【正文】 做的精彩的法制報(bào)告。你們遵紀(jì)守法，學(xué)業(yè)有成，既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家提出的要求，也是我們老師的深切希望，希望大家嚴(yán)于律己，修身養(yǎng)性，用自己的勤奮追求實(shí)現(xiàn)自己的崇高理想。注意交通安全。同學(xué)之間有小的摩擦要相互溝通或者找老師溝通。由于青少年的身心發(fā)展尚未成熟，思想單純，缺乏理智，意志薄弱，感情易沖動(dòng)，自我控制能力弱。攜帶管制刀具的危害：一是由于玩耍而傷及自己或他人，嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪。嚴(yán)禁學(xué)生上學(xué)期間帶手機(jī)，因?yàn)榻^大多數(shù)帶手機(jī)的學(xué)生用手機(jī)玩游戲、聊天、發(fā)信息或者和校外的閑散人員聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有好處。按照學(xué)校制定的下樓路線行走。任何人到學(xué)校辦事，或家長(zhǎng)到校找孩子，應(yīng)說明來意，爭(zhēng)得門衛(wèi)人員同意后方可進(jìn)入，并在校門口的警務(wù)室進(jìn)行登記，出來時(shí)應(yīng)填好接待人的有關(guān)信息。下面把我校的安全管理重點(diǎn)再加以強(qiáng)調(diào)。你們中絕大多數(shù)同學(xué)都是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)勤奮，吃苦耐勞，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛。我校為了提高同學(xué)們安全意識(shí)和法律素養(yǎng)，讓安全、法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的安全、法制意識(shí)，接受法制教育，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我維護(hù)，做一個(gè)學(xué)法知法、守法用法的合格中學(xué)生，今天，我們?cè)谶@里舉行安全、法制報(bào)告會(huì)，并聆聽了派出所的副所長(zhǎng)為我們做的精彩的法制報(bào)告。他就這樣成了一個(gè)殺人不眨眼的強(qiáng)盜。不管怎么樣，我們這個(gè)世界畢竟是美好的，走上歧途的青少年畢竟是極少數(shù)，極少數(shù)。所以我們說網(wǎng)絡(luò)是犯罪，其實(shí)，罪不在網(wǎng)絡(luò)，而在于我信對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的癡迷心態(tài)。而對(duì)于未成年人來說，如果沒有大人的幫助，如果擅自地過早地進(jìn)入這個(gè)虛擬的成人世界，肯定會(huì)迷失其中，身受其害，而如果到了癡迷的地步，肯定會(huì)引發(fā)一系列的問題。我并不是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)反對(duì)者。那么究竟是哪些未成年人癡迷于網(wǎng)絡(luò)呢?近兩年來，一直致力于幫助和挽救上網(wǎng)成癮孩子的華中師范大學(xué)陶宏開教授分析有三種人：第一種是興趣和愛好很單一，或是沒有其它興趣和愛好的孩子，在網(wǎng)絡(luò)游戲中忽然找到了自己的位置，找到了一個(gè)消磨時(shí)間的好去處，從而癡迷其中，上網(wǎng)成癮；第二種是有許多學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生會(huì)因?yàn)樘幉坏絼e人的承認(rèn)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。虛擬世界讓人成癮后，低質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系便自然而然顧取代了高質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”病人多沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)上互動(dòng)游戲，火爆刺激的游戲內(nèi)容使他們模糊了道德認(rèn)知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。一旦受到來自外界不良、文化和社會(huì)丑惡現(xiàn)象的影響，容易在理想、信念上產(chǎn)生動(dòng)搖，好逸惡勞、愛慕虛榮、過份追求物質(zhì)享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺點(diǎn)充分暴露出來，只圖一時(shí)滿足，盲目沖動(dòng)，不計(jì)后果，以致走上犯罪道路。一些內(nèi)容健康向上，形成豐富多樣，對(duì)青少年學(xué)生感覺學(xué)習(xí)單調(diào)乏味，而一些對(duì)青少年思想道德教育負(fù)有責(zé)任的社會(huì)單位和革命傳統(tǒng)教育基地等，也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一方面，網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者為了獲取更多的利益，不惜違反規(guī)定，專門在學(xué)校周圍設(shè)立網(wǎng)吧，吸引在校生上網(wǎng)或者接納通宵經(jīng)營(yíng)，幫助孩子逃避學(xué)校管理和家長(zhǎng)追查，對(duì)發(fā)生在網(wǎng)吧內(nèi)的各種違法犯罪行為聽之任之，甚至縱容、包庇，客觀上為犯罪的發(fā)生提供了場(chǎng)所。就了上去，還是打、殺、搶……”?；ヂ?lián)網(wǎng)上80%的游戲軟件來自境外，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲都是以扮演角色相砍為主，充斥著暴力、欺詐、色情等內(nèi)容，讓青少年沉迷其中不能自拔，如同吸上了“電子海洛因”，通宵達(dá)旦，夜不歸宿，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，損害了健康，而且使他們中的一些人世觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了扭曲的錯(cuò)位，甚至走上犯罪道路。尹某等人以為找到了搞錢的好方法，膽子越來越大，便想到對(duì)學(xué)生在上學(xué)的路上敲詐錢，并以毆打相威脅，后7人被我全部抓獲，該案破獲后，找了他們當(dāng)中的一些被搶的同學(xué)去取證，有些同學(xué)應(yīng)該還記的，其中有被敲3元和5元的，甚至一元的。見面后，這名中學(xué)生極度憤怒，見對(duì)方轉(zhuǎn)身要走，便拔出隨身攜帶的水果刀刺向?qū)Ψ?，致?duì)方失血性休克而頑強(qiáng)亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到案發(fā)時(shí)，這一團(tuán)伙共涉嫌實(shí)施搶、盜、詐等案件20余起，涉案案值6萬余元。所不同的是，實(shí)施搶劫的男青年變成了4個(gè)人。案例之三：上網(wǎng)相勾結(jié)，下網(wǎng)去打劫。案例之二：網(wǎng)上起爭(zhēng)斗，網(wǎng)下來報(bào)復(fù)。去年3月11日晚，16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。所以我想把這方面的內(nèi)容作一個(gè)單獨(dú)的部分來講一講。社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家和刑法專家也提出了很多的對(duì)策，如學(xué)校預(yù)防、家庭預(yù)防、社區(qū)預(yù)防、社會(huì)預(yù)防和司法預(yù)防等等。如一些青少年片面認(rèn)為，一個(gè)混社會(huì)、混“江湖”的人，游手好閑，很瀟灑、很神氣，要吃有吃，要喝有喝。青少年的身心特點(diǎn)和社會(huì)特點(diǎn)決定了他們內(nèi)在動(dòng)因上的不穩(wěn)定性和外在誘因上的易受感染性。案件破獲后，當(dāng)?shù)氐娜硕几械秸痼@。青少年犯罪的低齡化趨勢(shì)，也同樣引起人們的憂慮。這種受污染的社會(huì)文化環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。在犯罪手段上，青少年犯罪越來越趨向成人化、智能化、暴力化，犯罪手段殘忍，情節(jié)較為嚴(yán)重，而且不計(jì)后果。這種小團(tuán)體化的不良現(xiàn)象往往就是團(tuán)體化犯罪的前身，如果加上某種人為化的組織，最后演變?yōu)榍嗌倌攴缸锖趲?。團(tuán)伙犯罪居多。大都是使用輕微的暴力，搶劫少量的財(cái)物，一次得逞，頻頻作案。當(dāng)前，受社會(huì)上一部分富裕起來的人的“瀟灑”消費(fèi)的影響，部分青少年產(chǎn)生了強(qiáng)烈的畸形的物質(zhì)消費(fèi)欲望，盲目追求享樂，當(dāng)通過正當(dāng)渠道不能滿足欲望時(shí)，往往通過盜竊、搶劫、搶奪、詐騙、敲詐勒索等犯罪手段來獲取。實(shí)際上馬家爵并非天生就壞，他也有過艱難的童年，有過貧困的生活，有過刻苦讀書的時(shí)期，也有過理想和追求。精力旺盛，動(dòng)，理性意習(xí)薄弱，逞強(qiáng)好勝心切，很容易偏激、任性，為所欲為，稍有誘因，一觸即發(fā)。25歲以下的青少年是兒罪大軍的主體。青少年這個(gè)概念在犯罪學(xué)中一般是指已滿14周歲而不滿25周歲的人。第一篇：法制報(bào)告會(huì)講稿法制報(bào)告會(huì)講稿各位同學(xué)，老師：大家好！今天有這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，面對(duì)這么多年輕而充滿朝氣、充滿陽光、充滿希望的面孔，真的非常榮幸。今天我講的第一個(gè)問題就是青少年犯罪成為社會(huì)公害。從世界范圍來講，近幾年來，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，在世界各國(guó)均形成了兒罪低齡化的趨勢(shì)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很少，缺乏對(duì)復(fù)雜事物的判斷能力和鑒別能力，心理和情緒上的變化復(fù)雜，極不穩(wěn)定。如大家都知道的馬家爵，這三個(gè)字差不多已經(jīng)成了殺人狂魔的代名詞。以侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪為主。從一些發(fā)生在校園內(nèi)外的搶劫案來看，大都是高年級(jí)的學(xué)生搶劫低年級(jí)的學(xué)生，如中專生搶中學(xué)生，中學(xué)生搶小學(xué)生，社會(huì)上的閑散青少年搶校園里的青少年學(xué)生，也就是說輟學(xué)的搶上學(xué)的。而有的人多次搶劫的財(cái)物加起來也不過三、五塊錢而已。在獨(dú)生子女的家庭里，在學(xué)習(xí)壓力巨大的學(xué)校里都無法得以完全的滿足，于是他們轉(zhuǎn)向社會(huì)，和一些社會(huì)閑散人員交往，結(jié)成小團(tuán)體。向成人化、智能化、暴力化和低齡化發(fā)展。在文化市場(chǎng)上，圖書報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、武打兇殺、暴力血腥、淫穢色情及其它有損于青少年健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成一定程度的污染。在一定內(nèi)外素作用下，很容易導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。事后用這200多元買了一個(gè)隨身聽，還若無其事地去上學(xué)。青少年犯罪的原因：青少年犯罪的形成是多種復(fù)雜原因共同作用的結(jié)果，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因。另一方面，青少年分析、判斷能力不成熟，獨(dú)立人格不完善以及經(jīng)濟(jì)上的依附性使其抵制誘惑與判斷正誤、是非的能力相對(duì)低下，容易被表面現(xiàn)象所困擾，被復(fù)雜現(xiàn)象所迷惑，加上自身強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與好勝心，易沖動(dòng)而不理性的個(gè)性特征，常常在已經(jīng)作出錯(cuò)誤的決策和行為時(shí)難以接受家人和其他人的勸阻，不知悔改，一意孤行，最終導(dǎo)致犯罪；或是自己能夠察覺自身的行為欠妥，但在“哥們意氣”、“兩肋插刀”、有福同享，有難同當(dāng)”等片面思想的支配下，感情用事、意氣用事，不計(jì)后果，將錯(cuò)就錯(cuò)。針對(duì)青少年犯罪日益突出的現(xiàn)象，政府和社會(huì)各界一直在采取積極的措施。因?yàn)槲覀兛赡苡胁簧俚耐瑢W(xué)上過網(wǎng)，有的甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)到了癡迷的程度。請(qǐng)看下面這幾個(gè)案例：案例之一：癡迷暴力游戲，刀捅身邊人。直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會(huì)不會(huì)坐牢?”從這個(gè)案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經(jīng)失去理智，分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)世界了。對(duì)方在游戲被擊敗后，勾結(jié)七八名社會(huì)閑散青少年，攜帶木棒鐵棍趕到黃某所在的網(wǎng)吧，雙方大打出手，導(dǎo)致兩敗俱傷。幾天以后，刑警他又連續(xù)接到多起類似報(bào)案。他們先由胡某以“誘惑”“藍(lán)色妖姬”等很具挑逗性的網(wǎng)名和男網(wǎng)友聊天，再將受害人騙至一些偏僻處實(shí)施搶劫、敲詐。經(jīng)過一番試探后，他認(rèn)定對(duì)方就是偷他寶物的那個(gè)賊，便化名向其購買裝備，約定在某網(wǎng)吧內(nèi)見面。再給同學(xué)們講一個(gè)2003年發(fā)生的案件，犯罪嫌疑人尹某等7人（14周歲至17歲），原是中學(xué)在校學(xué)生，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機(jī)，但父母不給錢，怎么辦呢，他想到了糾集向某等人向同學(xué)下手敲詐錢，一天，他