【正文】 學(xué)，德育課推行案例教學(xué)。學(xué)校各專業(yè)部建立了學(xué)生心理咨詢室，有專職教師針對(duì)不同學(xué)生群體、心理狀況，對(duì)出現(xiàn)行為偏差的學(xué)生及時(shí)給予糾正，取得了顯著效果，有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康。（三）加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，彰顯企業(yè)精神。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工位足，設(shè)備配置合理，能承擔(dān)本地區(qū)企事業(yè)單位高新技術(shù)人才培訓(xùn)與考核任務(wù)，具有集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)和科研于一體、向其他學(xué)校和社會(huì)開放的多重功能；實(shí)驗(yàn)自開率100%，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率均達(dá)100%；實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目表、教師授課計(jì)劃、設(shè)備使用情況等各類臺(tái)帳齊全，管理規(guī)范有序，注重滲透企業(yè)化管理理念。到目前為止，該團(tuán)隊(duì)共開發(fā)3本校本教材，進(jìn)一步完善了船舶制造與修理項(xiàng)目課程體系，所有專業(yè)教師均能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立制作課件，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)。船舶制造與修理專業(yè)負(fù)責(zé)人楊成老師，本科學(xué)歷，高級(jí)講師，技師，南通市教科研中心組成員，市級(jí)專業(yè)帶頭人；從事專業(yè)教學(xué)23年，近年來在省級(jí)以上刊物發(fā)表過5篇論文，作為核心成員參與省級(jí)以上課題研究2項(xiàng)，參加南通市公開課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。，“雙師型”比例高。二、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)確保專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展（一）加強(qiáng)專業(yè)師資建設(shè)，提高專業(yè)基礎(chǔ)能力、力度大。學(xué)校2008年建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家組成的“船舶制造與修理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”，2013年6月配合如皋市教育局牽頭成立了船舶職教集團(tuán)，定期對(duì)市場(chǎng)、行業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)如皋和長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與市場(chǎng)需求，從地理位置、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、企業(yè)需求、生源素質(zhì)等實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真研究、調(diào)整并明確了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格，滾動(dòng)修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高，逐步構(gòu)建和完善了較為科學(xué)合理的課程體系結(jié)構(gòu)。，培養(yǎng)專業(yè)人才。目前，船舶產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)總量和增幅均居南通市首位。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，依據(jù)初中畢業(yè)生求學(xué)的需要，從2008年起學(xué)校就開設(shè)了船舶制造與修理專業(yè)，并成為學(xué)校的重點(diǎn)骨干專業(yè)。為此，我校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要和省職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從管理機(jī)制、師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、課程改革、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)等方面，加速船舶制造與修理專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，并取得了較為明顯的成績(jī)，近三年為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了170多名合格的初、中級(jí)船舶制造與修理技能人才。成績(jī)只能說明昨天的艱辛與輝煌，今天我們將繼續(xù)邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，做好每一天、每一課、每一題、每一項(xiàng)活動(dòng)，直至今后的每一天、每一件事。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建和發(fā)展學(xué)校的課外文體活動(dòng)特色，打造學(xué)?！绑w藝2＋1”品牌，推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。采取分類推進(jìn)，分包到人到班，教師全員參與。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴(yán)禁擠占體育、音樂、美術(shù)等課程。三、繼續(xù)落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工程。在這里我給每一個(gè)學(xué)生提出要求：嚴(yán)格執(zhí)行每天下午2:00至2:20的書寫時(shí)間，認(rèn)真書寫，仔細(xì)練筆。而且，學(xué)校也對(duì)學(xué)生的各科作業(yè)進(jìn)行定期的檢查和不定期的抽查，了解學(xué)生的書寫情況，及時(shí)反饋整改，切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，并將檢查結(jié)果納入星級(jí)寫字班的評(píng)比之中，有效地促進(jìn)寫字教學(xué)的不斷深化。堅(jiān)持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。必須充分體現(xiàn)指導(dǎo)、訓(xùn)練的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性，逐步提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。二、繼續(xù)以“硬筆書法”教育為抓手，提升師生的道德修養(yǎng)、審美情操和良好的行為習(xí)慣。始終堅(jiān)持管理“三字經(jīng)”： 一字“勤”，學(xué)校每天晚上有值日領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生宿舍值班，安排舍長(zhǎng)協(xié)助管理，要求值日教師與管理員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理；二字“實(shí)”，學(xué)校與管理員、家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，定期組織寄宿生進(jìn)行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實(shí)行周一簽到制和早晚點(diǎn)名制，規(guī)定寄宿生請(qǐng)假需經(jīng)班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實(shí)處；三字“細(xì)”，學(xué)生住宿按家庭住址、班級(jí)、愛好搭配劃分進(jìn)行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明宿舍檢查內(nèi)容之中，并強(qiáng)調(diào)關(guān)注寄宿生的飲食、身體狀況。三化“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是教育部為了落實(shí)德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，我校本著讓每個(gè)學(xué)生都能夠較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，于2013年開展了爭(zhēng)創(chuàng)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色學(xué)校的工作，并順利通過驗(yàn)收。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)，這個(gè)過程就是育人的過程。主題演講。（5月20日首展，6月1日再展。（班主任自定，上交有關(guān)活動(dòng)記錄和照片或?qū)W生活動(dòng)文字資料、作品等，政教副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）（四）開展“三個(gè)一”活動(dòng)，在母親節(jié)這天給媽媽一個(gè)深深的擁抱或吻；給媽媽洗一次腳；送媽媽一張親自設(shè)計(jì)制作的賀卡。B、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排（一）校紅領(lǐng)巾廣播站制作播出“孝敬母親 感恩母愛”專題系列廣播?；顒?dòng)開展：我們本學(xué)期主要抓住“母親節(jié)”、“讀書節(jié)”、“六年級(jí)畢業(yè)典禮”開展系列活動(dòng)： A、活動(dòng)目的了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生視野?？傊d山深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)美的自然風(fēng)光，既蘊(yùn)育了他較發(fā)達(dá)的旅游經(jīng)濟(jì)，也蘊(yùn)育了他較發(fā)達(dá)的寒食清明文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。沿著村東主路攀巖直上就是綿山風(fēng)景區(qū)，與興地幾里之遙的靈石馬和又是“介林介廟”，豐富的人文觀賞景點(diǎn)，為我校深入研究《綿山文化》以及清明寒食文化，介之推人物品質(zhì)提供了便利的條件。地理優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榫d山的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強(qiáng)的融合性，也保存較好。介休綿山是中華文明之寒食清明節(jié)風(fēng)俗文化的發(fā)源地，有許多名垂青史的故事、傳說和深厚的文化底蘊(yùn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、探尋。感恩是一種文明，感恩是一種品德。我校在挖掘歷史淵源的基礎(chǔ)上，本著傳承介子推身上經(jīng)典的“忠孝”文化，大力開展德育文化教育的目的。受地理位置的限制，校園周邊環(huán)境一直沒有很好的改善，小商小販絡(luò)繹不絕，嚴(yán)重影響了校園校舍的管理。二是幼兒園教室、寢室無論數(shù)量還是規(guī)模都達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致周邊許多適齡兒童不能入園。同時(shí)，我們將把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)名師上，因?yàn)閷W(xué)校要以質(zhì)量立校，質(zhì)量要靠名師引領(lǐng)。在今年上半年，我校足球隊(duì)取得了小組賽亞軍的好成績(jī)。足球成為我校一道靚麗的風(fēng)景。2008年被命名為書畫特色寫生基地。書畫特色成為學(xué)校對(duì)外的名片學(xué)校確立了“書畫展風(fēng)采 足球強(qiáng)健體”的特色辦學(xué)思路。學(xué)校還分別和長(zhǎng)春市少兒圖書館、吉林省少兒圖書館建立手拉手關(guān)系，定期開展多種形式的讀書活動(dòng)。14名同學(xué)被評(píng)為全國文明禮儀之星。由于學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，禮儀修養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣普遍較差。我校吉冰華老師先后代表綠園區(qū)參加了市級(jí)語文學(xué)科教學(xué)技能大賽、市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“新世紀(jì)杯”優(yōu)秀課評(píng)比均榮獲一等獎(jiǎng)，李海霞老師參加市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)，劉麗老師參加吉林省美術(shù)教師基本功大賽榮獲一等獎(jiǎng)。我們深知，沒有理論支撐的教育是走不遠(yuǎn)的。第一篇：特色匯報(bào)材料近年來，學(xué)校面貌日新月異，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，但是，我們覺得，要想把學(xué)校提升到一個(gè)新的高度，必須走特色辦學(xué)之路?？蒲信d校名師引領(lǐng)是我們不懈的追求。通過科研課題的研究，我們?yōu)榻處熖峁┝嗽S多展示平臺(tái)。文明禮儀成為學(xué)校的開放窗口。輔導(dǎo)員姚萍老師被特邀參加了在北京舉行的表彰大會(huì)。多年來，學(xué)校積極倡導(dǎo)“學(xué)校要有讀書風(fēng)，老師要有書卷氣，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”這一理念，積極開展積極開展“書香校園”建設(shè)。讀書活動(dòng)的開展不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更提升了學(xué)生的道德水平和禮儀修養(yǎng)。學(xué)校被長(zhǎng)春市文聯(lián)評(píng)為書畫特色校。此事被多家媒體報(bào)道，提升了學(xué)校的知名度。2009年學(xué)校被確立為長(zhǎng)春市首批足球試點(diǎn)學(xué)校。同時(shí)，我們更加深刻的體會(huì)到了上級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們四季青小學(xué)的關(guān)懷和重視，幾年來學(xué)校的可喜變化就可以說明一切的，尤其是今年，更是令全校師生鼓舞，教師的干勁兒更足了，孩子的臉更加燦爛了，在這里，我想代表全校850個(gè)孩子，真心的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，但是，我感覺無論用什么語言也不能表達(dá)這份謝意，唯有用行動(dòng)來表達(dá)才是最好的證明！請(qǐng)大家相信，我們四季青小學(xué)的全體師生不會(huì)吝惜汗水的！下一步，我們打算在完善學(xué)校內(nèi)外建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在2012年末各班安裝班班通，從而滿足教學(xué)需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供更有力的保障。一是班主任沒有辦公室，缺少備課、批改的基本條件。校園周邊環(huán)境較差。因此，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建品牌學(xué)