【正文】 【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！?問題：作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。研究小組在確定了要訪談的報社主編以后，心里有一種說不出的興奮。有些學校采用“學分銀行”（即學生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向學校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關理論來分析之。她瀏覽了一下課本，向學生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。小王首先應該學習有關學習策略的知識，了解對學習有促進作用的學習策略，然后主動將這些策略指導自己的學習。訓練時應遵循主動性原則；內化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。動機水平增加，學習效果也會提高。根據(jù)操作性條件作用學說，在教育過程中，教師應多用正強化的手段來塑造學生的良性行為，用不予強化的方法來消除消極行為，而應慎重地運用懲罰，因為懲罰只能讓學生明白什么不能做，但并不能讓學生知道什么能做和應該怎么做。三、簡答題【育萃專家解析】斯金納任何學習和行為的發(fā)生、變化都是強化的結果，因而可以通過控制強化物來控制行為?！居蛯＜医馕觥浚ㄎ镔|與）物質化。1【育萃專家解析】A。指身臨其境而產(chǎn)生的。1【育萃專家解析】C。關鍵詞法是一種記憶術，屬于精細加工策略。諧音聯(lián)想法是一種記憶術，屬精細加工策略?？偫▽W習，也叫上位學習。【育萃專家解析】D。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內容。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。在考試前，他經(jīng)常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內容掌握有多么好。有些學校采用“學分銀行”（即學生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向學校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關理論來分析之。道德情感是伴隨道德認識而產(chǎn)生的一種內心體驗，對于青少年來說，義務感、________和羞恥感尤為重要。這種行為改變的方法就是（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標。我們在教學時應該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法，才是學生最為欣賞的。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。從間接轉化途徑考慮，主要應通過各種活動、提供各種機會，滿足學生其他方面的需求和愛好。學習效果也可以反作用于學習動機。（2）教師應努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結果。在嘗試錯誤學習過程中，應遵循三條重要的學習原則：準備律；練習律；效果律?！居蛯＜医馕觥堪l(fā)現(xiàn)學習?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。問題：當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調好師生之間的關系？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。影響教師職業(yè)成就的因素有______、______。認知結構的組織特征包括認知結構的________、________和________。 個體難以陳述清楚，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識叫操作性知識，也叫（） 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（） D、操作熟練整合所學新知識之間，新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略屬于（） 1研究“如何提高學生的能力水平”。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。四、論述題【育萃專家解析】,使學生在這種情境中產(chǎn)生矛盾,提出要求解決和必須解決的問題?！居蛯＜医馕觥恳c：沒有正確使用學習策略?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。因此，在實際教學中要注意：①學生的成敗感與他們的自我標準有關，老師應注意這種個別差異，使每個學生都體驗到成功；②課題難度要適當，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；③課題應由易到難呈現(xiàn)，使學生不斷獲得成功感；④在某一課題失敗時，可先完成相關基礎課題，使學生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。【育萃專家解析】發(fā)現(xiàn)問題。【育萃專家解析】C。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調一致地操作。1【育萃專家解析】C。絕大多數(shù)青少年和成年人處在習俗水平。對問題的準確表征。變換的是非本質“可食”，突出的是本質“種子”這一屬性?！居蛯＜医馕觥緼。一定在行為后再強化才有效果。學習與教學，即學與教。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。三、簡答題如何培養(yǎng)學生的學習動機？簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。這種管理利用的是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題加涅認為，學會學習的核心成份是________學習，如指導自己的注意、記憶、思維等。第一篇：2018年昆明市倘甸區(qū)普崗教師上崗教育心理學真題八2018年昆明市倘甸區(qū)普崗教師上崗教育心理學真題八一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。這種行為改變的方法就是（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。與教師自編測驗相比，高考則是一種______測驗。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。試運用品德心理的有關觀點分析：為什么有時對學生進行“苦口婆心”的品德觀念教育，但收效甚微？四、論述題發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)歷的四個教學階段分別有哪些？五、案例分析題讀者者薛女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。變式。1【育萃專家解析】B。習俗。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。習慣化。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內潛性、簡縮性。學習效果也可以反作用于學習動機。從間接轉化途徑考慮，主要應通過各種活動、提供各種機會，滿足學生其他方面的需求和愛好。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。【育萃專家解析】（1）指出“苦口婆心”實質上只是重視說道理，即道德認識教育；（2）運用品德結構的觀點，闡述品德結構及關系，并指出品德教育應該重視品德教育是一個統(tǒng)一的整體，不能只重視某一方面；（3）指出還應采用多種方法、手段以提高品德結構的各方面都整體的參與、受影響。他們的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。這是布魯納認知結構過程中的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題 下列屬于有意義接受學習的是（） 以下哪種學習動機屬于內部學習動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高” C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋” D.“為中華之崛起而讀書”學生為了得到家長和老師的贊許而學習，這屬于哪種類型的學