【正文】 ，心中時常保持自信，覺得自己漸漸回到了最初想走的軌道，生活更加充實了，我的學生們也越來越喜歡我了。這些事情都還簡單，只是在設計課堂流程時，需要認真思考每個環(huán)節(jié)的銜接，游戲是否是用于教學，獎勵的貼貼最大限數(shù)，當然還要認真練習故事情表，熟悉每一個動作，這些就比較費心了。之后經(jīng)過幾次課堂，我發(fā)現(xiàn)班上還有幾個女生比較文靜不敢舉手回答問題，于是，增加了貼貼嘉獎數(shù)量和次數(shù)，激發(fā)她們回答問題的熱情（不過，后面女孩子們太過于關注貼貼也傷了我不少腦筋）。我當時耳根發(fā)熱，頭腦一片空白，心想：怎么辦呀？第一次上課就有學生哭了。雖然很多人拿了傳單看都不看就扔垃圾桶了，更有甚者，根本就不理睬我們，通常斜了我們一眼就走了，“擺攤”時也冷冷清清，但幾天堅持下來，還是有不少人知道了我們昂立英冠外語學校將開暑假班，很多人來報名，初中的也有問我們會不會開新概念班，我們非常高興，學生多了就可以開班上課了，同時真正檢驗我們的時候就到了。我表演故事情表時過于緊張，表情不夠豐富，動作僵硬，被幾個考官都指出來了，勉強過關。畢竟面對的不是小孩子，我還是有點拘束，有時一臉嚴肅，動作僵硬，她每次給我指出來，還另作好的示范給我看，對我?guī)椭艽?，調(diào)到芷江實習后，我還一直記得她的忠告。在培訓期間，我們重溫了語音練習，反復練習音標，還學會了許多英語課堂用語以及一些有趣的課堂游戲，也學會了模仿三個英語童話故事的動作情表，收獲頗多。我們進行了面試，成功進入這里參加培訓與實習。于是，她跟我們聊了些她的學習經(jīng)驗和英語專業(yè)的社會就業(yè)現(xiàn)狀，我們就打道回府，“另辟蹊徑”。然而，很多招募老師的信息都缺乏時效性，時隔太久，我們打電話問詢時，大部分的回復是已經(jīng)不需要老師了。這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富！第二篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告時光荏苒，白駒過隙，一度兩個春秋，恍惚間，大學的兩年時光已從指尖悄悄溜走，回顧過去，我曾無數(shù)次問自己，作為一名英語師范專業(yè)生，到底做了什么呢？為了讀書而讀書，為了考試而埋首紙堆？專四將近兩個月的備戰(zhàn)，讓我漸漸頭腦清醒，如果這樣度過大學時光，只會蹉跎了歲月，浪費了青春，大學生一定要確立自己的人生夢想，否則每日渾渾噩噩地過日子，看似每天都在努力，實則沒有目標，就像大海里的船，沒有指南針，不知道要駛向哪里，整天搖搖曳曳，大風一吹，就慌慌張張，能走多遠呢？記得我們的大學語文教授曾多次告誡我們“古之學者為己，今之學者為人”，我的夢想是當一名優(yōu)秀的英語教師，所以一方面我要加強英語專業(yè)知識的學習，充實自己，這是“為己”，另一方面我要參加社會實踐，真正站在三尺講臺將我所學授與他人，這既是“為己”，又是“為人”。農(nóng)村已經(jīng)不再是我們腦海中那個只有著簡陋住房，過著貧困生活的舊農(nóng)村，他們已經(jīng)逐步成為我們現(xiàn)在常常提到的新農(nóng)村。在大家共同的努力下，我們圓滿完成了實踐階段的任務。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更加上進更具有活力，因為我們每個人都在努力。四、個人心得暑期社會實踐是我們每個大學生必須經(jīng)歷的，它也是一個不可缺失的鍛煉機會。由于計劃生育的執(zhí)行，每戶只有一個孩子，所以孩子在學校有任何的事故，老師都會遭到家長的責罵甚至大打出手，這導致教育工作者并不能將教書育人作為職業(yè)目標，而是保證孩子在學校期間不受到傷害就可以，至于成績不好都是其次，而家長似乎也是對這一現(xiàn)象默認的。精彩的節(jié)目中還有隊員們和小朋友們一起排練的小蘋果、隊員們臨場發(fā)揮和小朋友互動的兔子舞，小朋友們積極踴躍地參與其中，在緊張的氛圍里傳遞著快樂和積極向上的力量。通過一段時間的相處和逐漸熟悉，我們與孩子們建立起了深厚的友誼，忘不了與那些可愛的孩子們一起走過的短暫而充實的日子，忘不了他們天真純凈的臉龐，忘不了他們銀鈴般的笑聲，忘不了青山綠水莊稼黃土帶給他們的與生俱來的淳樸和善良。為了準備上課的教案，支教的每天晚上我們都工作到很晚，我一直記憶猶新?；顒邮覄t成為我們排練文藝節(jié)目的場所，文藝晚會中的舞蹈、歌曲等節(jié)目都是在這里排練完成。在支教開始的前兩天里，我們采取一對一家庭輔導的模式進行教學，將距離較近的幾名孩子集中到一個家庭中，進行一對一的家庭作業(yè)輔導。看著破舊的課桌椅、遍地雜草的小操場、搖搖欲墜的籃球架，我們的內(nèi)心受到了強烈的震顫。在這巨大的精神動力的驅使下，我校的支社會實踐團隊分別由各老師帶領，斗志昂揚地出發(fā)了。我已經(jīng)大體上講我所體驗到的鄉(xiāng)村生活有了很大的認識，我相信在以后的歲月中，我會更加努力的工作，實現(xiàn)這一目標，在不斷的進步中體會到更多這樣的現(xiàn)實。作為大學生，不體驗生活，不去了解農(nóng)村，不與社會相溶，便不是真正的大學生，起碼都不配是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的學生。我們做到了積極地走出象牙塔，到社會的各個面，各個角落，了解社會，服務社會?！叭锣l(xiāng)”的目的是為了更好的我們了解當今社會，服務于當今社會，只有真正的投入其中，才能領到當中的道理。我們六人沿著村里的一條條土路對每家住戶進行走訪，期間還走訪了部分學生的家長，并從中了解到，現(xiàn)在農(nóng)村小學教育辦學腳尖與師資力量都存在不足，硬件設備不夠完善，學校雖然有，但是利用度也不是很高，近似乎只是成為了一種擺設。到了村子里，與當?shù)卮迕襁M行了溝通，熱心的村民帶領著我們找到了村大隊委員會。由此可見，清溪中心小學高學歷教師較少，教師年齡偏大。2006年春天，中國人民解放軍總裝備部為紀念紅軍長征勝利70周年，在革命老區(qū)援建100所“八一”愛民小學，清溪中心小學是其中一所。透過農(nóng)民收入多元化發(fā)展現(xiàn)象，我們可以看到改革開放三十幾年來，農(nóng)村經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。因此，當?shù)卣块T要繼續(xù)落實還中央關于“三農(nóng)”問題的相關政策，把提高農(nóng)民的生活水平作為政府工作的重要任務來抓，讓農(nóng)民充分享受改革開放三十多年帶來的成果。家長最關心的教育問題程先出多樣化的趨勢，這說明家長的教育觀念有所進步，同時最關心學費的比例不高，從一個側面反映出農(nóng)村經(jīng)濟有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問題不再是首要考慮的因素。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，大部分家長希望學生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長對教育不體罰這種觀點的支持程度不一樣，大體上來說，隨著年齡的增長，這種觀點的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說明祖父母輩的家長對孫子女存在溺愛的傾向。針對農(nóng)村學生不上學而去打工的現(xiàn)象，％認為不應該，因為讀書才是他們的出路，％認為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。通過分析，我們可以看出，家長普遍認為受教育程度對將來家庭收入有較大的影響，但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學生就業(yè)難現(xiàn)象的影響。在被調(diào)查者中，﹪重視家庭教育，﹪表現(xiàn)為很重視。篇二：2014年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動調(diào)查報告2014年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動調(diào)查報告一、調(diào)查背景 九年義務教育一費制和九年義務教育學生兩免（教科書及學雜費）一補（貧困住宿生給予生活補助）政策的實施，農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀已經(jīng)有了很大的改善，為了進一步了解農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀，給黨和政府制定相關政策提供參考依據(jù)，同時今年又逢我國建國六十周年，對農(nóng)村進行愛國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南到談話內(nèi)容中。為東南沿海地區(qū)密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提供了豐富的勞動力資源。談到這些，潭灣鎮(zhèn)杉樹村村長歐建國深有感觸地說：“多虧黨的政策好哇，讓我們這個邊遠山區(qū)的貧困村也搭上了改革開放的順風車，走上了脫貧致富的光明路。(文秘范文整理)辰溪縣何以在短短幾年的時間內(nèi)，發(fā)生如此翻天覆地的變化呢？在今年七月上旬為期六天（7月5日—7月11 日）的暑期“三下鄉(xiāng)”活動中，我們對這一問題展開了深入的調(diào)查研究。[暑假三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查報告(共2篇)]篇一：暑假三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查報告暑假三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查報告[暑假三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查報告(共2篇)] 暑假三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查報告地處湖南省西部地區(qū)的懷化市辰溪縣，原是全國592個扶貧開發(fā)工作重點推廣市縣之一，長期以來，這里的人們一直籠罩在貧困的陰影之下。近幾年，該縣農(nóng)民在搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時，越來越多的人還走上了發(fā)展副業(yè)的道路，其中最主要的方式即是南下打工，形成了一種“農(nóng)時耕種、閑時打工”的年生活作息規(guī)律，為農(nóng)戶家庭創(chuàng)收開辟了新門路，同時也為東南沿海地區(qū)密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提供了豐富的勞動力資源。該縣每年從外地邀請一些農(nóng)業(yè)專家，面向各村鎮(zhèn)帶頭人開展科學技術講座，村鎮(zhèn)干部負責技術推廣和落實。每年從省農(nóng)科院直接引入兩優(yōu)培九超級稻種，引導農(nóng)民調(diào)整水稻品種結構?？茖W技術是第一生產(chǎn)力。例如去年年底，該縣扶貧辦與縣信用合作社商定了一項規(guī)范農(nóng)村信用貸款的協(xié)議，要求縣信用社在各鎮(zhèn)村中心區(qū)域廣泛建立分支機構，方便農(nóng)民在家門口進行貸款；另一方面，在貸款資格認定方面，他們也配備了一套有效章程，指出扶貧范圍和對象的確定必須經(jīng)過三個步驟:首先是農(nóng)戶自行申請，其次是村民大會表決通過，最后要經(jīng)由扶貧辦和信用社審核確定。工作中，他們還結合村情，每年挑選10名具備較強經(jīng)濟實力和致富能力的黨員與村支部簽訂聯(lián)戶責任狀，結對幫扶特困戶，先富帶動后富，以更好地實現(xiàn)全村人民共同致富，縮小貧富差距。深入辰溪農(nóng)村，我們發(fā)現(xiàn)這其中活躍著一支支優(yōu)秀的基層領導隊伍，他們都是由湖南省委組織部派專人下基層，深入各村黨支部，牽頭建立起掛靠于各村支部的黨小組，帶頭負擔起各村的組織建設和扶貧開發(fā)工作任務。政策實施以來，湖南省省委、懷化市市委和辰溪縣縣委都給予了高度重視。我國是農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題歷來是關系國計民生的重大問題，為切實改善農(nóng)村經(jīng)濟狀況，緩解城鄉(xiāng)之間長期存在的矛盾，黨和政府一直把“三農(nóng)”問題作為國家經(jīng)濟工作和政治工作的重中之重。而如今辰溪縣農(nóng)村，卻讓人刮目相看。據(jù)統(tǒng)計，xx年年底，該縣農(nóng)村人口平均年收入僅為670元，有7個自然村不通公路，平均每村約有30戶特困家庭，1500多人生活用水困難。通過在該縣潭灣鎮(zhèn)、孝坪鎮(zhèn)等地農(nóng)村進行問卷調(diào)查、上門走訪，以及與村委會舉辦座談等方式，我們掌握了一些寶貴的第一手資料，在分析整理這些資料的基礎上，我們總結出了該縣農(nóng)村脫貧致富的一些主要的成功經(jīng)驗： 第一，抓住機遇，充分把握國家給予的政策優(yōu)惠和資金扶持等有利條件。為將政策保障落到實處，今年年初，xx上任以后，黨中央又下發(fā)了《關于促進農(nóng)民增加收入若干政策意見》的一號文件，號召各級黨委和政府要認真貫徹十六大和十六屆三中全會精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，按照“多予、少取、放活”的方針，增加農(nóng)業(yè)投入、深化農(nóng)村改革、繼續(xù)做好全國的扶貧開發(fā)工作，進一步解決貧困人口和受災群眾的生產(chǎn)生活困難。” 第二，加強組織建設、實行責任到人，發(fā)揮模范帶頭作用。這樣，能者上，不能者下，保證了干部隊伍的年輕有為。扶貧的終極目的并非“輸血”，而是要幫助農(nóng)村建立起自己的“造血”機制，因而，辰溪