松鼠教案（最終5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 ”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。小組討論5自然段，找出認(rèn)為寫出松鼠乖巧的句子，寫出你們的理解？教師預(yù)設(shè)： ⑴有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船。“身子躲在尾巴底下歇涼”，點出松鼠形態(tài)的奇特之處。（由主要到次要）教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討人喜歡”的特點的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說后具體、說明順序是由外形到習(xí)性的邏輯順序。討人喜歡（教師板書：討人喜歡）？漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧）請同學(xué)們用下面的句式來概括：因為松鼠，所以它很討人喜歡。教師用紅筆把“鼠”字描紅，強調(diào)筆順。第三篇：《松鼠》教案《松鼠》教案太倉新區(qū)中學(xué)陳麗菊 2015/4/16 教學(xué)目標(biāo)，理清層次，了解松鼠的特點和生活習(xí)性；，體會文藝性說明文的特點；、馴良和乖巧，增強喜愛動物的情感。下面請大家測試一下自己。他們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。這一段從哪幾方面來說明松鼠馴良的特征的？ 活動范圍：樹林（不侵犯人類）活動時間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不傷害人畜）這篇文章的語言不僅僅生動，作為說明文，它的語言還非常準(zhǔn)確，下面請大家體會本文準(zhǔn)確的語言。一條粗大的尾巴向上翹起。生動、形象地說明了松鼠漂亮的特點。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示課件）本文的作者是布豐，你對他了解多少呢？請讀一讀課下注釋。教學(xué)方法：朗讀法、講授法、談話法、自主合作探究法 教學(xué)輔助用具：多媒體 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入教師導(dǎo)語：請大家猜一個謎語：（多媒體出示謎語）像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。它可以自由自在地在樹林里打幾個滾，踢幾個球，賽幾趟跑，看天空那悠悠的白云，聽云雀那喳喳的叫聲，吮小溪那甘甜的乳汁大自然，才是松鼠幸福的家呀！第二篇：《松鼠》教案《松鼠》教學(xué)設(shè)計（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀課文，概括松鼠的特征。聽，鳥兒在呼喚它的名字。以致在一次晚餐時說起了那只松鼠的故事，然而女兒并沒有責(zé)怪我，反而飽含深情地問我：”爸爸，它回家了嗎？回到它媽媽身邊了嗎？ 說一說，女兒的話語中體會到什么生：父親的行為已影響到女兒，女兒也是一個關(guān)愛動物的孩子，師：關(guān)愛動物，熱愛大自然的根已在他們家扎根，生長。：曾經(jīng)，那是一只活潑伶俐的松鼠，可現(xiàn)在躺在我的網(wǎng)袋里一動不動，是只可憐巴巴的松鼠曾經(jīng)，那是一只小精靈，可現(xiàn)在確是一個小俘虜 ：父親，此時會想些什么呢？生：他想，如果我把它放了，那么女兒一定會這樣說，好不容易抓到一只松鼠，為什么要把它放了，不帶回來給我呢？如果他不放了小松鼠，那么他就會想，它就再也不會見到它的家人，不會回歸大自然了。B、假如你是這只松鼠，你會想些什么？說些什么？ ? 那絕望的眼神呀，仿佛在說： ? 那抗拒的目光呀，似乎在說： ? 那乞求的神情呀，可能在說： ? 發(fā)揮想象，說一說? 生：再也不能自由自在地在樹梢間跳躍 ? 生：再也不能自由自在的覓食 生：再也不能回到它媽媽身邊了生：：那絕望的眼神啊，仿佛在說我再也回不了家了 生：那絕望的眼神啊，仿佛在說你放過我吧 生：那絕望的眼神啊，我再也不能重見天日了 師：要被關(guān)在籠子里度過余生了，所以它還要進行（抗拒），它要抗拒什么呢？生：那抗拒的目光啊，似乎在我你可不能抓我啊 生：那抗拒的目光啊，似乎在說我才不進你的籠子里呢！師：我一定要逃出去！生：那抗拒的目光啊，似乎在說難道我要在這里活活的被餓死嗎？師：所以我一定要（逃出去）它又在乞求什么呢？生：那乞求的目光啊，好像在說你放過我吧！現(xiàn)在是和諧社會，我們應(yīng)該和平共處，為什么要把我裝在網(wǎng)袋里，你沒安好心，你沒有好下場。父親逮到松鼠為什么異常高興？原因一實現(xiàn)了女兒夢寐已久的心愿，二是逮到這個松鼠費了九牛二虎之力。二．自主學(xué)習(xí)13自然段請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)1至3自然段。請你謝謝攜帶的攜字。今天我們繼續(xù)走進那只松鼠。抓住文中關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然，關(guān)愛動物的美好心靈。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：讀中悟，讀中感，讀中想 一．揭示課題，溫故知新，瞧，那只毛茸茸，灰褐色，像圓球是的的松鼠多么惹人喜愛呀。的意思是什么？ 請你用造個句。，放松鼠，惦記松鼠的故事。從父親的動作體會到父親逮到松鼠非常不容易，總結(jié)出：抓關(guān)鍵詞體會情感。⑴出示躺在網(wǎng)袋里的小松鼠神情的句子：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求~~~~”A、生讀這句話，說體會。我望著它，盡力體驗著它
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