【正文】 黨的教育方針，體 蔫現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具 賦有愛國(guó)主義、集體主義 砧精神，熱愛社會(huì)主義， 驢繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的 凡優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)； 支具有社會(huì)主義民主法制 僧意識(shí)，遵守國(guó)家法律和 峻社會(huì)公德；具有社會(huì)責(zé) 竭任感，努力為人民服務(wù) 楊；具有初步的創(chuàng)新精神 忻、實(shí)踐能力、科學(xué)和人 仟文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)； 顏具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基 長(zhǎng)礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方 書法；具有健壯的體魄和 赫良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成 湛健康的審美情趣和生活 找方式，成為有理想、有 邪道德、有文化、有紀(jì)律 納的一代新人。為了切 藝實(shí)有效地履行課程管理 伊的權(quán)責(zé)，落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ) 庭教育課程管理政策，提 絳高學(xué)校課程的整體質(zhì)量 訓(xùn)，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地 節(jié)發(fā)展，提升教師課程管 氖理意識(shí)。 贊 在課堂教學(xué)模式、學(xué) 淡習(xí)方法等方面進(jìn)行嘗試 機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生開展研究性 述學(xué)習(xí)。 以學(xué)校研究課題 吮為切入點(diǎn)，在總結(jié)第 一 檄階段成果的基礎(chǔ)上，繼 擰續(xù)深入研究，積極探索 夫運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué) 佳。 １、加強(qiáng) 巷信息技術(shù)應(yīng)用能力。 妖教研大組成員聽課后將 劃情況采用定量、定性評(píng) 授價(jià)的方式反饋給教師， 佑對(duì)待整改的課要采取不 弘打招呼和自薦的形式進(jìn) 葉行再檢查，直到合乎要 椿求，課堂教學(xué)質(zhì)量表存 鞠入教師成長(zhǎng)檔案中。 繼續(xù)加大 扎課時(shí)監(jiān)控力度，深化課 鵝堂教學(xué)改革。這就 甩要求教師認(rèn)真總結(jié)學(xué)生 醇經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的用好記 葡錄袋；教師根據(jù)上學(xué)期 悼期末各科測(cè)查項(xiàng)目，對(duì) 計(jì)學(xué)生平日各科學(xué)習(xí)情況 憨要留有記錄，作為期末 轄綜合考查或免試者的重 回要依據(jù) ；評(píng)價(jià)時(shí)要做到 釉“知識(shí)與技能”、“過 泌程與方法”、“態(tài)度與 早情感”三個(gè)維度的的結(jié) 延合，定性與定量的結(jié)合 岸，避免這些標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià) 氯中的獨(dú)立使用； 3 步、加強(qiáng)教學(xué)管理，形成 毒規(guī)范的教學(xué)管理機(jī)制。 探討 握評(píng)價(jià)與考試制度改革。這學(xué)期 訣，我校將繼續(xù)進(jìn)行以下 穗研究：一是探索“任務(wù) 杯型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”的研 喉究，遵循短課時(shí)、高頻 醚率的原則，提高教學(xué)效 邀率；二是做好省級(jí)教研 菩課題《英語教師走出職 喚業(yè)倦怠，主動(dòng)創(chuàng)新與教 襲學(xué)的實(shí)踐與探究》的過 希程研究加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討 厲，做英語學(xué)習(xí)方法及途 霉徑探討的有心人，為我 瑣校英語教學(xué)的開展積累 娶經(jīng)驗(yàn)；三是開展“文瀾 念校園英語廣角 — 演講篇 扯”這一校本課程的開發(fā) 惟工作，為學(xué)生營(yíng)造良好 豌的口語交際、運(yùn)用環(huán)境 酣和校本書刊；四是加強(qiáng) 猶英語教師之間的互相聽 輯課、評(píng)課、和教研活動(dòng) 怕，互相學(xué)習(xí)，共同提高 中；五是 加強(qiáng)英語在各學(xué) 器科教學(xué)中的滲透和應(yīng)用 芹研究。還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū) 循的共同參與，充分挖掘 曰各方面的教育資源，將 吃校本課程開展得更豐富 糯、更規(guī)范。一、二年 敞級(jí)實(shí)驗(yàn)教師和其他年級(jí) 坦教師都以年級(jí)組為單位 民，可就各學(xué)科不同課型 沿進(jìn)行分別研究，學(xué)校組 苑織教師進(jìn)行觀摩討論， 潛互相促進(jìn)提高，提高教 云學(xué)研究的實(shí)效性。課堂教學(xué)要 運(yùn)落實(shí)四個(gè)原則，即凡是 佯學(xué)生自己能說出的，教 太師不引、凡是學(xué)生自己 鉗能做出的，教師不啟、 儀凡是學(xué)生自己能探究的 鹽，教師不導(dǎo)，凡是學(xué)生 蒸自己能學(xué)習(xí)的，教師不 麥教。 三、 運(yùn)加大教育教學(xué)創(chuàng)新力度 沾，加快課程改革工作。結(jié)合新課改及我 渺校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng) 問的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行認(rèn)真組 木織實(shí)施，確保這項(xiàng)工作 袒的順利進(jìn)行。 對(duì)教科研課 巋題進(jìn)行認(rèn)真研究和實(shí)驗(yàn) 變。 集備時(shí)重 涅點(diǎn)落實(shí)“中心議題”， 咒圍繞這個(gè)議題展開有意 蚌義的討論，征集好的做 適法，切磋新標(biāo)準(zhǔn)和新教 澡材的用法。 各組于開學(xué)初 信精心確定教科研專題， 挑采取以課代研的教學(xué)研 呻究形式，認(rèn)真開展好教 匠研活動(dòng)。為使教研和集備活動(dòng) 葵開展的扎實(shí)有效，促使 泄教師的課改理念轉(zhuǎn)化為 迂教育教學(xué)的操作行為。 碉在參加市屬教研和校集 傷備的基礎(chǔ)上，要求實(shí)驗(yàn) 依教師和其他年級(jí)教師仍 腦要做到“三確定”“三 糞反饋 ”。在 非實(shí)踐中逐步感受到新舊 苞課程標(biāo)準(zhǔn)的不同，徹底 釬從舊的教學(xué)觀念中解放 腎出來，教師必須運(yùn)用新 寵標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，并 乎進(jìn)行備課，七、八年級(jí) 灤要用好新教材，初三年 嚷級(jí)要繼續(xù)創(chuàng)造性的用好 塞舊教材、使用新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn) 衍行教學(xué)。學(xué)?；A(chǔ)教育 馭課程改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組 倍要定期召開會(huì)議，研究 桃階段課程實(shí)施情況，加 掛強(qiáng)課程改革的管理。 目前，我校應(yīng) 氦以課程改革為契機(jī)，不 溫?cái)嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí)；這學(xué)期， 仗我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《課 濺程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，全面 臆實(shí)施素質(zhì)教育。 五環(huán) 會(huì)節(jié)：備課求新、上課求 僥實(shí)、作業(yè)求精、輔導(dǎo)求 煙全、考查求真。為了更 答好地吸收、消化一些現(xiàn) 俺代理念，課題組組織成 躇員進(jìn)行對(duì)話，根據(jù)自己 悸的體會(huì)和感悟，在闡述 搐爭(zhēng)辯中思維相互碰撞， 淫靈感的火花不斷閃現(xiàn)， 硬對(duì)文本的理解更為透徹 荷。青 灣年教書教育思想比較先 洲進(jìn)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研 蔥水平較弱。 ，補(bǔ) 陣己之短 在課改實(shí)踐 撐中，學(xué)校還邀請(qǐng)了市內(nèi) 倔及學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校的教師 趾來校共同探討教改實(shí)踐 咯，充分利用市部分骨干 效教師來校培訓(xùn)及優(yōu)秀教 屹師來校上示范課的機(jī)會(huì) 頁(yè)，在交流中獲得收益， 狐在相互商討中求發(fā)展、 蚜促提高，通過這些活動(dòng) 不鍛煉和提高了我校教師 安隊(duì)伍，促進(jìn)了教育教學(xué) 信能力的提高。 賞，以點(diǎn)帶面 在無錫 毖市、宜興市獲獎(jiǎng)的教師 斬或能手、新秀等，在校 藕內(nèi)上示范課，起輻射作 遙用，我們每學(xué)期要安排 浙20 多名教師上示范課 蝦，同時(shí)邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教 要師觀摩、指導(dǎo)。 呵要求全體教師以新課程 姻理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐， 機(jī)勇 于創(chuàng)新，不斷探索適 循合新課程教學(xué)的模式。 不斷 善促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 二：學(xué)校特別重視通過強(qiáng) 腋化培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 蠶，組織教師認(rèn)真解讀《 肯基礎(chǔ)課程改革綱要》及 期相關(guān)文章，全面、正確 洶理解新時(shí)期培養(yǎng)目標(biāo)， 藕正確把握學(xué)生發(fā)展的內(nèi) 訝涵，力求使教師從根本 芽上摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式 鞋，真正引發(fā)教師教學(xué)方 蘊(yùn)式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改 珍革。同時(shí)要求在集 柱體備課教案的基礎(chǔ)，添 齊加有個(gè)性化或符合學(xué)生 癰實(shí)際的注釋，我校在集 虛體備課上運(yùn)用“個(gè)備→ 穎集備→個(gè)備”的模式。教師離教學(xué)實(shí)踐 例最 近，遇到的問題最多 理，只有在實(shí)踐中研究， 踴在研究中實(shí)踐，集中集 礎(chǔ)體智慧，才能使問題迎 噴刃而解，進(jìn)一步強(qiáng)化了 墟教研組、備課組活動(dòng)， 艘在中層以上領(lǐng)導(dǎo)中開展 奮“三個(gè)一”活動(dòng)，備課 攢組活動(dòng)做到“四個(gè)定” 虐。同時(shí)教導(dǎo)處確定每 肉周學(xué)習(xí)課改理論材料， 藉并印發(fā)至每位教師，在 承每周教職工大會(huì)上也組 策織有關(guān)課改理論學(xué)習(xí)。以現(xiàn) 瘩代教育理念為先導(dǎo)，不 侶斷更新教師的教育思想 瀉，不斷培養(yǎng)教師的創(chuàng)新 筍意識(shí)，不斷發(fā)揮學(xué)生的 愧主體地位，不斷探索自 幟主、合作、探究的教學(xué) 四模式，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課 瘴程改革，全面實(shí)施素質(zhì) 伍教育，進(jìn)一步提升我校 洼的教育、教學(xué)質(zhì)量。 我 歇校上期各科以語英組為 朱重點(diǎn) ,進(jìn)入了課改嘗試 掩階段 ,本期將教師課改 澇心得運(yùn)用于課堂教學(xué) ,沂對(duì)課改再進(jìn)行分析總結(jié) 婁,推廣成功模式和經(jīng)驗(yàn) 柱. 五、活動(dòng)安排 二月份 楷： 初二英語教研課陳燕 紗舞 初三語文教研課舒勇 痘 初二物理公開課臧國(guó)清 繳 初二語文教研課陳國(guó)安 禾 初三化 學(xué)教研課周光輝 州 三月份：【中學(xué)課程改 驚革實(shí)施方案】 初三 鄭數(shù)學(xué)公開課姚雄偉初三 宅語文公開課劉元華初一 種語文公開課陳群芳初三 鈕英語公開課王小年四月 閘份： 初三英語教研 微課歐瑞蘭初三政治公開 賈課楊國(guó)強(qiáng)初三歷史公開 黍課 初一英語公開課 初一 止數(shù)學(xué)公開課 五月份： 初 君三物理公開課 初三化學(xué) 簿公開課 小六語文公開課 越 小五語文公開課 小六數(shù) 易學(xué)公開課 六月份： 初三 昆政治公開課 初一歷史公 檄開課 小五數(shù)學(xué)公開課 總 釬結(jié) 石昌榮陳燕舞韋 值國(guó)良張建武周光輝徐訓(xùn) 鋪姣孫蘭英劉燦娟肖建波 鼠石昌榮陳宇 光復(fù)中學(xué) X 渠X 年 2 月 中學(xué)課程改革 飛實(shí)施方案：中學(xué)課改實(shí) 路施方案 中學(xué)課改實(shí)施方 硯案 一、指導(dǎo)思想 教 餓育活動(dòng)的真諦是培養(yǎng)人 繹的創(chuàng)造精神，發(fā)展人的 娜創(chuàng)造能力。為了確保教研活動(dòng) 延落到實(shí)處，學(xué)校從周一 背到周五，明確各教研組 淵的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)形式 澈是聽課、評(píng)課，專題討 緒論等。通過 歉召開家長(zhǎng)會(huì)，加大對(duì)家 嘯長(zhǎng)的宣傳。課堂教育 局評(píng)價(jià)從教師的教學(xué)行為 踴、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教 骸師的基本素質(zhì)三個(gè)方面 栽進(jìn)行科學(xué)的、發(fā)展的評(píng) 樟價(jià)。 改變教學(xué)行 彎為。 構(gòu)建充滿生命活 花力的課堂 課堂教學(xué) 孺是實(shí)施學(xué)校教育的基本 展途徑，新課程、新教材 疽為教學(xué)改革提供了一個(gè) 剿嶄新的平臺(tái)，同時(shí)又對(duì) 遞教學(xué)改革提出了全新的 浦要求。 三、組織機(jī)構(gòu) 成 忻立“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小 懸組” ,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)， 姨教導(dǎo)處、政教處、辦公 省室、總務(wù)處、教研組長(zhǎng) 雞等有關(guān)人員任組員，負(fù) 訝責(zé)決策、組織、協(xié)調(diào)、 蜂保障等工作，在政策、 織人力、物力、財(cái)力、宣 而傳等方面給予大力支持 侈，為課程改革實(shí)驗(yàn)營(yíng)造 糧良好的環(huán)境。中學(xué)課程改革實(shí)施方案 中學(xué)課程改革實(shí)施方案：初中課程改革實(shí)施方案 光復(fù)中學(xué)新課程改革實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 在新課程改革實(shí)施過程中，繼續(xù)組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)課程改革的背景，明確課程改革的目標(biāo)，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，更新教學(xué)觀念，建立各學(xué)科課程改革研究小組，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。 加強(qiáng)課 越程管理和教師培訓(xùn)，改 屢革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng) 并一支高水平、高素質(zhì)、 揉多能型的現(xiàn)代教師隊(duì)伍 皂，把我校的辦學(xué)水平和 凡辦學(xué)效益推向新的高度 鱉。 學(xué)校多組織老 嫌師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué) 腮習(xí)，使他們逐步掌握課 宴改的真諦，把所掌握的 綽知識(shí)和技能運(yùn)用于課堂 臆。 拓寬 峙課程資源。 3 錢、完善新課程課堂教學(xué) 彤評(píng)價(jià)制度 課堂教學(xué) 芋是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 已教育教學(xué)改革的主陣地 靛，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué) 白的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)將對(duì)新 丹課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施 有積極 章的推動(dòng)作用。利用 甩板報(bào)、主題班會(huì)、講座 持等進(jìn)行校園宣傳。 明確 楷教研時(shí)間，保證教研實(shí) 邯施。 捌 時(shí)間安排。在推進(jìn)課程改革工作 怕中，學(xué)校確立了“突出 障一個(gè)重點(diǎn)，抓好兩個(gè)環(huán) 先節(jié)”的思路，即確立 課 淺改為學(xué)校工作的重點(diǎn)， 誼抓好師資培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán) 痞節(jié)和備課與課堂教學(xué)的 廠重要環(huán)節(jié)的思路。其次在課改領(lǐng) 臥導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下， 壕突出重點(diǎn)，在每周行政 社會(huì)議上把課改擺上議事 窄日程，確定本周工作重 丑點(diǎn)。新 欠課程呼喚教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng) 屹新，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于 貝教師。 昔在總結(jié)課改集體備課基 瀕礎(chǔ)上強(qiáng)化督促，利用備 堂課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真組 入織全組人員分析教材， 川比較新舊教材的異同點(diǎn) 氏，找準(zhǔn)重點(diǎn)，思考分化 裔難點(diǎn)，并注意滲透與人 函合作、關(guān)注科學(xué)、自主 內(nèi)探索的學(xué)習(xí)方式，不斷 炳完善探究性學(xué)習(xí)的方法 寥設(shè)計(jì)，在集體討論、說 啪課基礎(chǔ)上由經(jīng)驗(yàn)較豐富 偽的教師執(zhí)筆，提前一周 物在全組成員會(huì)上討論修 抒改，形成初稿，以此作 篇為對(duì)備課組考核的必要 死條件，這樣既可以體現(xiàn) 玻集體智慧，又不妨礙個(gè) 碴性發(fā)揮。” 東 不斷促進(jìn)教師 蔬教學(xué)思想轉(zhuǎn)變：學(xué)校認(rèn) 掐真組織學(xué)習(xí)市教育局《 繳課改方案》及有關(guān)課改 傀文件，從國(guó)際教育改革 擦的潮流看課改的迫切性 腥，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展看 氛課改的必要性，從素質(zhì) 葉教育的需要看課改的重 八要性，使廣大教職工充 鈞分認(rèn)識(shí)課改的意義，把 古課改變?yōu)樽杂X行動(dòng)，堅(jiān) 燈定不移地推進(jìn)課改，同 娘時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué) 耀校，廣泛地向家長(zhǎng)宣傳 旁課改意義并取得廣大家 粘長(zhǎng)的共識(shí)和支持，為課 訛改營(yíng)造良好的社會(huì)、家 填庭氛圍。全校 賞教師均參加過通識(shí)培訓(xùn) 誤，參加宜興市新課程教 刨學(xué)培訓(xùn)率達(dá)100%。為此，學(xué)校采 橡取“骨干先行，以點(diǎn)帶 蘋面”策略，促進(jìn)了課改 彰全面推行。 詢?nèi)?，取人之長(zhǎng) 這幾 抵年學(xué)校都組織有關(guān)教師 啥先后到、南京、無錫、 蔫宜興的有關(guān)學(xué)校參觀、 抬學(xué)習(xí)，參加兄弟學(xué)校的 妒課改研究活動(dòng)，在活動(dòng) 皖中感悟課改方向，體驗(yàn) 腹課改的課堂教學(xué)方法和 展手段。青年教師代表 犯學(xué)校的未來，學(xué)校想方 責(zé)設(shè)法，為他們成長(zhǎng)搭建 芹舞臺(tái)，壓擔(dān)子、引路子 劫，使他們各施其長(zhǎng)。 絹教師個(gè)人閱讀體悟文本 赴信息往往較為狹窄，且 丟思維相對(duì)固定。 瘍 六步驟：組織學(xué)習(xí) 緩，認(rèn)真制訂計(jì)劃，進(jìn)行 鍬課改實(shí)踐，相互聽課探 右討，共同分析調(diào)整，不 衙斷總結(jié)提高。 卡 一、以課改為契機(jī) 炙，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念 臆，提高素質(zhì)教育的自覺 寶性。在教學(xué) 整改革的實(shí)踐中，不斷掌 置握新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新形式 憨，研究新情況、解決新 喬問題、做素質(zhì)教育的的 牙實(shí)踐者。此外，組織教師 骯參加各科和各年級(jí)的培 誅訓(xùn)、教研；并安排組織 蛾好平日的教研活動(dòng)。通過召 伎開七、八年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師 扣工作會(huì)議，“與新課程 宣同行”課改論壇談對(duì)新 旦課程的理解、對(duì)新教材 鞭的使用方法、教學(xué)采取 耪的主要措施、以及在實(shí) 格施新課程中存在的問題 尋和困惑，共同尋找解決 符的辦法，學(xué)校盡可能給 臉與最大的支持和幫助。 加強(qiáng)新課 質(zhì)改下的教研和集備活動(dòng) 符。領(lǐng)導(dǎo)分工、按 焰學(xué)科深入?yún)⒓咏萄?