【正文】 現(xiàn)代教育信息工具等。在活動中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學方式與學生學習方式。三年級綜合實踐活動計劃8一、學生情況分析本班大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。五、具體要求親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。二、本冊教材：本冊教材共有6個案例，分為：新學期開始了、風、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。分別是方法與指導(dǎo)：怎樣制定活動方案學會分工與合作活動與探究：走進游戲世界生活中的禮儀快樂剪紙飼養(yǎng)小動物衣物的洗滌居民生活環(huán)境調(diào)查二、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。綜合活動實踐教材要求采取活動項目的方式實施，強調(diào)學生通過實踐，增強學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)揮綜合運用知識的能力。十二月廢品變禮品小小義務(wù)工作者增強環(huán)保意識體驗為他人服務(wù)的快樂三年級綜合實踐活動計劃6一、教材分析：綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。評價應(yīng)當刪繁就簡，方法應(yīng)當靈活多樣。（三）評價方式勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。教學理念（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛這個美麗而可愛的校園。課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示。參加區(qū)綜合實踐活動教研活動。參加區(qū)綜合實踐活動教研活動。參加市、區(qū)綜合實踐教研活動。組織參加區(qū)教研活動。同時計劃每月選擇老師們教學過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究，通過開展多種方式的研討營造良好的學術(shù)氛圍，促進教師的專業(yè)成長，成熟。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察學生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點，通過評價促進學生全面而有個性地發(fā)展。本學期，科組將加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學?，F(xiàn)有的資源及學生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺。通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。四、專題研究小學綜合實踐活動科組建設(shè)研究五、具體措施(一)加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高課程實施的能力和水平加強培訓與學習本學期圍繞研究專題，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學習，努力探討校本培訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學成果獎，并力爭獲獎。三、工作目標加強培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。學校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量。了解各行各業(yè)的`工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。三年級綜合實踐活動計劃2一、學情分析小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。在學生中開展指導(dǎo)老師測評。在學生中開展指導(dǎo)老師測評。在學生中開展指導(dǎo)老師測評。確定一個研究課題。老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。每個學生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅，檔案袋收集資料如下:(1)學生成果:標本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告，專題研究等。評價標準應(yīng)是“自我參照”標準，引導(dǎo)學生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組，校長為實驗研究組負責人。⑷專題研討型——進行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵學生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分而民主的討論。課型:⑴方案設(shè)計型——學生在學習了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后，綜合運用所學知識，進行花圃設(shè)計，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等，要尊重學生的自我選擇，自主設(shè)計和民主交流。植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動。(二)課程內(nèi)容本學期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:專題研究:本學期開展兩次專題研究活動，學生通過觀察調(diào)查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地，鼓勵學生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強調(diào)語文，數(shù)學，自然，美術(shù)，勞動等學間的滲透與整合。正文：三年級綜合實踐活動計劃三年級綜合實踐活動計劃14篇三年級綜合實踐活動計劃1一、實驗研究目標在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實踐活動—校園綠化。二、實驗研究內(nèi)容(一)課程特征通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。讓每位學生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。學生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進行花圃設(shè)計，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖，按圖紙進行實地花圃種植。(三)課程實施課時:每周二課時，安排在周四下午第一、二節(jié)。要關(guān)注學生對實踐活動過程的經(jīng)歷，體驗，感悟和探究。⑹論文答辯型——要提倡讓學生組成“專家組”，對學生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，思辯能力和自信心理是讓學生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的`。重點在評價學生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。在具體操作中，可運用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。三、實驗研究實施綜合實踐活動安排九月綜合實踐活動老師組織學生到花卉種植基地參觀。學生種植盆花。各指導(dǎo)老師協(xié)助學生確定課題。進行室內(nèi)種植，定期養(yǎng)護。做好兩次活動的組織工作。做好總結(jié)工作。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學期進行開題，2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題。二、指導(dǎo)思想本學期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市39年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》(討論稿)為指南，結(jié)合學?！熬C合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點、熱點問題融入綜合實踐教育教學工作之中。加強科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國第九屆年會上獲獎。鼓勵青年教師通過實踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實踐活動中成長起來，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的。加強博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)本學期，我們將加強搭建網(wǎng)絡(luò)學習交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組進行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。(三)提高課程實施水平，建立學生發(fā)展性評價體系學生