七年級語文備課組計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 在語文語文教材中也占有一定地位，七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文知識(shí)也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的先進(jìn)時(shí)代理念。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給與回應(yīng)。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。四、具體措施認(rèn)真學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué)、練、結(jié)、清”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記?？倲埥滩?，利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。（討論備課組工作計(jì)劃，擬定授課內(nèi)容及進(jìn)度，語文教師 通覽教材。制定好計(jì)劃，做好集體備課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際中去。每周一下午集體討論授課方案，主備人根據(jù)討論結(jié)果備課，對子組教師（我們組又分孫老師與張老師，趙老師與牛老師，李老師與白老師三個(gè)小組）幫助修改，最后集體討論修改教案，主備人針對修改意見進(jìn)行修改后打印，通過這樣的備課，既集中各教師的教學(xué)智慧，又讓學(xué)生受益，還能提升教師的教學(xué)水平。繼續(xù)積累文言文詞匯。六、教材分析本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。孫燕飛和牛德印兩位老師是初任語文教學(xué)，其余是帶過畢業(yè)班的有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師，且語文組的這些教師都能較靈活使用現(xiàn)代化教學(xué)工具?，F(xiàn)任七年級2班語文教學(xué)工作孫燕飛：女，2010年畢業(yè)于河北師范大學(xué)匯華學(xué)院，現(xiàn)任七年級5班語文教學(xué)工作。從事教育事業(yè)16年?，F(xiàn)任七年級6班語文教學(xué)工作。從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四、具體工作及主要措施、新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過時(shí)的方法，把語文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。七到九年級在此基礎(chǔ)上各增長500。第一篇：七年級語文備課組計(jì)劃七年級語文備課組計(jì)劃為全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高七年級備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字，其中會(huì)寫的達(dá)到2500個(gè)。存在的比較明顯的問題：表述缺乏邏輯性、層次性，書寫不規(guī)范，朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等，不一而足。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對比分析，讓學(xué)生
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