【正文】 課教師每五年應(yīng)脫產(chǎn)半年到企業(yè)生產(chǎn)管理一線鍛煉實(shí)踐，參加勞動生產(chǎn)，參與工程技改項(xiàng)目和技術(shù)研發(fā)，提高雙師素質(zhì)，通過在企業(yè)兼職和實(shí)踐了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)前沿，使學(xué)院教學(xué)內(nèi)容、科研開發(fā)工作與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，積極開展橫向課題研究、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，幫助企業(yè)解決技術(shù)問題，真正做到“上得講臺下得企業(yè)、既能動口也能動手”，提高了專業(yè)教師的知識和技能水平。中心可搜集來校專家與本校名師的精彩專題講座及教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的匯報(bào)，企業(yè)最新工藝及操作規(guī)范等材料，全院教師可以根據(jù)自己的實(shí)際需要有選擇性的自主學(xué)習(xí)。講師團(tuán)堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，由學(xué)院教學(xué)資歷深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論水平扎實(shí)的教授、副教授組成。（三）堅(jiān)持內(nèi)外培養(yǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，提升教師教育教學(xué)能力教育教學(xué)能力的高低決定人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)外培養(yǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，提升教師教育教學(xué)能力。一是發(fā)揮師德講堂的作用，讓身邊的人講身邊的事，用身邊的事教育身邊的人，定期組織交流會、座談會、報(bào)告會，邀請校內(nèi)師德先進(jìn)個人進(jìn)行宣講。重點(diǎn)培養(yǎng)的帶頭人、骨干教師不但大大提高自己的業(yè)務(wù)能力，也可在他們的影響和帶動下，使教師的整體素質(zhì)得到普遍提高。在解決實(shí)際問題的過程中，教師的社會服務(wù)能力得到了明顯的提高。應(yīng)制訂《專任教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》，與合作企業(yè)就相關(guān)教師的實(shí)踐鍛煉時間、崗位責(zé)任、工作流程、鍛煉目標(biāo)、考核方法等進(jìn)行了深入研究，明確了雙方權(quán)責(zé)，真正將教師到企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)落到實(shí)處，不斷拓展了教師參加實(shí)踐鍛煉的渠道。所以，教師的基本教學(xué)能力亟待提高。④（三）職業(yè)理想淡薄職業(yè)院校的部分教師缺乏崇高的理想，缺乏敬業(yè)、樂業(yè)、愛業(yè)的精神，造成了這部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)。雙師素質(zhì)比例偏低，影響著職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量與水平。②③①二 當(dāng)前高職教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與原因分析高職教育經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山，民眾對高職教育認(rèn)可度逐年提高，同時對高職教育提出了更高的要求，都希望孩子在職業(yè)院校所學(xué)到的知識能緊密貼近企業(yè)實(shí)際工作，這對高職院校教師提出了更高的要求。要為舞蹈教師提供登臺表演和參加各項(xiàng)比賽的機(jī)會，使其逐步向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。二、高職舞蹈教學(xué)策略分析（一）在高職院校應(yīng)開設(shè)舞蹈藝術(shù)教育課程開設(shè)各種藝術(shù)類選修和限定性選修課程，也可結(jié)合本校專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)一些必修課程，滿足不同學(xué)生的需求。首先，學(xué)生需要在有限的時間里獲得廣泛的舞蹈信息。在實(shí)際中舞蹈教學(xué)的課時比較少，而內(nèi)容又是非常多的，從而造成基本技能的教學(xué)不足。由于高職院校舞蹈專業(yè)的生源不同，對于那些從職高等藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)在學(xué)校訓(xùn)練過幾年，有一定的基礎(chǔ)，不管是在柔軟度還是柔韌性上都要比來自普通高中的學(xué)生好的多。根據(jù)輔導(dǎo)員的專業(yè)和特長，建立職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)、心理健康咨詢團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等專業(yè)性團(tuán)隊(duì)，不斷提升輔導(dǎo)員索質(zhì)和能力，打造學(xué)習(xí)型的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。一是高校應(yīng)在原來思想政治教育專業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高等職業(yè)教育發(fā)展的需要、大學(xué)生的特點(diǎn)和輔導(dǎo)員工作的實(shí)際，開辦能培養(yǎng)高水平理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的輔導(dǎo)員專業(yè)，進(jìn)行人才培養(yǎng)和理論研究；二是從事高職院校輔導(dǎo)員工作的人員，必須經(jīng)過專業(yè)化的理論和實(shí)踐能力培養(yǎng)，樹立專業(yè)意識，掌握基本的專業(yè)技能，并在工作實(shí)踐中不斷加強(qiáng)專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。堅(jiān)持崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職培訓(xùn)想結(jié)合，校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)輔導(dǎo)員的發(fā)展方向，探索出合理的激勵機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對輔導(dǎo)員的有效激勵轉(zhuǎn)變?yōu)橹ρ芯咳绾卧鰪?qiáng)輔導(dǎo)員崗位的吸引力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的事業(yè)心和成就感，構(gòu)建輔導(dǎo)員職業(yè)的人生價值實(shí)現(xiàn)模式上來，逐漸破除現(xiàn)行的鼓勵輔導(dǎo)員“出路在于轉(zhuǎn)行”，逐步完善激勵輔導(dǎo)員“崗位成才”、“崗位發(fā)展”、“崗位奉獻(xiàn)”，建立輔導(dǎo)員考核、獎懲、晉升的一系列長效機(jī)制。建立符合高職教育實(shí)際的輔導(dǎo)員生涯發(fā)展管理制度。嚴(yán)格考核輔導(dǎo)員工作的業(yè)績，是激勵輔導(dǎo)員工作的熱情，調(diào)動積極性的有效措施。實(shí)行縱向考核與橫向考評相結(jié)合、平時考核與年終考核相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)考查和學(xué)生評議相結(jié)合。高職院校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和各校的辦學(xué)定位、辦學(xué)方向、辦學(xué)特色，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，優(yōu)化現(xiàn)有輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)列入了學(xué)校師資培養(yǎng)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，完善輔導(dǎo)員管理體制，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在與教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際逐步解決他們的職級和待遇問題，充分調(diào)動輔導(dǎo)員工作的積極性和創(chuàng)造。在輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，建立“專業(yè)+技能+綜合素質(zhì)”的輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)方式。其人員來源渠道單一，沒有向全社會開放。據(jù)筆者上網(wǎng)搜索，迄今為止，有關(guān)研究高校輔導(dǎo)員的理論書籍，大多為某些大學(xué)的學(xué)生工作論文集、學(xué)生工作手冊、辭典和相關(guān)學(xué)生工作的論著等。二、高職院校輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究的現(xiàn)狀我國對輔導(dǎo)員的研究由來已久，尤其從2007年后有了明顯的增長。比如，大學(xué)生變化新特點(diǎn)與輔導(dǎo)員自身教育管理理念、方法相對滯后之間的矛盾；高教管理體制改革不斷深化與輔導(dǎo)員原有的工作職能之間的矛盾；輔導(dǎo)員周期性輪崗與輔導(dǎo)員工作能力可持續(xù)提升之間的矛盾等等。在高教改革中，重視專業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)化而忽略對專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的現(xiàn)象比較突出。把握輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀和階段性特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，深入破解制約隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員自身發(fā)展的瓶頸問題，從源頭上為輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化注入強(qiáng)大的動力和活力，同時推動現(xiàn)有輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)程由一般型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，不斷提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作有條件，干事有平臺，發(fā)展有空間，逐步打造一只“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。research*本文為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助立項(xiàng)課題《高職校本文化構(gòu)建研究與實(shí)踐》的研究成果之一。 注意培養(yǎng)在校大學(xué)生校友意識在圖書館里專門開辟“校友書架”，匯集校友的專著，或者校友捐贈的圖書資料；在校史陳列室中展示校友的最新研究成果、創(chuàng)造發(fā)明，甚至是自愿捐贈的榮譽(yù)獎狀、證書和獎牌。 做好成功校友的宣傳策劃和快速傳播，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生薛成義同學(xué)獲得2005年度江蘇省十佳青年學(xué)生后，新華社、中國新聞社、中央人民廣播電臺、中國青年報(bào)、中國教育報(bào)、新華日報(bào)、江蘇教育電視臺、南京電視臺、南京日報(bào)等十多家新聞單位，赴南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院對薛成義同學(xué)進(jìn)行了采訪。校友資料信息庫是重要的校友資源。信息服務(wù)是校友網(wǎng)站的重要功能。建立校友網(wǎng)站，為校友搭建一個網(wǎng)上信息交流和多方互動的平臺，在校友與母校之間搭建一個“手拉手、心聯(lián)心、情融情”的愛心橋梁，成為校友工作的重要組成部分。宣傳與策劃組主要負(fù)責(zé)：(1)校友會各種活動的宣傳工作，提高校友會的知名度，打造校友會品牌；(2)針對準(zhǔn)校友既在校生舉辦的各種活動的策劃。中國政法大學(xué)校友聯(lián)絡(luò)會設(shè)秘書長一人，接受校友工作辦公室負(fù)責(zé)老師直接指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)全面組織和協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)會工作；設(shè)副秘書長兩人，協(xié)助秘書長工作，協(xié)調(diào)管理部分小組事務(wù)；另設(shè)五個職能小組：辦公室、刊物與網(wǎng)絡(luò)編輯組、聯(lián)誼與接待組、宣傳與策劃組、財(cái)務(wù)與禮品組。校友聯(lián)絡(luò)處或者校友工作辦公室的專職人員不可能很多，但校友工作量很大。，加強(qiáng)校友工作力度學(xué)校要成立校友工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校一把手任組長，形成了全校上下齊動員，共同參與校友工作的局面。今天的學(xué)生，明天的校友。校友對學(xué)校教育的評價和意見，是學(xué)校改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的珍貴的教學(xué)資源。成功校友是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是對學(xué)生進(jìn)行活生生思想教育的寶貴的精神資源。“金礦、銀礦，不如人礦”。校友的表現(xiàn)，具體體現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平；校友的成就，具體體現(xiàn)了學(xué)校對社會的貢獻(xiàn)。同時創(chuàng)造條件促進(jìn)校友之間的在“同學(xué)誼”中合作與交流。高校的校友是建設(shè)和諧社會的主力軍和生力軍，把廣大校友凝聚在母校周圍，營造和構(gòu)建和諧的校友社會群體，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與校友的互動、互補(bǔ)、共同發(fā)展，為建設(shè)和諧社會服務(wù)，是全體校友工作者的共同任務(wù)。但高職院校的校友工作則剛剛起步，任重而道遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；校友工作；研究中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A近年來，隨著對校友與校友工作的認(rèn)識的深化，校友工作已經(jīng)不再是學(xué)校的邊緣工作，越來越多的高校把校友工作提到了學(xué)校建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來抓，形成了以校友工作促進(jìn)教學(xué)、科研、為社會服務(wù)的科學(xué)發(fā)展觀。建設(shè)社會主義和諧社會是黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。母校要象父母關(guān)心子女一樣，不斷關(guān)心校友的進(jìn)步，積極利用母校資源為校友提供各種服務(wù)，幫助校友更新知識、跟蹤科技文化前沿、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和快速成長，