【正文】 試圖獲得理性合作的行動”“公共行政的中心概念是理性行為，即正確地計劃實現(xiàn) ”行政的特性，決定了行政的活動或者說公共管理的活特定的期望目標的行動，必須有強有力的規(guī)范性價值體系支撐。道理很簡單，中國的公共管理在許多方面還不是現(xiàn)代的公共管理，而要推進公共管理的現(xiàn)代化，其首要前提就是實現(xiàn)制度的理性化和管理者的理性化。十八大剛剛結(jié)束，我們看到由習近平領(lǐng)導的新的政府給我們留下了很多的印象，對于新一屆領(lǐng)導人的更換，也應(yīng)注意到公共管理諸多方面的問題。這也就是說，我們固然能夠把公共管理學發(fā)展的最新成就引入國內(nèi)，但是，如果這些最新學術(shù)成果不能轉(zhuǎn)化為認識、研究和創(chuàng)新中國公共管理的學術(shù)資源，那么這些最新成果，不管引入多少，都構(gòu)不成中國公共管理學的發(fā)展。隨著公共管理學的發(fā)展，公共管理的問題和挑戰(zhàn)也隨之產(chǎn)生了，我國是社會主義國家，在借鑒他們的做法和經(jīng)驗時，更應(yīng)立足國情，走內(nèi)生化發(fā)展的道路。公共管理學，既是一門理論科學，同時也是一門應(yīng)用科學，其內(nèi)在的活力我們應(yīng)該明白在于理論抽象與經(jīng)驗指導能夠自由轉(zhuǎn)化。使政府對企業(yè)的管理由直接管理逐步轉(zhuǎn)向間接管理。改革開放的不斷深入以來，我國的公共管理也經(jīng)過了重重的改革,但我們也看到取得了很大的進步，1982年，為適應(yīng)經(jīng)濟體制改革和對外開放，我國進行了一次自上而下的。而結(jié)合中國國情的公共管理理論研究和廣泛的學術(shù)交流推動了公共管理學在中國的迅速發(fā)展。在國外公共行政理論思想和實踐活動的影響下，為了滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，20世紀90年代以后，我國的行政管理開始向公共管理轉(zhuǎn)型。此后，克萊姆、卡爾森、奧托、波茲曼、胡德休斯、法漢姆等一大批公共管理學者全都紛紛著書立說，從不同的角度對公共管理的涵義、價值取向、研究的途徑、管理的策略等內(nèi)容進行了深刻的闡釋，從而豐富和發(fā)展了公共管理學的知識體系。而公共管理學是一門跨管理學、政治學、經(jīng)濟學、政策學、社會學等多門學科的科學，但若要探其起源，就不能不論及公共行政學，因為，公共管理學是在公共行政學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。第四篇：公共管理學我國公共管理改革的歷史、問題和趨勢剛學了公共管理學這門課程，對公共管理的知識也有了初步的了解，作為一名公共事業(yè)管理專業(yè)的學生，公共管理學這門課應(yīng)該是我們要掌握的。會議一直開到中午12點還沒有完，吃完工作餐后接著開會。不過您也未的太早了，按以往的情形，不到9點人來不齊呢。第三步，初步確定績效評估指標。專業(yè)技術(shù)知識的運用是官僚制組織的一個主要優(yōu)勢。3什么是職位評價：是公共部門進行人力資源規(guī)劃和獲取活動的另一重要前提，它以定性或定量的方法確定了組織中各職位的相對價值的大小，為人力資源需求、供給、獲取提供了科學依據(jù)和標準，規(guī)范了公共部門的人力資源規(guī)劃和獲取的程序。而在實質(zhì)上，薪酬則是一種滿足員工內(nèi)在需求的手段和要素，是用來激勵員工的工作積極性和主動性，從而從個體層面提高工作績效的途徑。3什么是職業(yè)生涯職業(yè)生涯是指一個人一生從事工作經(jīng)歷的總稱，特別包括其職位變遷、職務(wù)變化以及個人通過工作實現(xiàn)理想的發(fā)展歷程。四是減少未來社會所面臨的風險。十是調(diào)查評估。六是擴大應(yīng)急。二是先期處置。2公共危機的特征是什么？ 一是突發(fā)性和緊迫性。四是績效評估。五是卓越的績效管理應(yīng)該對組織的成長以及組織目標的實現(xiàn)具有不可替代的促進意義。2簡述績效管理的基本特征 一是績效管理是組織人力資源管理系統(tǒng)的一個重要組成部分。此外還包括保證電子政務(wù)安全運行的安全體系和作為電子政務(wù)建設(shè)依據(jù)的標準體系。二是通過電子政務(wù)建設(shè)推動了政府的管理創(chuàng)新。論述電子政務(wù)的三種模式？ 一是以電子行政為核心的模式。二、信息技術(shù)的發(fā)展對于提高決策的有效性和效率有著重要影響。三是由信息網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫組成的信息公共事業(yè)取代了工廠，并成為社會的象征。1簡述公共管理的新興方法與技術(shù)？指20世紀中后期產(chǎn)生與發(fā)展的新興管理方法，主要包括系統(tǒng)工程方法、電腦信息技術(shù)、PDCA循環(huán)技術(shù)、ABC重點管理法、復雜性科學方法等具體方法與技術(shù)。二、創(chuàng)設(shè)完整的社會規(guī)制體系，推行社會安全系統(tǒng)工程。1政管理與社會管理的內(nèi)涵？ 行政管理：可以分為兩個方面，即廣義和狹義的行政管理，狹義的行下管理就是指政府的內(nèi)部管理；廣義的行政管理除了包括政府自身運行中的管理活動，還包括政府對社會公共事務(wù)的管理，這種對社會公共事務(wù)的管理表現(xiàn)為政府的外部職能。1公共部門人力資源管理的職能有哪些？（一）人力資源規(guī)劃預算準備和人力資源計劃；在政府雇員之間劃分與分配工作任務(wù)；決定工作的價值是多少。1公共部門人力資源管理體系包括那些內(nèi)容？公共部門人力資源管理主要包括人力資源規(guī)劃，人力資源獲取，人力資源開發(fā)，紀律與懲戒四項基本職能。第五，自愿性。特點 ：第一，正規(guī)性。一，任務(wù)型組織可以為危機事件的處理提供新的思路。政府在制定有關(guān)政策時已經(jīng)開始自覺地與各種社會力量進行協(xié)商，并以協(xié)商的結(jié)果作為公共政策的依據(jù)。五，公共管理學的研究需要科學的和有效的方法。一，公共管理學作為一門新興的科學具有交叉性的特征，它是人們應(yīng)用各種學科知識研究公共管理過程的一個綜合性研究領(lǐng)域。公共政策途徑下的公共管理研究一般將公共管理者界定為那些處于高層次政策管理職位的人，而非日常行政事務(wù)的管理者，同時特別強調(diào)具有政策制定權(quán)的高級行政主管的管理策略，依此，比較重視公共管理的政治向度。四、公共管理學需要特別關(guān)注新的科學技術(shù)成果在公共管理過程中的運用問題。公共管理學所要研究的是作為社會治理主體的公共組織（包括政府組織，非政府組織以及其他社會自治力量）之間的關(guān)系，社會治理活動和所運用的手段。公共管理的側(cè)重點將放在公共產(chǎn)品的生產(chǎn)和運營問題上，著重研究多元治理主體之間在公共產(chǎn)品的供給問題上得合作行動。四，公共管理中的公共行政在形式上是合作行政，而在實質(zhì)上則是服務(wù)行政。公共管理代表了人類社會治理的未來，是需要我們這一代人加以開拓和建構(gòu)的新型社會治理模式。顯而易見，高度復雜性高度不確定性首先沖擊的是政府，它使得由政府這一單一治理主體承擔的社會治理的狀態(tài)變得難以為繼。貝爾所描繪的后工業(yè)社會是一個以知識為軸心的社會，在這個社會中，知識日益成為社會革新和制定政策的源泉。后工業(yè)社會是指工業(yè)社會以后的社會發(fā)展時期。四、公共管理系統(tǒng)是一個由多元社會治理主體構(gòu)成的，以合作關(guān)系為紐帶的和以提供公共服務(wù)為目標的統(tǒng)一整體。一般認為，公共管理是以政府為核心的公共組織通過整合社會資源及運用政治的，法律的，行政的和經(jīng)濟的手段而對與公共利益實現(xiàn)相關(guān)的廣泛的社會事務(wù)的管理，其目標是促進社會發(fā)展和實現(xiàn)社會公平，保障全體社會成員共享社會發(fā)展的成就。各個班級利用班會織了年級同學學習了十七屆五中全會精神，積極推動了學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的不斷深入。鼓勵學生參加了一系列豐富多彩的文娛活動，豐富了同學們的課外生活，主要有迎新晚會、新生歌手賽、舍歌大賽、公管盛典、跨年晚會、旗山大舞臺等特色文娛活動以及學校部分文體活動如博學論壇茉莉花講座。宿舍不僅是同學們休息的地方更是同學們相互學習、交流的平臺。（六）做好基礎(chǔ)文明建設(shè)，促進和諧校園建設(shè)隨著學院的教育教學質(zhì)量和辦學效益的穩(wěn)步提高，我院基礎(chǔ)文明建設(shè)工作也面臨著新的大好形勢和發(fā)展機遇。在全年級真正形成“朝氣、綠色、和諧、文明、科學”的良好風貌。（四）深入了解學生生活，加強心理健康教育加強了心理健康教育工作，建立更加完善的工作體系。做到：思想重視，人員到位，措施有力，長抓不懈，獎懲分明促進了好的學風的形成。（二）響應(yīng)號召，開展感恩教育。第一篇：公共管理學院2010級學生工作總結(jié)公共管理學院2010級學生工作總結(jié)在具體工作實踐中，年級干部本著“堅持以人為本，努力提高思想政治教育的實效性，著力構(gòu)建團結(jié)的集體，大力倡導凝聚力，使年段成為一個溫馨和睦的大家庭，并用感恩指導學生健康成長成才。4．輔導員助理每周都會將周二段委會的內(nèi)容整理匯總張貼在年級的宣傳欄上，讓同學們了解年級的近況。（三）加強學院學風建設(shè)，活躍學生讀書氛圍年級成立學風建設(shè)小組，認真抓好了學風基礎(chǔ)建設(shè)工作。4．年級開展了高等數(shù)學，英語等科目的一幫一活動，舉辦了英語單詞拼寫比賽，兩項活動取得了較明顯的成果，兩個科目不及格人數(shù)比往年減少很多。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，提高了心理健康水平，增強了自我教育能力。同時，加強了對貧困生進行誠信教育、責任教育和感恩教育，既幫助他們順利完成學業(yè)，又鼓勵了他們樹立自信，要懂得感恩和回報，珍惜來之不易的學習機會，積極參加勤工儉學等活動，通過知識和自己的雙手改變自己的命運。宿舍的管理也是基礎(chǔ)文明建設(shè)工作一個重要的方面。（七）開展年級文化活動，加強年級文化建設(shè)關(guān)于年級文化建設(shè)方面，年級在具體的工作實踐中，堅持了以生為本，本著貼近學生實際、貼近學生生活、貼近學生學習的原則。（九）重視思想 政治教育，做好學生政治工作堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習黨的十七大精神和“科學發(fā)展觀”重要思想。2010級段委會 2010年2月26日第二篇：公共管理學公共管理學如何理解公共管理的概念？ 公共管理的概念具有三重含義：其一，公共管理是公共部門中的管理；其二，公共管理是服務(wù)于公共事務(wù)的管理；其三，公共管理是具有公共性質(zhì)的機構(gòu)或組織對社會的管理。三、公共管理的手段或途徑是多樣的，概括的說，主要是由政治的，法律（政策）的和管理的三個方面構(gòu)成。20世紀80年代是人類歷史上的又一個轉(zhuǎn)折點，尤其是在西方國家，工業(yè)社會已經(jīng)走到了自己的頂峰，開始了向后工業(yè)社會的轉(zhuǎn)型。系統(tǒng)地論述了有關(guān)“后工業(yè)社會”的認識，貝爾的后工業(yè)社會觀是以生產(chǎn)方式的發(fā)展與科學技術(shù)的進步為依據(jù)的，他將人類社會劃分為三個相互聯(lián)系的不同發(fā)展階段；前工業(yè)社會，工業(yè)社會，和后工業(yè)社會。公共管理產(chǎn)生于高度復雜性高度不確定性的時代，所要承擔的是高度復雜性和高度不確定性條件下的社會治理。總的來說，公共管理是人類社會治理發(fā)展的必然結(jié)果，這產(chǎn)生與工業(yè)社會的治理危機，表現(xiàn)為人類尋求“善治”的不斷努力。三，公共管理范疇中的公共行政從屬于合作治理的需要，以合作行政的形式出現(xiàn)。公共行政學主要以國家的行政系統(tǒng)——政府為研究對象，而且主要是研究政府自身的管理問題，希望通過政府自身管理問題的解決為政府外部職能的實現(xiàn)提供保障。公共管理是一種客觀的社會治理活動及過程，它構(gòu)成了公共管理學的研究對象。三、公共管理學需要努力把握人類社會后工業(yè)化，全球化過程中的新的社會現(xiàn)象對社會治理的影響。公共政策途徑下的公共管理研究認為，公共管理必須與公共政策的形成和制定密切聯(lián)系。論述公共管理學的學科特征。四，公共管理學體現(xiàn)了公共性與科學性的統(tǒng)一。從實踐來看，由于政府改革所取得的進展，20世紀90年代以來，各國都努力在政府和非政府部門間建立一種合作對話機制，各種非政府組織也都學會了以各種方式同政府部門進行協(xié)商，對話與合作。任務(wù)型組織的突出作用是什么？ 任務(wù)型組織的靈活性和動態(tài)性機構(gòu)決定了它可以在承擔重大，一次性的和復雜性的任務(wù)方面發(fā)揮不可替代的作用。非政府