【正文】 ）關(guān)于猴王出世的這一段描寫我記得書中描寫的很優(yōu)美，“海外有一國土，名曰傲來國、”誰能把這段文字背誦一下？（學(xué)生背誦）齊頌“那猴在山中、”（2）、第二幅圖是書中的哪個故事情節(jié)呢？（龍宮借寶）這是美猴王到東海龍宮借兵器的情節(jié)，美猴王借得了如意金箍棒，這件兵器有多重，你們誰知道？（13500斤）你怎么知道呢？你把書中有關(guān)金箍棒的描寫給大家讀一讀好嗎？（3）、看第三幅圖這是哪個故事情節(jié)？（三打白骨精）這是西游記中的很經(jīng)典的一個故事，誰能給大家講一講？（學(xué)生簡述故事）（4）、第四幅是書中的哪個故事呢？（學(xué)生自由發(fā)言）這是唐僧收伏白龍馬的情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：《西游記》的書籍、課件 教學(xué)過程一、課前談話導(dǎo)入（課前）同學(xué)們，在中國的文學(xué)寶庫中，有這樣四部膾炙人口的書，分別是（幻燈出示）——《紅樓夢》、1 《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，被人們稱為四大古典名著。引導(dǎo)學(xué)生交流《西游記.》的讀后認(rèn)識，通過點評人物，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的看法，從而發(fā)展學(xué)生的個性。生：陳佳琦、柳荷琳朗讀自己的讀后感。下面我們就來評價人物。沙僧提議去請觀音菩薩幫忙，可是孫悟空力軟筋麻，駕不起筋斗云。誰知冷水一激，他火氣攻心，暈了過去。紅孩兒見悟空又沖了進(jìn)來，于是再噴幾口，火焰立刻燃得更旺了。（四個動詞的運用讓我們看到了三個徒弟在精心保護(hù)師傅，體會到了“忠”字的含義。我利用業(yè)余時間、晚上的時間來讀，有時讀到特別精彩之處，我會讀給家人聽，和他們共同分享。（教師隨機(jī)進(jìn)行點評）師：聽了同學(xué)們的匯報，老師真的很開心，因為我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實是在認(rèn)認(rèn)真真地讀書了。課前，老師讓同學(xué)們以小組為單位，自學(xué)其中的一回，讓后進(jìn)行匯報。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果?！段饔斡洝啡珪话倩兀瑥拇蟮慕Y(jié)構(gòu)上看，可分成三個部分。那我們在讀整本書時需要關(guān)注什么？生：封面（書名、出版社、配圖）封底（系列作品、配圖）書脊（書名、出版社）扉頁（前言、作者簡介、本書說明）目錄（小標(biāo)題）第二部分：了解主要內(nèi)容師：吳承恩寫的這部章回體小說《西游記》，是古代長篇小說創(chuàng)作的巔峰之作，那么這本書主要講的是什么事呢? 生：《西游記》講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人一路降妖伏魔，歷盡艱險到西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚善的主題。第一部分：共同走近作者師：同學(xué)們，對于吳承恩，你有哪些了解? 生：吳承恩，字汝忠，號射陽山人，中國明代杰出的小說家。，做閱讀卡片、畫連環(huán)畫、做泥塑，并抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗交流。結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。主要人物的性格也極為鮮明?！庇炙剂空f：“且?。〉任伊粝滦┯浱?，方好與如來說話。佛祖慧眼觀看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)?！庇炙剂空f：“且??！等我留下些記號，方好與如來說話。佛祖慧眼觀看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。②觀看目錄，了解故事情節(jié)。（課件出示：電視劇中的精彩片段）（3分鐘）剛才大家所講的片斷和導(dǎo)演所拍的電視片斷，多么詳盡，多么精彩，然而，《西游記》的作者吳承恩卻僅僅用了239個字，多么的精煉呀！下面請再回到原文中，好好品味，用自己喜歡的方式讀一讀，把自己的理解和體會讀出來（1分鐘）傳神的描寫，精煉的語言，給讀者帶來無盡的想象，怪不得北京大學(xué)白話文教授對《西游記》作了這樣的評價：（齊讀）（出示課件）：五、總結(jié)拓展（1分鐘）是呀，《西游記》是我國古典四大名著之一，是我國文化的瑰寶，幾百年來，孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉，許多經(jīng)典故事人人口耳相傳，老師希望還沒讀完《西游記》的同學(xué)繼續(xù)讀下去，讀完的同學(xué)不妨再多讀幾遍，或許每一次你都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，正所謂“好書不厭百回讀”。請同學(xué)們注意，并不是每個同學(xué)都要說一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說得生動有趣。（2分鐘）學(xué)生匯報交流。（板書：瀏覽、跳讀、把握大意）④遇到不懂的打個問號，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請教別人四、引導(dǎo)讀經(jīng)典內(nèi)容的方法。②原著是文言文，不容易讀懂。（4分鐘）故事有趣，同學(xué)們講得更精彩，老師也佩服大家。（準(zhǔn)備好長的竹竿，讓矮小的學(xué)生拿著揮動幾下）相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。（14分鐘）（一）、書中知識知多少（2分鐘）據(jù)老師課前了解，我們班大部分同學(xué)讀完了兒童精裝版的《西游記》，有的同學(xué)甚至還讀完了整本原著，真不簡單，這本書有八十萬字呢！相信同學(xué)們對《西游記》都有了一定的了解。上課之前老師請同學(xué)們來欣賞一首歌曲。第一篇：西游記 閱讀設(shè)計《西游記》課外閱讀指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，加強(qiáng)閱讀名著的信心。【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入（2分鐘）歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧！（板書：西游記）二、讀書匯報。請看看老師記憶中 1 的趣人妙事——孫悟空的身高問題（2分鐘）出示課件：第二回中，混世魔王說過：【你身不滿四尺，年不過三旬，手內(nèi)又無兵器，怎么大膽猖狂，要尋我見什么上下？】師：由此可見孫悟空身高不足4尺，以1尺=，孫悟空身高約有1米2，不愧是猴子啊，真的很矮，在人類中算侏儒了，而他的兵器金箍棒呢？ 出示課件：第三回中，【拿出外面，只有丈二長短，碗口粗細(xì)】師：丈二長，竟然是孫悟空身高的三倍，一層樓高，現(xiàn)在試想這樣的場景，一個高度似人類侏儒的猴子，揮舞著一根長度有足有一層樓高的竹竿，是不是很詭異，至少我覺得很詭異，所以說很多影視作品的孫悟空形象（至少我看過的）沒有一個是符合原著的。（8分鐘）三、指導(dǎo)名著整書閱讀的方法。①讀書時間緊，內(nèi)容太多了。③采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握大意?！睅煟豪蠋熤贿x擇了這一句，只有18個字，請你自己去讀一讀，從這句中你看到什么？聽到什么？有什么感受？并試著用一段話來描述一下那里的環(huán)境。（課件出示原文）（2分鐘）四人小組討論。電視連續(xù)劇《西游記》的導(dǎo)演楊潔和演員六小齡童也和大家一樣，認(rèn)真讀懂原著，結(jié)合實際發(fā)揮想象，拍成了大家喜聞樂看的《西游記》，下面我們來欣賞電視連續(xù)劇《西游記》中