【正文】 鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、調(diào)制解調(diào)器、電源、機(jī)箱、中央處理器CPU、存儲器包括內(nèi)存（只讀存儲器ROM、隨機(jī)存取存儲器RAM）、外存（軟盤、硬盤、光盤）、打印機(jī)（點(diǎn)陣打印機(jī)、噴墨打印機(jī)、激光打印機(jī)）、繪圖儀等的分類、結(jié)構(gòu)、基本工作原理和主要參數(shù)、選購、安裝、拆卸方法。掌握教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建和教學(xué)結(jié)果評價(jià)的內(nèi)容與方法，能夠結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)完整的教學(xué)方案。了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)，了解算法的概念、基本描述方法和流程圖的含義及基本圖形符號。理解Internet的概念、IP地址和域名。掌握幻燈片的播放的鏈接。多媒體基礎(chǔ)與演示文稿理解多媒體、多媒體技的概念和多媒體技術(shù)的基本特征，了解常用的聲音、音頻、圖形、圖像和動畫的文件格式一級常用的多媒體制作工具。電子表格Excel的只是和基本功能。熟練掌握剪貼板、資源管理器和控制面板的概念與應(yīng)用。操作系統(tǒng)及其應(yīng)用以window操作系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境及相關(guān)知識為主?？荚嚪秶缦拢盒畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)了解信息及其基本特征、信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用；掌握計(jì)算機(jī)中數(shù)的編碼和各種編碼在計(jì)算機(jī)中的表示及運(yùn)算。云南省教育廳2008年2月15日第四篇：云南省特崗教師招聘考試大綱(小學(xué))招聘小學(xué)信息技術(shù)教師考試大綱一、考試性質(zhì)招聘小學(xué)信息技術(shù)教師考試選拔考試。（七）各設(shè)崗州（市）、縣（市、區(qū)）要按照省教育廳、省人事廳、省財(cái)政廳、省編辦《關(guān)于做好特崗教師管理有關(guān)工作的通知》（云教人〔2007〕71號）的要求，做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排和任教滿一年后的定級、工資晉升、職稱評聘等項(xiàng)管理工作。（五）特崗教師招聘對象要求政治合格、品學(xué)兼優(yōu)、身體健康、綜合素質(zhì)好，并符合以下條件：1．以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，其中非師范教育類專業(yè)本科畢業(yè)生要符合教師資格認(rèn)定條件；2．取得教師資格，參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校本科畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先；3．報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求；4．應(yīng)聘畢業(yè)生需通過學(xué)歷認(rèn)證后方可辦理聘用手續(xù)。（三）各州（市）、縣（市、區(qū)）可采取多種方式，加大宣傳工作力度，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、張貼等各類媒體，宣傳實(shí)施“特崗計(jì)劃”的方針政策，向社會發(fā)布相關(guān)信息。各州（市）在報(bào)批招聘需求計(jì)劃時(shí)，專招本科生的崗位設(shè)置少于崗位總數(shù)50%的，省里一般不予批準(zhǔn)。（二）州（市）“特崗辦”要幫助和指導(dǎo)各有關(guān)縣（市、區(qū)）做好“特崗計(jì)劃”實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。在申請納入范圍時(shí)，各州（市）、縣（市、區(qū)）政府必須已正確理解“特崗計(jì)劃”的含義；必須已明確應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；必須考慮三年聘期屆滿后特崗教師沒有中央補(bǔ)助資金時(shí)的情況；必須在《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編辦等部門關(guān)于制定我省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見的通知》（云政辦發(fā)〔2002〕52號）文件規(guī)定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)招聘教師；必須從聘用之日起將特崗教師納入當(dāng)?shù)亟處熃y(tǒng)一管理；必須保證特崗教師三年聘期屆滿轉(zhuǎn)為當(dāng)?shù)亟處熀蟮母黜?xiàng)待遇。教學(xué)評價(jià)的具體實(shí)施；；.第三篇：云南省特崗教師實(shí)施意見云南省教育廳關(guān)于2008年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施意見作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)： 881更新時(shí)間：2009/1/13云南省教育廳關(guān)于2008農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施意見（云教人[2008]10號文件）各州、市教育局：根據(jù)教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》（教師〔2006〕2號）、教育部《關(guān)于做好2008年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃工作的通知》（教師函〔2008〕1號，詳見附件1）和省教育廳、財(cái)政廳、人事廳、省編辦《關(guān)于貫徹執(zhí)行教育部等四部委實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施意見》（云教人〔2006〕28號）精神，結(jié)合我省2006年來農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃（以下簡稱“特崗計(jì)劃”）的實(shí)施情況，研究提出2008年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施意見。而最標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》中關(guān)于各學(xué)段課程目標(biāo)的規(guī)定。教學(xué)評價(jià)的功能教學(xué)評價(jià)一般具有診斷功能、導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和管理功能等多種功能。：（1）綜合性；（2）實(shí)踐性；（3）開放性； ：（1）文本資源和非文本資源；（2）校內(nèi)資源和校外資源；（3）有形資源和無形資源；：（1）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容提出綜合性學(xué)習(xí)的主題。（2）寫話與習(xí)作的批改：，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力；，實(shí)事求是，講求實(shí)效；，鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。（2）中年級著重訓(xùn)練學(xué)生自由表達(dá)自己的見聞和想象，并寫得具體。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解句子的方法：。閱讀教學(xué)：（1）閱讀教學(xué)是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的重要途徑；（2）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生的情感潛移默化地受到熏陶和感染；（3）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生增長知識，發(fā)展智力。課堂教學(xué)組織的方法；；；；；；；；、寫字?jǐn)?shù)學(xué)的意義；（1）識字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)的前提和保障；（2）識字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智能的重要途徑；（3）識字、寫字教學(xué)有助于提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。：是指不看原文僅憑記憶而念出讀過的文字的讀書方法。7.“”法：在課堂中，以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，按照讓學(xué)生“讀一讀”，師生“議一議”，然后由教師“講解”，最后由學(xué)生“練一練”而進(jìn)行教學(xué)的閱讀教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)試卷第 7 頁(共 7 頁)第二篇：云南省特崗教師《語文》試卷小學(xué)語文教學(xué)基本知識 常規(guī)教學(xué)方法：：是教師通過語言（主要是口頭語言）向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識方法。5，15180。3，13180。五、論述題（本大題共10分）小學(xué)數(shù)學(xué)試卷第 6 頁(共 7 頁)試述教學(xué)大綱（即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)）對學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義。：是教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。也稱自主學(xué)習(xí)法，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的一種教學(xué)方法。(3)學(xué)生齊讀；（4）學(xué)生分角色讀。：是指在學(xué)習(xí)人類語言時(shí)所進(jìn)行的一種強(qiáng)化記憶的方式。：（1）培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生“讀”字的能力；（3）訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢；（4）注重識字、寫字有機(jī)結(jié)合。：（1）指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法：；；；。:（1）低年級的寫話訓(xùn)練；；；。：；：；，放飛想象，鼓勵(lì)幻想；。語文綜合性學(xué)習(xí)：（1）有利于語文課外綜合實(shí)踐活動的落實(shí)，抓好綜合性學(xué)習(xí)，是溝通課堂內(nèi)外聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)和課外活動整體優(yōu)化的關(guān)鍵；（2）有利于小學(xué)生良好思想品德的形成。教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)；；：；。評價(jià)內(nèi)容的范圍，應(yīng)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)當(dāng)范圍；評價(jià)內(nèi)容的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)。在這幾方面當(dāng)中，教師的授課水平處于綜合和核心的地位。對于教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、財(cái)力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的各州（市）、縣（市、區(qū)），在深刻理解“特崗計(jì)劃”含義的情況下，可以申請納入實(shí)施范圍。各州（市）、縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)以中央補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)為基礎(chǔ)、并統(tǒng)籌不足部分的經(jīng)費(fèi)按照當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)特崗教師工資、津貼補(bǔ)貼、住房公積金和醫(yī)保等應(yīng)有待遇。各州（市）報(bào)送的特崗教師招聘需求計(jì)劃數(shù)，須是經(jīng)相應(yīng)