【正文】 要拿出理由來證明你的看法。大大小小的妖精：黃袍怪、精細鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）。作為小說，情節(jié)生動這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚！四、也談小說人物形象美。也怪了，那鐵扇公主為什么不借扇給他呢？其中定有原因！因為孫悟空收服了她的兒子紅孩兒。（3）、我認為第560、61回很好，它很吸引人。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。因為??比如：??.” 比如：(1)、我認為第四、五、六、七回很好。它就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。同學們讀了名著導讀，這節(jié)課我就和同學們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。教學難點：理解人物形象，認識作品的現(xiàn)實意義。第四篇：名著導讀《西游記》教案教學目標：（1）、了解《西游記》的主要故事內容，培養(yǎng)閱讀興趣。(要求聯(lián)系生活實際說明理由)(3)如果西天取經(jīng)只派孫悟空一人完成,他一個筋斗就能解決問題,這樣不是很輕松嗎?作者吳承恩為什么還要安排唐僧和其他徒弟呢?【講授】教學反思 教學反思:通過本節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀名著時往往只關注于“好玩”“有趣”的文字,對故事的前后連貫并不在意,往往看了后面忘了前面?，F(xiàn)在我們看看今天這節(jié)課各小組的成果,組長匯報一下得分。今天由于時間有限,我們只選三組進行展示。組內合作,根據(jù)圖片,完成以下任務: 初級任務:快速找出章回名、故事名、真材料。現(xiàn)在老師假設兩個情境,請同學們練一練: ,怒氣沖沖地破門而入…… ,回到家,對你說……【活動】火眼金睛速搭配宋代大學者朱熹說:“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。(唐僧:善良)(2)“你這個呆子!” “妖怪!休走!看棍!”(孫悟空:勇敢)(3)“猴哥,猴哥……” “你回你的流沙河,我回我的高老莊!”(豬八戒:膽怯)(4)“大師兄,師父被妖怪抓走了!”“二師兄,師父被妖怪抓走了!”“大師兄,師父和二師兄被妖怪抓走了!”“師父放心吧,大師兄會來救我們的。(金蟬子)轉世,為了吃到唐僧肉而長生不老,她先后變作(小姑娘)(老婆婆)(老公公)9.《西游記》中許多故事都膾炙人口,如高老莊收伏(豬八戒),三打(白骨精),火云洞智取(紅孩兒),在火焰山向鐵扇公主三借(芭蕉扇)。4.《西游記》中塑造了神通廣大、機智勇敢的孫悟空形象。組長記錄得分,下課匯總?！緶y試】知識驗收必答題魯迅先生說《西游記》是一部人人都喜歡看的“奇文”,《西游記》中有經(jīng)典的人物形象,有膾炙人口的故事,也有需要我們掌握的文學常識。難點:通過故事情節(jié),將人物形象一分為二,全面正確看待師徒四人的優(yōu)點和缺點,并能準確評價人物。情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學生閱讀中國古典名著的興趣,學習師徒四人堅忍、執(zhí)著的精神。六、精彩回放展示師徒四人的風采 板書：團隊精神同心協(xié)力七、收獲讀了《西游記》這本書，你有什么收獲？ 。四、摘錄段落分析孫悟空形象1抽生讀。有力氣，熟悉水性，十分聽師傅的話?！段饔斡洝愤€有更廣泛、更深刻的內涵等待我們去發(fā)掘。（2）喜歡，這就是他的特點，老實本份，任勞任怨。將悟空趕走，是不能原諒的。唐僧（1）我喜歡唐僧的正派、意志堅定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。被妖魔捉后即使打不過對方也往往罵不絕口，不求饒。如：學生讀片段舉例說明一起品讀師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊伍中開除算了，行不行？（5）不行，在降妖時，他也常常與悟空協(xié)力合作。（2）我反對！因為他好色、貪吃、懶惰。教師總結：孫悟空神通廣大、變化無窮，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來越有人情味，我們也更喜歡他。（5）也可能有學生會說：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點的。能識破機關，看清真面目。騰云駕霧，變化無窮。3．《西游記》中，師徒一行經(jīng)過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為________、孫悟空被封為______、豬八戒封為__________、沙僧封為_________和白龍馬封為___________ 選一選：1．高喊“皇帝輪流做，明年到我家”的是（）A豬八戒 B、孫悟空 C、哪吒 D、牛魔王2．孫悟空在五莊觀拿瞌睡蟲讓清風、明月酣睡贏得時間逃走，你知道那瞌睡蟲是哪來的嗎？()A毫毛變的 B捉的 C與人賭來的 D觀音給的 3．金角大王、銀角大王有哪幾件寶貝？()A七星劍 B紅葫蘆 C鐵扇 D芭蕉扇 E玉凈瓶 F幌金繩 猜一猜：1．老師這里有《西游記》中的一個片段，要請同學們來猜一猜，它描寫的是其中 哪個故事的哪個場面？2．《西游記》講述了一個個驚險刺激、生動有趣的故事，你一定還記憶由新吧？（只要讓學生說出故事即可）過渡導入：讀后你認為《西游記》中哪個故事最吸引你？給你留下了深刻的印象，說說為什么（板書：故事）同學們最好這么來談：我認為??故事給我的印象特別深，因為??，也可結合故事片段來說。[板書 西游記] 《西游記》是最受小朋友喜愛的一本書，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說男女老少無人不曉。教學難點：理解人物形象。通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實社會的投影，如在孫悟空的形象創(chuàng)造上，就寄托了作者的理想，孫悟空那種不屈不撓的斗爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人們的愿望和要求，他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。小結：這一部分充分表現(xiàn)出作者豐富的想象力，表現(xiàn)出了孫悟空的機智、勇敢。3．他滿身毛病，好吃懶做，好占小便宜，怕困難，常常打退堂鼓，還時不時的挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭，甚至還把私房錢藏在耳朵里。第一篇：西游記導讀教案《西游記》閱讀推薦教學設計一、導入語同學們，《西游記》是四大名著之一，主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。2．他一心向善，無原則的慈悲，膽小懦弱，有時誤信讒言，顛倒是非。2．生展示讀。2．師總結。（2）結合作品生動的故事情節(jié)來理解主要人物形象，感悟作品的語言魅教學重點：結合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象。[聽歌] 你們喜歡嗎這首歌嗎？這是動畫片《西游記》中的插曲。2．《西游記》主要描述了唐僧師徒歷時 年，途經(jīng)、等國家，經(jīng)歷了 難，終于取得真經(jīng)，“徑回大土，五圣成真”。因為他武藝高強，神通廣大。（括號內文字學生說出）他還聰明機智。（4）他非常勇