20xx學年度第二學期教導處工作總結-全文預覽
【正文】 分挖掘教師的特長和優(yōu)勢，根植 “三類課程”，即：基礎型課程、拓展型課程、探究型課程。一、加強校本研修，促進教師教育觀念深層次轉變加強教研組長、備課組長隊伍建設。學校多次組織年級組召開質(zhì)量分析會，教學心得介紹會，對全體任課教師的鼓士氣會等等，增強了每位教師的斗志。四、積極做好本學期另外兩項重要工作本學期是考試學期，也是教導處更我忙碌的一學期，學校先后參加了4月14日國際學生評估項目（PISA 2012）工作和5月30日國家基礎教育質(zhì)量監(jiān)測。（7）命題費用：教導處根據(jù)評價本學期分兩檔，給予命題補貼。我們說教學質(zhì)量的提升，首先在于上課，對于教師自身而言：首先是主動學習組內(nèi)研討課，推門課，是為教師提供一個學習的平臺，其次，在學習中進行操練邀請課為教師提供了一個不斷提升自己的舞臺，對于學校而言，我們也盡可能多的安排教師外出學習的機會外出聽課，這一方式也是提升教師質(zhì)量意識，提升教師改革課堂的生命自覺性。課后輔導要有的放矢，事先要確定輔導的對象和內(nèi)容。各年級在月考、期中、期末考試中，都要對各班各科成績進行切實有效的分析，并拿出整改措施，形成書面材料交教導處。教學后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學的改進。注意新舊知識的聯(lián)系，幫助學生形成知識體系。，重視教學質(zhì)量的管理。教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨著經(jīng)驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。這既是對學?！懊鎸θw學生、全面推進素質(zhì)教育”的辦學方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰(zhàn)自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。3．加強體育鍛煉，提高學生體質(zhì)健康水平。二是各班內(nèi)進行的校園文化活動課，根據(jù)年級組的特點，師資的情況，由教導處統(tǒng)一安排時間與內(nèi)容。1．舉辦活動，活躍學生身心。通過反思教師不斷地總結自己的教學經(jīng)驗，培養(yǎng)教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現(xiàn)教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成為研究型教師。有效研修能使教師養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的專業(yè)知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業(yè)成長。各教研組由組長負責進行組內(nèi)教研課的活動，每一位老師上一節(jié)組內(nèi)研討課，帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立有效教學意識，優(yōu)化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行為和學生的學習行為，優(yōu)化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質(zhì)量責任制意識。努力使“七認真”向“七有效”轉變，不斷提升“七認真”工作的能力與水平。激發(fā)學生學習興趣、指導學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，由學科任課老師為每一位后進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。減負增效，加大輔導過程的管理力度。習慣需從小培養(yǎng)，需嚴格訓練。加強質(zhì)量監(jiān)控，尤其重視畢業(yè)班的教學質(zhì)量。一是改革備課模式，優(yōu)化教學過程。第一篇：2013學年度第二學期教導處工作總結2013學年度第二學期教導處工作總結本學期教導處認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，結合學校工作要點，在學校的正確領導下，崇尚“綠色、陽光、生命”，逐步開展在“在教育生態(tài)學”理念下的學校管理的實踐研究，以“全面實施素質(zhì)教育”為原則，堅持“質(zhì)量立?！钡墓ぷ骼砟?，強化師資培訓和校本研修，追求有效管理，在質(zhì)量與特色的發(fā)展中求生存，使學生快樂，讓家長滿意，求社會放心，努力把學校教學工作推進到一個新階段。2．繼續(xù)抓好教學“七認真”工作。同時要求統(tǒng)一學生作業(yè)本的使用、書寫及作業(yè)本的批改，嚴格控制各科作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。良好的習慣不僅有助于學生的學習，更有助于學生的人格的形成、良好品德的培養(yǎng)、良好的習慣受益一生。結合督導進行了三~六年級的多次專項調(diào)研，努力提高教學質(zhì)量。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。積極開展學生“學會學習”主題活動。我校的六年級小考成績喜人，又獲得上級好評，從學校、教師、學生的實際出發(fā)，不斷細化、優(yōu)化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現(xiàn)從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成并不斷完善教學“七認真”從常態(tài)走向長效的管理工作機制。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師。本學期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。（三）有效研修，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。本學期組織教師進行了課堂教學反思（課前反思、課中反思、課后反思），并積極撰寫教育教學隨筆，上傳教育在線
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