【正文】 是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂?？傊@個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。繼續(xù)輔導學困生。四、管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。在這半個學期以來我總結的不足與反思：一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內(nèi)務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習興趣，豐富校園、班級生活。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。下面，將我的工作總結如下：第一階段：我做了如下工作：開學前對學生情況進行及時的了解和溝通?！白龊萌恕笔且磺兄?做一個有利于社會的人。同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。然而,這需要時間,需要機會。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、讀書節(jié),這些活動讓學生知道集體的力量的重大。五、發(fā)揮主題班會的教育作用,培養(yǎng)合格人才。充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。班級即是學生的一個大家庭。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。最大限度地展示他們的能力。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育?，F(xiàn)我班班風穩(wěn)定，學生活潑、獨立、進取心強，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活，積極主動學習相關的知識、能力，并且在學校各類活動中表現(xiàn)出色，通過各種活動，全班同學具備了團結協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強。三、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。并根據(jù)學校的要求，搞好一日常規(guī)管理工作。采取了“自我推薦、發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會，這一舉措不單讓新 生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。二、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。通過入學教育，學生們開始了解到學校的性質，學校常規(guī)，課堂常規(guī)，學生著裝發(fā)型基本標準，環(huán)境衛(wèi)生要求學生日常行為規(guī)范考核方法等。一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范。工作仍然任重而道遠。在期末檢測中，全年級前15名學 生中，我班學生占9人（本年級3個平行班），全年級前50名學生中，我班學生有20多人。還利用擔任本班語文老師的有利條件指導學生設立了班級圖書館，結合教育教學進行思想教育工作。加強了學生、家長和科任老師的溝通工作，形成教育的合力，促進孩子的進步和學生的健康成長。營造了一溫暖和諧、健康向上的班級。我愛生如子，愛崗敬業(yè)，在工作中深入貫徹新課程新理念，俯首甘為學生的“孺子?！?，深得學校和學生肯定。第一篇：2011年上期七年級班主任工作總結2011年七年級下期班主任工作總結在過去的這個學期里，我在學校的領導下，愛崗敬業(yè)，圓滿完成了學校分配給我的各項工作，收獲頗豐。我為人耿直，作風正派，遵紀守法，十分注重自己的師德修養(yǎng)，在政治上是一位合格的人民教師。在上期工作取得良好成效的基礎上，指導學生形成了新的思維方式、學習方式、生活方式、進而促使學生形成良好的學習習慣和生活習慣，為班級的管理奠定了 良好的基礎。繼續(xù)加強弱勢學科的轉化工作。平時對學生多一份關心、多一份愛護，經(jīng)常對生活或學習上有困難的學生噓寒問暖，使學生感受到來自師長的關愛，親其師，信其師；聽其言，信其行。在學校組織的各項活動中，獲得了學校文藝匯演第一名、體操比賽第一名、黑板報評比第三名等。班級雖然良性發(fā)展，但仍有個別學生雖有了進步，但仍需努力提高、轉變。在學校的領導下，本人的班主任工作還算順利，回顧一學期來的工作，讓我積累了很多實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。開學之初，新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育為契機，首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。經(jīng)過一個學期的努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識。接下來就是民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。紀律方面，除了班長和紀律委員外，每天還有班級值日生負責當天的各項工作的督促，他們負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律、督促每位學生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們自我管理的能力。經(jīng)過一個學期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,抓好班級常規(guī)管理。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。其次是使用各類特色學生,揚長避短。實行分級管理,既分工負責,又協(xié)同合作,提高管理效能。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務?，F(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。配合學校各個