20xx年部編初中語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 社會生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。漢語文化情趣盎然，神韻飽滿，愈義遙深，具有極為獨(dú)特的人文品格。語文教師就要在這方面引領(lǐng)學(xué)生，多讀書，讀好書，讀經(jīng)典，讀名著。四、學(xué)好語文要多讀書“腹有詩書氣自華”。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，我們最根本的任務(wù)就是把他們教育好。每個(gè)人的一生當(dāng)中都缺少不了語文的存在，從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學(xué)習(xí)到科研……沒有能離開“語文”的。聽了幾位專家的講座后我重新認(rèn)識了新編教材，也重新認(rèn)識了語文教學(xué)的意義。以上是我參加此次培訓(xùn)的些許感受，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)指正！第三篇：初中語文部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得部編初中語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得XX初級中學(xué)作為XX基礎(chǔ)教育的一名普通教師，參加這次人教社組織的“部編教材初中語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，有幸聆聽了幾位知名學(xué)科專家的講座，感到機(jī)會難得，受益匪淺。這些先進(jìn)的設(shè)備，學(xué)生更愿意接觸，也使學(xué)習(xí)更生動更活潑更有效！互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習(xí)語文提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，資源共享，讓學(xué)生更加感到語文內(nèi)容的豐富多彩。學(xué)生在我們這里學(xué)到的所謂知識只是用來應(yīng)付考試這盤大棋的固定棋子，而對于下棋的攻略卻掌握的少之又少，以至于面對新的棋局時(shí)束手無策。所以說，聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)語文，才能讓學(xué)生感受到生活中離不開語文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。六、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)語文 這是這次培訓(xùn)讓我體會很深的一點(diǎn)就是：生活中處處有語文。五、注重傳統(tǒng)文化的熏陶中華民族傳統(tǒng)文化是一條源遠(yuǎn)流長、亙古不息的長河。一個(gè)人語文水平的高低，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。只有我們站得有高度，才能把學(xué)生引領(lǐng)到更高處。三、亟待提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平師者，傳道授業(yè)解惑者也。二、語文教學(xué)關(guān)乎人格培養(yǎng)語文教學(xué)最大的特點(diǎn)就是與生活關(guān)系密切。下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會：一、思想認(rèn)識得到提高新教材改革對一線教師來說是一輪新的考驗(yàn)，這是最原始的感受。我們以閱讀為抓手，以活動為任務(wù)，最后落實(shí)到寫。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。三、三大創(chuàng)新特點(diǎn)和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學(xué)總量的減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。第一篇：2016年部編初中語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2016年部編語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小佳河鎮(zhèn)中學(xué)鞠莉一、教材編寫情況（五個(gè)唯一）唯一一部教育部主持編寫的教材；唯一一套經(jīng)過中央審查的教材；唯一一部編寫時(shí)間最長的教材；唯一一部多層次，多角度審查的教材；唯一一部經(jīng)過兩次試教、兩輪試講的教材。語文素養(yǎng)：中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。（隨文學(xué)習(xí)，聯(lián)系滲透）閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（教讀、自讀、課外閱讀）。另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動、寫作。培訓(xùn)內(nèi)容高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，對此次新編初中語文教材從指導(dǎo)思想、組元依據(jù)、執(zhí)教策略、訓(xùn)練目標(biāo)等多個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡釋和解讀。語文教師，我們的使命絕不是教會學(xué)生幾個(gè)知識點(diǎn)，我們要面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的未來，所以我們有必要為培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有受益終生的能力而努力。作為語文教師，首先就應(yīng)認(rèn)識到這門學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習(xí)語文，要想提高生活的品位就得提高語文的素養(yǎng)；學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活，提高語文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。如何才能在一個(gè)比較高的高度來把控我們的教學(xué)行為，如何才能更好的把學(xué)習(xí)的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，這就要求我們加強(qiáng)“教學(xué)藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科理論知
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