【正文】 同意，他們討論激烈，說，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，不可半途而廢，要耐心對(duì)待，讓優(yōu)秀生帶落后學(xué)生。為了教育該生，讓他的心靈受到進(jìn)一步的觸動(dòng)，我還組織學(xué)生在班里舉行主題班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子感受到大家對(duì)他的關(guān)心和幫助，感受到集體的溫暖。再與他一起分析這種弱點(diǎn)帶來的危害性，然后跟他商榷解決問題的辦法，建議他用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難。這次家訪我很滿意，達(dá)到我要的結(jié)果，父母親都真心愿意 參與孩子教育中來。我繼續(xù)講“您應(yīng)當(dāng)和老師溝通一下，試著發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子都很敏感，你關(guān)心、愛他。希望得到家長幫助讓他遠(yuǎn)離表哥，我多次與家長聯(lián)系，家長忙碌無心處理，因?yàn)楣ぷ鲗?shí)在顧不上孩子，說“孩子在學(xué)校長大就行了，我提供好的經(jīng)濟(jì)條件，希望他珍惜，不行以后就出來跟我工作就算了”原 來家長的放任，不重視，導(dǎo)致了李強(qiáng)無心向?qū)W，逆反心理強(qiáng)，嚴(yán)重缺乏被愛，從而他慢慢不尊重同學(xué)，老師。在宿舍，從不搞衛(wèi)生，生活自理能力差，散漫，逆反心理十分嚴(yán)重。總之，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，只要堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛2014年1月7日第四篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例一、案例全景（一）問題學(xué)生表現(xiàn)描述：李強(qiáng)，是我班的插班生，比我高出一個(gè)頭，注冊那天對(duì)我這班主任滿不在乎，我想這孩子要給我“上課”了。此次問題的處理，對(duì)黃濤的觸動(dòng)很大，他深深感到學(xué)校的誠意，學(xué)校的寬容。學(xué)校定期與家長溝通，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系，應(yīng)該說我們的做法見到了實(shí)效，在黃濤的進(jìn)步過程中，家長始終能夠與學(xué)校老師密切配合，隨叫隨到，學(xué)校、家庭教育形成了合力，這是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的關(guān)鍵。經(jīng)過這件事后，黃濤深深感覺到對(duì)不起老師，多次表示要接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，在以后的時(shí)間里，黃濤真的改掉了原來不少壞習(xí)慣，能夠遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真上課，主動(dòng)為學(xué)校為班級(jí)做好事。一段時(shí)間后，該生有了一定好轉(zhuǎn)，不在學(xué)校內(nèi)吸煙、準(zhǔn)時(shí)到校上課，與原來的女生斷絕了聯(lián)系，減少了與問題學(xué)生的接觸。老人對(duì)孩子寵愛、袒護(hù)，管理不利，致使孩子不愛學(xué)習(xí)，曠課、交異性朋友，公開講下流話，在校內(nèi)抽煙、結(jié)伙打架。家長也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事，不會(huì)想要什么就非得到不可，脾氣也有所收斂。作為家長，每天應(yīng)抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來陪孩子，與孩子交流，了解當(dāng)天老師講的內(nèi)容，學(xué)校里發(fā)生的事、老師布置了什么作業(yè)等，家長也在一旁看看書籍、報(bào)刊，形成濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)詳細(xì)地分析了丹丹在校的表現(xiàn)及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑綍r(shí)可以多鼓勵(lì)他說說學(xué)校里的事，并給予孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh，使他漸漸的樂于表現(xiàn)自己；實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合制度，如果最近一周作業(yè)的書寫有進(jìn)步或者正確率提高了，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，相反則有相應(yīng)的懲罰。為此，對(duì)問題學(xué)生心理的調(diào)適采用少些批評(píng)多些鼓勵(lì)、少些訓(xùn)斥多些贊美，絕對(duì)是個(gè)好辦法?？缮鐣?huì)心理學(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我作了以下工作： A、以激勵(lì)的教育方式，喚起她對(duì)學(xué)習(xí)的信心。通過跟家長談話，我了解到丹丹爸爸整天忙于工作，媽媽外出打工，從小跟著爺爺奶奶，祖輩對(duì)其比較寵愛，不管孫輩的要求是否合理，只要孩子開口，祖輩總是有求必應(yīng)。他認(rèn)為自己的文化程度不高，孩子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾。像丹丹上課注意力不集中，不動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績退步，在學(xué)習(xí)中遭多次失敗，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，認(rèn)為功夫花了，沒有用，不如不出力；犯了錯(cuò)誤受到老師教育后，有時(shí)有悔改之意，想振作精神奮發(fā)向上，但是由于他的自制能力差，一遇到小小的挫折就有可能知難而退，堅(jiān)持不了幾天時(shí)間又讓惰性占了上風(fēng)，長期如此，就自己放棄自己，聽之任之了。因此，她往往很敏感，抱有很大的戒心和敵意，不信任別人，一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事也會(huì)引發(fā)一場軒然大波。逆反心理。過分自卑。因此，預(yù)防女大學(xué)生犯罪，應(yīng)該法制教育與心理健康教育雙管齊下，其中又應(yīng)以心理健康教育為主。五、最后通過開展課堂教育，結(jié)合校園文化生活，開展主題心理健康教育講座、主題法律專題講座、知識(shí)競賽、心理、法律咨詢等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生心理健康和法律素質(zhì)的提高。應(yīng)對(duì)此類問題：一、首先拓寬信息收集途徑，加強(qiáng)信息反饋建立心理健康檔案，預(yù)防為主避免造成不可挽回的傷害事件。目前，我國針對(duì)在校大學(xué)生的法制宣傳教育仍薄弱。在此之后，我校加大了校園法制安全的宣傳與普及，各系部輔導(dǎo)員、班主任專門以“校園法制安全”為主題多次召開班團(tuán)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育。在學(xué)校組織的“播散春暉、師生牽手”中層干部與貧困學(xué)生一幫一活動(dòng)中，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)小瑜積極申報(bào)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的授意下，將小瑜安排與系部主任資助幫扶，這更讓她體會(huì)到學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛。首先為小瑜更換了寢室，變換其生活環(huán)境，便于緩解她過大的心理壓力，避免造成不良的后果。在這種情況下，輔導(dǎo)員老師經(jīng)過細(xì)心思量，并沒有直接找小瑜了解情況，害怕給小瑜帶來更大的心理壓力，造成無法挽回的后果，而是先側(cè)面的從小瑜身邊的老師、同學(xué)了解情況，經(jīng)調(diào)查，小瑜在老師們的心中也是一個(gè)積極向上的孩子，不過由于家在外省，所以口語方言重，普通話不太好。步入大學(xué)后，由于地域語言差異、加之缺少閱歷交往經(jīng)驗(yàn)，而自尊心又過強(qiáng)，在與寢室同學(xué)的交往中受到挫折后，一度表現(xiàn)出種種不適應(yīng)。一旦有什么事傷及她們的自尊，極易導(dǎo)致心理失衡。第一篇：關(guān)愛大學(xué)生心理健康,轉(zhuǎn)化問題學(xué)生案例關(guān)愛大學(xué)生心理健康，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生案例：貧富差距、語言溝通障礙等因素所致的心理失衡 ：目前，因家庭困難造成經(jīng)濟(jì)緊張而陷入困境的大學(xué)生在大學(xué)里占有相當(dāng)大的比例。經(jīng)濟(jì)的窘迫使她們的心特別自卑敏感，她們不愿讓同學(xué)知道她們的情況，她們的苦悶只能壓抑。居住多年的房子房頂都已經(jīng)凹陷，圍墻倒塌多次家人無奈整日生活在恐懼之中，但家人借債仍供其上學(xué)。這樣一個(gè)好孩子、好學(xué)生怎么會(huì)有這么極端的想法呢？于是輔導(dǎo)員老師在第一時(shí)間上網(wǎng)查找了小瑜所寫的博客，經(jīng)查實(shí)，這篇博客確實(shí)是出自小瑜之手。情況基本了解后，輔導(dǎo)員及時(shí)向系里領(lǐng)導(dǎo)、以及學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，在學(xué)校心理咨詢老師的參與下，經(jīng)討論，大家專門為這個(gè)特殊的“好孩子”制定了一系列的教育方法。在得知小瑜對(duì)書法篆刻感興趣時(shí)，輔導(dǎo)員及系部領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的聯(lián)系了我校書法篆刻社團(tuán)，推薦小瑜加入其中，書法老師還親自帶領(lǐng)小瑜參加社團(tuán)的活動(dòng)，外出比賽，使她更有自信了?？粗¤u漸走出了自己內(nèi)心的陰影，輔導(dǎo)員找到了一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，看似不經(jīng)意的提起了博客事件，小瑜也害羞的解釋說，當(dāng)時(shí)確實(shí)是感覺無法忍受，才會(huì)想到了極端的想法，但現(xiàn)在回憶起來覺得自己真是太傻了，出現(xiàn)問題不會(huì)解決，就會(huì)胡思亂想，最終只會(huì)害己害人。強(qiáng)化學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)。存在重知識(shí)“輸入”而輕思想品德的“塑造”，導(dǎo)致一些學(xué)生在對(duì)物質(zhì)享受的盲目追求中迷失了方向，或遇到問題首先想到以暴