吃西瓜5篇范文-全文預(yù)覽
【正文】 瓜的高人。那碧綠的“外衣”上夾雜著一條條黑色的條紋，它圓圓的頭上留著一條瓜藤，真像“三毛”的頭發(fā)。西瓜可真好吃呀！在平時的生活中，我們應(yīng)該怎樣挑選西瓜呢？媽媽告訴我，如果從顏色方面來選的話，西瓜的瓜皮深淺綠相間，就選條紋明顯的。今天媽媽從菜場買回來一個大西瓜，這個西瓜披著深綠相間的衣裳，好像一件衣裙又大又圓的西瓜像一個皮球，在地上滾來滾去的．我用手輕輕敲打就會發(fā)出“砰砰”的響聲。我看到男生有的吃兩塊、有的吃三塊、四塊，女生只吃兩塊。第三篇：吃西瓜日記吃西瓜日記 篇1作文課上，老師講到吃西瓜的時候，語文老師突然抱來半個大西瓜，我們看著西瓜只有一半，我們就問：”老師，怎么只有一半呀？”老師說：另一半被上午的小朋友吃了。然后教師課件演示，這時要求學(xué)生帶著自己的想法，仔細(xì)觀察課件演示過程。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。在括號里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)、5/8+（）=（）1—（）=（）（）+（）=1（）—（）=0五、小結(jié)師：吃西瓜是生活中常見的事情，但我們卻從中學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（學(xué)生自己列出算式同桌交流）可能會出現(xiàn)1－5/8=或（8/8－5/8=）師：這兩個算式都對嗎？為什么，你能發(fā)表一下你的意見嗎？（引導(dǎo)學(xué)生把1化成分子分母相同的分?jǐn)?shù)）（師讓孩子匯報，結(jié)合演示教具，并板書。）師：我們一起來看一下同學(xué)們的想法，把一個西瓜平均分成8塊，大熊吃3 塊占3/8，小熊吃2塊占2/8，從3塊中拿走2塊，這1塊就是大熊比小熊多吃的這個西瓜的1/8。（引導(dǎo)學(xué)生列式，寫出得數(shù)，強(qiáng)調(diào)書寫格式。拿出你的學(xué)具，開始吧！師：通過驗證，你認(rèn)為2/8+3/8等于幾分之幾，誰愿意拿著你的作品到前面來說說你的想法。師：孩子們，你們吃過西瓜嗎？喜歡吃西瓜的孩子向老師笑一笑。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖形卡片若干張、水彩筆 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。教學(xué)目標(biāo)：讓孩子在具體的問題情境中，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計算方法，理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義。2．根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)，進(jìn)行交流討論。（你和誰一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）三、分享交流活動（一）活動要求：通過運用已經(jīng)學(xué)會的適合的交往方式，獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。（三）活動重點：積累交流經(jīng)驗。（三）游戲《拉拉勾》，體驗交上朋友的快樂?；顒又笇?dǎo)：（一）創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。大家喜歡我主題目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、實際任務(wù)，幼兒學(xué)會跟客人主動打招呼，會用適當(dāng)?shù)恼Z言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時，能從表情動作表示高興。二、目標(biāo)與任務(wù)練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動作；對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育；培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。教師提示：① 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。（兩個幼兒一盒）過 程幼兒自愿結(jié)合，兩個一組，同用一盒積木。密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演)3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；[活動指導(dǎo)]一、初步感知理解作品階段1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?2．教師有感情地朗誦整首詩歌。2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。活動延伸：鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。配樂詩歌。最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。]西瓜是什么樣的？（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。第一篇：吃西瓜吃西瓜（語言）設(shè)計意圖：西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。目標(biāo)：感知、探索西瓜的特征。無籽西瓜若干。] 教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：猴王是怎樣吃西瓜的？你們是怎樣吃西瓜的？二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？[評：這一環(huán)
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