【正文】 空題操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點常見的精細加工策略有記憶術(shù)、________、________、提問、________與利用背景知識，聯(lián)系實際。 根據(jù)馬斯洛需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要，屬于（） 難易不同的兩種學習之間的相互影響是（） 講果實的概念時，既講蘋果、西紅柿、花生等可食植物，也講橡樹子等不可食植物，讓學生掌握果實都有“種子”這一關(guān)鍵屬性叫（） 了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 以下屬于認知策略的是（） 、寫成報告、做出總結(jié) ，退回去讀困難的段落小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標記，運用的是學習的（） 1研究“如何提高學生的能力水平”。四、論述題【育萃專家解析】學生群體對個體活動是產(chǎn)生促進作用還是產(chǎn)生阻礙作用,取決于四個因素: 1,活動的難易。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。此外，學習動機與學習效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。因為這樣做可給學生一定的學習壓力，以激發(fā)學習動機。另一方面，學習效果也影響學習動機。一般來說，學習動機與學習效果的關(guān)系是一致的?！居蛯＜医馕觥柯犛X媒介?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】B。指身臨其境而產(chǎn)生的。高智商者不一定有高創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者智商可能高也可能低。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽。維納歸因有三個維度，沒有強弱維度。【育萃專家解析】C。請你從學習策略的角度加以分析。但是，他的成績并不很理想。三、簡答題簡述學習動機與學習的關(guān)系。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征？（） 廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能方面的相對持久的變化。提出要求。提高學習興趣，提出與教學有關(guān)的問題并給予鼓勵?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。另一方面，教學促進認知發(fā)展。【育萃專家解析】情感目標、動作技能目標；知識、應用、綜合；接受、反應、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。演員根據(jù)劇本表演角色?？偫▽W習，也叫上位學習?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】C。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班上傳出的喊叫聲。操作技能的培訓要求有哪些？簡述布魯納的發(fā)現(xiàn)學習要經(jīng)過的四個階段。與教師自編測驗相比，高考則是一種______測驗。布盧姆將教學目標分為認知目標、________和________三大類。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題格式塔學派認為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的 ________，而不是動作的累積或盲目的嘗試。這一時期是教育心理學的（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 按皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，1115歲處于（） “杯弓蛇影”反應是一種什么現(xiàn)象？（） 個體為了理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地論述并解決問題而激發(fā)的學習需要，按照奧蘇貝爾的說法屬于（） 概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標的實現(xiàn)，效果如何都取決于教師。訓練時應遵循主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感?！居蛯＜医馕觥浚?）深度加工材料；（2）有效運用記憶術(shù)；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。三、簡答題【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。結(jié)果因素。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽。因為形式訓練說是關(guān)于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移?！居蛯＜医馕觥緿。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認真完成。試問，為什么原本有意義的知識學生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學習理論對此現(xiàn)象進行分析。.一名專家到一所學校考察學生的地理知識。品德的心理結(jié)構(gòu)包括____、_____和______三個成分。這種管理利用的是（） 人們將一個測驗能夠測量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 二、填空題埃里克森認為，個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成自我一致性的感覺叫_________。第一篇：2018年昆明市西山區(qū)教師招聘考試教育心理學真題2018年昆明市西山區(qū)教師招聘考試教育心理學真題（四）一、單選題教育心理學研究的核心內(nèi)容是（） 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。這樣做的目的是（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（）1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領(lǐng)域的心理學家是（） 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。研究表明，與適度學習相比，學習某材料的熟練程度達到_______ 時，記憶效果最好。三、簡答題簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。于是教師向?qū)W生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。小蒙是某校初三學生?？墒强荚嚱Y(jié)果總是與他的努力成反比。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。[問題] 面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請作教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答?！居蛯＜医馕觥?