【正文】 進(jìn)行選擇和再開發(fā)，開展創(chuàng)造和形成學(xué)校文化特色的校本課程的開發(fā)研究。實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合性研究(1)以現(xiàn)代人的素質(zhì)需求和兒童的認(rèn)知方式為依據(jù)，開展國家基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程綜合化的方向研究。(九)以學(xué)校為本，積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社區(qū)各種課程資源，開展新課程的校本課程開發(fā)、校本培訓(xùn)、校本研究、校本管理的實(shí)驗(yàn)研究，提高學(xué)校辦學(xué)水平，形成多樣化的辦學(xué)特色，以適應(yīng)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的需要。(五)探索新課程的評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，構(gòu)建與國家新的基礎(chǔ)教育課程體系相適應(yīng)的發(fā)展性課程評價(jià)體系。(二)加強(qiáng)學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)科間的聯(lián)系與溝通，設(shè)置綜合課程，形成新型的課程體系。二、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想以及胡錦濤總書記科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們必須依據(jù)新世紀(jì)社會(huì)的變革來探索我國基礎(chǔ)教育的課程改革，從源頭上、從根本上革除基礎(chǔ)教育的弊端。第四篇：新課程改革實(shí)施方案（模版）西臺(tái)學(xué)校豐臺(tái)小學(xué)部新課程改革實(shí)施方案一、實(shí)施背景新世紀(jì)人類正在邁向一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，深刻的社會(huì)變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。積極開發(fā)校本課程，發(fā)展學(xué)校特色在確保開齊開足國家課程、學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)的前提下，我們大力開發(fā)校本課程，發(fā)展學(xué)校特色項(xiàng)目。新課程僅靠教科書實(shí)施課改是不夠的，要合理使用校內(nèi)外各種教育資源。探索與新課程改革相適應(yīng)的評價(jià)制度。在學(xué)習(xí)方面我校實(shí)行學(xué)習(xí)方式開放化，有定時(shí)的集體學(xué)習(xí)，有不定時(shí)的自由學(xué)習(xí)，有校內(nèi)學(xué)習(xí)，有校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有網(wǎng)上學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)時(shí)主持人輪流做，人人做學(xué)習(xí)的主人。開學(xué)前，組織實(shí)驗(yàn)教師參加了市組織的一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了先培訓(xùn)、后上崗。為加強(qiáng)對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校設(shè)立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立新的評價(jià)體系。小學(xué)新課程改革實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長： 任萍 副組長：王芳 組員： 李仙2013第三篇：小學(xué)新課程改革的實(shí)施方案小學(xué)新課程改革的實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合我校實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開展基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展，有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，有利于學(xué)校辦出特色的教育新局面。（2）建立實(shí)驗(yàn)研究制度，加強(qiáng)集體備課，每兩周開展一次課程、教材與教法研討活動(dòng)。（3）教學(xué)活動(dòng)評比。（1）集體備課。培訓(xùn)內(nèi)容：①小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；②新課程編寫的新理念等；③新教材的使用及教法；④新課程與課堂教學(xué)評價(jià)；⑤新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。五、實(shí)驗(yàn)措施：師資培訓(xùn)。加強(qiáng)宣傳，突出培訓(xùn)充分利用各種渠道，通過多種形式向社會(huì)作廣泛的輿論宣傳，使學(xué)校、社會(huì)、家長理解、支持、配合并參與課程改革。⑵ 認(rèn)真做好集中備課，與培訓(xùn)、反思、研究結(jié)合起來，并作為一項(xiàng)制度規(guī)定下來，保證每個(gè)教師都參與進(jìn)來；同時(shí)加強(qiáng)課程改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，并積極推廣本校或外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。精講精練，少講多練，突出重點(diǎn)。（3）各小組按什么順序進(jìn)行展示，小組與小組之間怎樣過度，銜接，時(shí)間如何控制等問題都要事先預(yù)設(shè)。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的毛病。（2）要改變過去把現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生的簡單做法，課堂教學(xué)的重心由教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為主轉(zhuǎn)到引導(dǎo)學(xué)生探求未知上來，重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。突出五個(gè)環(huán)節(jié)：情境引入，提出問題——自主探索，解決問題——教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥提升——展示交流，組內(nèi)互助——當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)測試。為全面實(shí)施“小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式”，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，特制訂本實(shí)施方案。整理學(xué)生成長記錄袋。搞好面向全校課改實(shí)驗(yàn)開放活動(dòng)。報(bào)批“申請承擔(dān)新課程實(shí)驗(yàn)樣本校的報(bào)告”。⑦建立“課改之星”“課改新秀”評選制度，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。每期上一節(jié)校級以上包括校級研討課，每班建立一個(gè)學(xué)生成長檔案袋，每周提供一個(gè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的值得探討的問題。六、實(shí)驗(yàn)措施：①我校將開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)課，研究課活動(dòng)，搞好“教師論壇”專題講座，用新課程理念指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐加深對新課程理念的理解?；I措資金，優(yōu)先落實(shí)課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。教師們不僅業(yè)務(wù)水平高，學(xué)歷層次也高，能夠勝任低年級單學(xué)科或雙學(xué)科教學(xué)，任教教師多為中青年教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、各種課程資源，努力建立校本課程體系。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 具體目標(biāo)：加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。一、指導(dǎo)思想：基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，以課程改革實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)費(fèi)寨小學(xué)教育改革和發(fā)展新局面。注重學(xué)科整合，改變以往學(xué)科缺乏整和的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系。我校新課程實(shí)驗(yàn)各科任課教師都是學(xué)科帶頭人，老師們有著豐富的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，其中教務(wù)主任也擔(dān)任主要教學(xué)工作。課改經(jīng)費(fèi)。三年級開始設(shè)：科學(xué)、英語、品德與社會(huì)。④實(shí)行“五個(gè)一”的新課程課堂教學(xué)管理，每周做一次教后記，每周參加一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。對教師的評價(jià)重視實(shí)驗(yàn)中教師的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新等，評價(jià)教師的備課、上課、科研時(shí)，把教師新課程理念的評價(jià)放在首位，注重教師專業(yè)和個(gè)性發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際擬訂新課程實(shí)驗(yàn)方案，校本課程開發(fā)方案。開展形式多樣的教學(xué)評比活動(dòng)。（三）成果整理階段整理教師論文、課件、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記。費(fèi)寨小學(xué)新課程改革實(shí)施方案2007年9月第二篇：小學(xué)新課程實(shí)施方案(新)小學(xué)新課改實(shí)施方案為充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道作用，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在歸納、總結(jié)新課改以來課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校構(gòu)建了“小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)模式”。三、新課堂教學(xué)模式初探 抓住一個(gè)中心：以生定點(diǎn)即以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和困難預(yù)測制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。自主探索，解決問題（1）充分尊重學(xué)生在教育教學(xué)過程中的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮其才能，發(fā)展其個(gè)性；要讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命色彩，形成充滿激情的課堂教學(xué)氛圍；要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，還學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)力。（2）教的要求，要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。（2）要注意引導(dǎo)學(xué)生展示獨(dú)特的見解和感受，展示普遍性、代表性、典型性的問題，不能把所有的預(yù)習(xí)成果都拿來展示