【正文】 看到了她在寫作方面的潛質(zhì)，我指導(dǎo)她寫的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)在我的悉心指導(dǎo)培養(yǎng)下，多次在市級(jí)以上征文中獲獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)省市級(jí)報(bào)發(fā)表小說(shuō)和漫畫若干，經(jīng)我推薦，14歲的她就加入了市作協(xié)，成長(zhǎng)為永州市小有名氣的中學(xué)生作家。在此期間，我經(jīng)常借與學(xué)生面批作文的機(jī)會(huì)與學(xué)生談心。我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。我親自組建培養(yǎng)的社干隊(duì)伍中，原云梯文學(xué)社的社長(zhǎng)謝群同學(xué)湖南大學(xué)新聞系畢業(yè)后，現(xiàn)在北京《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》擔(dān)職記者、編輯，李晶晶、陳新文、周秀云、萬(wàn)佳金等升入大學(xué)后都是活躍在校園里的“筆桿子”，其中，陳新文現(xiàn)任山東大學(xué)校報(bào)的學(xué)生編輯。XX年10月在《高中生》雜志社舉辦的“新亞杯”中國(guó)高中生首屆才藝展示大獎(jiǎng)賽中榮獲組織獎(jiǎng)。此外，指導(dǎo)社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。(可上“高中網(wǎng)”查閱)同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中，指導(dǎo)的另外兩名學(xué)生陳李佳和文也的作文均獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。綠XX年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽中我評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。我先后10多次在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)大型文學(xué)比賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。綠 綠在善于組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的文學(xué)社、廣播站等課外活動(dòng)。1997年給零陵師專的實(shí)習(xí)生上公開(kāi)課，以新穎的“循情探思”教授《棗核》，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評(píng)。盡管迄今我還未帶過(guò)高三，但我對(duì)高三的語(yǔ)文教材作過(guò)潛心研究，也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來(lái)的語(yǔ)文教改的方向。 理我信奉魏書生老師的一句話：多做事，不吃虧。1999年，《把創(chuàng)造教育滲透進(jìn)語(yǔ)文教育中》一文榮獲湖南省中學(xué)語(yǔ)文教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。其中，我1999年提出的“問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)新”課題被列為新田一中語(yǔ)文組課題。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我總是積極發(fā)言，主動(dòng)和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)體會(huì)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯(cuò)誤回答化為課堂的有用資源等等。）識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)家，做愛(ài)國(guó)青年。同時(shí)還開(kāi)展了“高中作文訓(xùn)練整體目標(biāo)系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績(jī)，所任課的班級(jí)的學(xué)生作文整體水平有了較大提高。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個(gè)“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話題，如“讀書人的‘出世與入世’”等。在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。更讓我有信心去成就一個(gè)“作家教師”的光榮夢(mèng)想。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。同時(shí)，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭(zhēng)讓每堂語(yǔ)文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽(yáng)光和彩虹。我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。來(lái)道縣二中這四年，我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作，兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作，1次承擔(dān)成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務(wù)。同時(shí)，由于對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作十年來(lái)一直出滿勤，甚至結(jié)婚我都沒(méi)有請(qǐng)假，生孩子前的幾個(gè)小時(shí)前都還在工作(休產(chǎn)假是無(wú)可奈何的事)。我特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國(guó)家對(duì)我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù)，無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進(jìn)取。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強(qiáng)。系湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《湖南日?qǐng)?bào)》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長(zhǎng)。接受新的教育理念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育在學(xué)校的開(kāi)展，提高教育教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說(shuō)課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎(jiǎng)。承擔(dān)了學(xué)校省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》獲得好評(píng)。日常教學(xué)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了各種模式的公開(kāi)課，研究和設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式，在教法上有所突破。2006年2月至4月，中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試培訓(xùn)；2006年7月至2007年至5月，參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)；2006年3月—2009年參加吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)專升函授培訓(xùn)。從2003年，每年都承擔(dān)二次帶有創(chuàng)新意識(shí)和教研目的的校級(jí)或科組公開(kāi)課，均獲得積極的評(píng)價(jià)和肯定?？傊诮逃虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持既教書又育人，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行積極的德育滲透，完善和加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的德育功能，使品德情感、知識(shí)智能、動(dòng)作技能、身心健康教育成為一曲和諧的交響樂(lè)，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。再次把大家并不看好的班級(jí)，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，本人也在2004年9月被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。終于在2008年他考上美術(shù)二本學(xué)校。2003年８月調(diào)入中方中學(xué)、2005年9月調(diào)入中方縣一中，一直從事任班主任工作，我注重德育工作的潛移默化，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采取多種形式搞活課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高學(xué)生學(xué)史興趣和質(zhì)量。我開(kāi)了網(wǎng)易博客收集了大量的歷史教學(xué)資料，并用于教學(xué)中。能深入鉆研教材，關(guān)注全國(guó)歷史教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“知識(shí)面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書又育人、注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成績(jī)年年都在級(jí)組名列前茅，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識(shí)的教改活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái)，并產(chǎn)生較大的影響。二．教學(xué)能力及實(shí)績(jī)積極探索，不斷創(chuàng)新，我“教一行，愛(ài)一行，鉆一行”2005年9月作為高中歷史教師調(diào)入中方一中，為適應(yīng)文課綜合的教學(xué)，我經(jīng)過(guò)三年的函授學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)本科文憑。參加工作22年里，積極參與學(xué)校管理，時(shí)時(shí)處處以教育事業(yè)為重，熱心公益事業(yè)。符合申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師條件，謹(jǐn)將任現(xiàn)職以來(lái)的任職情況詳細(xì)匯報(bào)如下：一．政治思想表現(xiàn)從教以來(lái)，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。14年來(lái)，每年的政治思想考核是優(yōu)秀，綜合考核結(jié)論4年優(yōu)秀10年稱職。（公章)主任簽字：年月日人事或職改部門審批意見(jiàn)（公章)負(fù)責(zé)人：年月日資格確認(rèn)文號(hào)資格證統(tǒng)一編號(hào)述職報(bào)告我叫XXX，１９66年8月出生，漢族，１９88年７月參加工作。教學(xué)方法靈活，深得學(xué)生們的喜愛(ài)，本人在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極主動(dòng)的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)獲獎(jiǎng)。近幾年，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。我有一股做什么都永爭(zhēng)第一的拚勁。作為班主任，以博大的情懷把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，在工作中注重德育工作的潛移默化，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在22年的教學(xué)生涯中，始終忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，師德高尚，勇于探索，銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，模范履行職責(zé)，教學(xué)成績(jī)顯著，育人貢獻(xiàn)突出。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、陳慧，賀瑞華，江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。5．2008年9月——2009年6月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任。在我認(rèn)認(rèn)真真的工作中班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正。所帶93班團(tuán)員50%，好人好事層出不窮,班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。1任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)工作方面取得的突出成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況（或從事學(xué)校管理工作情況)1．2001年10月，鐵坡處教學(xué)比武一等獎(jiǎng)2．2004年2月，《漢武帝“大一統(tǒng)”》在湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》,《宋金對(duì)峙》一課被評(píng)為中方縣中學(xué)組優(yōu)質(zhì)示范課4．2004年9月，被評(píng)為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”。本表一式二份，一份存人事檔案，一份存業(yè)務(wù)檔案。甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳 2012年10月 日印發(fā)第二篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料湖南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表單位名稱： 懷化市中方縣第一中學(xué)單位代碼： 4820557姓名： XXX身份證號(hào)：XXXXXXXXXXXXXXXXX現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)一級(jí)教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)高級(jí)教師參評(píng)學(xué)科： 歷史填表日期：2010年10月日湖南省人事廳制湖南省教育廳填表說(shuō)明本表供中小學(xué)教師評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。六、監(jiān)督檢查（一）各類中小學(xué)校在推薦被評(píng)教師時(shí)，必須邀請(qǐng)單位紀(jì)檢監(jiān)察人員全程參與監(jiān)督。評(píng)委在評(píng)審中，要堅(jiān)持政策、原則、秉公辦事。評(píng)委會(huì)評(píng)審情況要嚴(yán)格保密，評(píng)委會(huì)委員和工作人員不得向外泄漏評(píng)審對(duì)象的評(píng)議情況。各級(jí)職改辦按審查上會(huì)評(píng)審材料的分工，分別對(duì)評(píng)審對(duì)象的情況簡(jiǎn)表、評(píng)審結(jié)果及任職資格通知文件進(jìn)行整理，立卷歸檔，妥善保管。評(píng)委會(huì)通過(guò)的中級(jí)職務(wù)任職資格，由評(píng)委會(huì)所在部門和市州人社局聯(lián)合發(fā)文，文件掛評(píng)委會(huì)所在部門文號(hào)。高評(píng)會(huì)通過(guò)正高級(jí)職務(wù)任職資格后，報(bào)經(jīng)國(guó)家試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，由省人社廳發(fā)文通知。評(píng)委會(huì)將評(píng)審結(jié)果報(bào)送省、市職改辦審核確認(rèn)后，由職改辦在評(píng)審表“人事職改部門審批意見(jiàn)”欄內(nèi)注“同意”，填寫審批日期，加蓋職改辦公章。得票達(dá)到或超過(guò)到會(huì)人數(shù)的2／3者為通過(guò)，低于2／3者為不通過(guò)。專業(yè)學(xué)科組組長(zhǎng)或評(píng)委會(huì)工作人員向評(píng)委會(huì)匯報(bào)專業(yè)學(xué)科組評(píng)議情況，逐一匯報(bào)申報(bào)人員（學(xué)科組否決的人員不再介紹)的基本情況和業(yè)績(jī)成果，匯報(bào)專業(yè)學(xué)科組評(píng)議結(jié)果和教學(xué)能力測(cè)試及答辯結(jié)果，回答評(píng)委質(zhì)疑，展示有爭(zhēng)議人員的評(píng)審材料。（六）教育教學(xué)能力測(cè)試答辯及評(píng)審教育教學(xué)能力測(cè)試和專家答辯教育教學(xué)能力測(cè)試和專家答辯按《甘肅省評(píng)審中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)教育教學(xué)能力測(cè)試和答辯辦法》執(zhí)行。（4）補(bǔ)充材料是否符合要求。（四）評(píng)委會(huì)所在部門審核評(píng)委會(huì)所在教育部門對(duì)各類中小學(xué)校上報(bào)人員材料對(duì)照原件及業(yè)績(jī)條件進(jìn)行全面審查后，將符合晉升條件人員按類別（正常、破格）、級(jí)別（高、中、初）分類匯總后報(bào)同級(jí)人社職改辦審核?！镀聘駮x升人員審查登記表》的填寫要求：由破格申報(bào)人員填寫。(6)《簡(jiǎn)表》用A3紙張打印，防止涂改，手寫內(nèi)容不認(rèn)可。(3)“單位推薦意見(jiàn)”欄按欄內(nèi)項(xiàng)目要求填寫，不得空缺，推薦名次要填寫準(zhǔn)確，若未填寫此欄，不得上會(huì)評(píng)審。“呈報(bào)單位意見(jiàn)”欄由所在廳(局)或市(州)職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填寫。其中，“考試情況”各欄可由所在單位將本人參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等考試情況逐一填寫清楚；“答辯情況”由高評(píng)會(huì)有關(guān)專業(yè)(學(xué)科)組填寫，應(yīng)答辯而沒(méi)有答辯的填“未答辯”，不要求答辯的不填寫?！岸畏N外語(yǔ)，達(dá)到何種程度”欄，可填寫正式發(fā)表某語(yǔ)種譯文多少個(gè)字，或何年何月至何年何月參加何部門組織的何語(yǔ)種、何級(jí)別、何類型的外語(yǔ)培訓(xùn)或考試成績(jī)。以上所有證書、材料均要提供原件。8(3)個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)、成果鑒定、獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)技術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)證書、在學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職的有關(guān)證書、文件以及其他主要業(yè)績(jī)材料各1份。(4)破格晉升人員除填寫上述表格外，還要填寫《破格晉升人員審查登記表》一式2份。（三）評(píng)審材料填報(bào)經(jīng)單位推薦的人員要填報(bào)相應(yīng)職務(wù)的評(píng)審材料，評(píng)審材料必須真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確、無(wú)誤。（3）對(duì)本人涉及違紀(jì)違法問(wèn)題的，經(jīng)查證，對(duì)影響職稱晉升的要取消評(píng)審資格。群眾對(duì)公示對(duì)象的問(wèn)題也可向上級(jí)主管部門反映。公示的方式公示可由單位采取張榜公布、發(fā)布公示通知等多種方式進(jìn)行。任現(xiàn)職務(wù)以來(lái)的業(yè)績(jī)條件。（3）被推薦人員情況（可以用簡(jiǎn)表形式）基本情況。每次考核推薦時(shí)到會(huì)人數(shù)不得少于2／3。（4）推薦評(píng)審對(duì)象單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)定量計(jì)分擇優(yōu)提名的人員進(jìn)行全面審查，綜合評(píng)議，然后以無(wú)記名投票方式或以定量計(jì)分分值排名，確定向評(píng)委會(huì)推薦評(píng)審對(duì)象。（2）審查政治思想表現(xiàn)單位黨組織對(duì)列入初選名單人員的政治思想表現(xiàn)進(jìn)行審查，政治思想和職業(yè)道德條件不合格的人員不能列入初選名單。四、評(píng)審程序（一）單位推薦各類中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)等根據(jù)評(píng)委會(huì)所在部門（上級(jí)主管部門）通知收受材料的時(shí)間、內(nèi)容，及時(shí)通知專業(yè)技術(shù)人員準(zhǔn)備有關(guān)材料。（二）論文要求按《甘肅省職稱評(píng)定中論文要求及刊物級(jí)別認(rèn)定辦法》（甘職改辦?2004?7號(hào)）和《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職務(wù)論文要求的通知》（甘人職?2011?55號(hào)）執(zhí)行。評(píng)委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職中小學(xué)教師擔(dān)任，應(yīng)具備本專業(yè)中級(jí)以上職務(wù)，其 中具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員數(shù)不得少于1／2。評(píng)委會(huì)成員由市教育局提名，經(jīng)市人社局審查后，報(bào)省人社廳批準(zhǔn)。（二）副高級(jí)評(píng)審委員會(huì)的組建評(píng)委會(huì)成員由19～25人組成，評(píng)委會(huì)設(shè)主任1人，副主任1～2人，其中至少有1人是專業(yè)技術(shù)人員。（一）正高級(jí)評(píng)審委員會(huì)的組建評(píng)委會(huì)成員由19～25人組成，評(píng)委會(huì)設(shè)主任1人，副主任2人，評(píng)委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職知名教師、專家、學(xué)者擔(dān)任，委員要具備本專業(yè)高級(jí)職務(wù)（1/3中學(xué)高級(jí)教師、2/3高校教授），評(píng)委中50歲以下中青年高級(jí)專業(yè)人員不少于評(píng)委總數(shù)的1/3。第一篇：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則附件4：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則為加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，切實(shí)做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)）和人力資源和社會(huì)保障部辦公廳、教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)?2011?96號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本評(píng)審規(guī)則。擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員范圍，注重遴選