3段）——②看戲中（4—30段）——③看戲后（31—40段）六、略讀第一部分，明確這一部分的重要性。2．試著拼出下列加點(diǎn)字的讀音：憚踱 頗 歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 宛轉(zhuǎn)3．訂正字詞的讀音。2．畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。關(guān)于魯迅的有關(guān)情況，在學(xué)習(xí)《從百草園到三昧?xí)荨窌r(shí)都介紹了，在此可用復(fù)述的形式，檢查學(xué)生的掌握情況，再次加深印象。童年：童年是七彩的夢(mèng)／伴我在床頭玩耍／童年是彎彎的小船／載我在知識(shí)的海洋里道游／童年是快樂的小鳥張開翅膀／攜我在自由的藍(lán)天上飛翔／／現(xiàn)在阿／童年卻是一枚小小的鈴檔／不管春與夏、秋與冬／永在我記憶深處／放聲歌唱??是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住特點(diǎn)描寫景物，又是 如何融情人景的，這是本文教學(xué)的重點(diǎn)。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。六、小結(jié)本文是一篇科幻小說。①人們?nèi)蕴兆碛诙虝旱那鍧嵟c美麗的幸福之中，并未感覺到危險(xiǎn)就要降臨。④意味著原先人們?nèi)舆M(jìn)洞里的垃圾污物將接踵而至，大自然對(duì)人類進(jìn)行一次次懲罰的行動(dòng)即將開始。2．自主探究學(xué)生可以自由討論，也可以模仿文中形形色色的人物發(fā)現(xiàn)深洞后的言和行，做模仿表演，讓學(xué)生品味人物言行背后的心理活動(dòng)。教師可幫助學(xué)生整理思路： ①文章講了怎樣一個(gè)故事？ ②小說表達(dá)了怎樣一個(gè)主旨？ 3．課堂交流同桌或四人小組相互交流后全班交流，可以用自己的話概括，也可以用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。n 履lǚ行 ②解釋詞語 哂笑：譏笑。二、整體感知1．檢查預(yù)習(xí)①正音哂shěn笑 牟m243。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。被尊稱為“日本微型小說之父”。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．導(dǎo)語同學(xué)們，社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展到今天，讓人類很有成就感。提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會(huì)發(fā)生什么？板書設(shè)計(jì)：1喂——出來“洞”——人類地球“喂——出來”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了?！拔埂鰜怼睘轭}？明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。（意義略，言之有理即可。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。u取眾目睽ku237。被尊稱為“日本微型小說之父”。這篇小說不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型小說。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。波特引出有關(guān)體裁和作者的文學(xué)常識(shí)介紹）說起哈里教學(xué)難點(diǎn)：。理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)久有小錯(cuò)要及時(shí)糾正、正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。結(jié)合文探究科幻小說的特點(diǎn)A、科幻小說是小說類別之一。闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理?！窘虒W(xué)流程】第一時(shí)【目標(biāo)】整體感知文，把握中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力【步驟】一、導(dǎo)入新、讓學(xué)生讀前導(dǎo)學(xué)或用簡(jiǎn)明的語言概括小說內(nèi)容學(xué)生簡(jiǎn)介作者檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞二、整體感知、自讀文，說說標(biāo)題“喂——出來”的意思討論本文中心，完成后練習(xí)二這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。鍛煉想像能力。師導(dǎo)：同學(xué)們，5月12日，人性之光在廢墟上閃爍，穿越災(zāi)難的夜空，有多少故事讓我們淚流滿面。師導(dǎo)：讀了這段話，我們?cè)賮韺徱暋段埂鰜怼?。除此之外，這篇小說刻畫了形形色色的人物，充滿了對(duì)我們?nèi)祟愖陨淼姆此?，寄寓了深刻的人文關(guān)懷。星新一的這篇科幻小說警示世人，不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境的污染終將危及人類的生存。現(xiàn)在，你們就是法官，請(qǐng)重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個(gè)問題：誰應(yīng)該成為被告？學(xué)生以小組為單位分析：哪一個(gè)人物刻畫最精彩？哪一個(gè)是罪魁禍?zhǔn)祝?重點(diǎn)分析商人、學(xué)者請(qǐng)您說實(shí)話——如果你是故事中的人，你會(huì)往這個(gè)洞子里投東西嗎？ 投影展示：中國著名作家沈從文，在他的作品《蕭蕭》的“前言”中說：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。文章主題再解讀人性的丟失自私！虛偽！愚蠢！急功近利！追名逐利！利欲熏心！目光短淺！貪婪！自以為是延伸升華播放汶川地震配樂圖片，五分鐘。理解本文的主旨和合理想像的寫作手法?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄苹眯≌f，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。牟取：謀取名利。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。本文寫了一什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？、將自讀的疑問寫在本子上。揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。)三、合作探究、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問題，關(guān)鍵處全班