淺談班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 了，張克周偷錢了。學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，班主任的班集管理就會(huì)收到事半功倍的效果。請(qǐng)停下，我停下。衛(wèi)生方面：老師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，每天我都注意隨時(shí)整理講桌，并隨機(jī)教育學(xué)生整理好自已的書柜，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，每人自帶一塊抹布，保持個(gè)人座位周圍衛(wèi)生；每日帶領(lǐng)全班一起衛(wèi)生大掃除等。我自1997年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，下面結(jié)合自 身的班主任工作實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，我班上的參與度達(dá)到了百分百，沒跳舞的也都積極地為大家拿衣服、準(zhǔn)備道具，做著后勤保障工作。這也算是我的一個(gè)教育理念。節(jié)約意識(shí)之“小飯桶”盒飯吃了一個(gè)月，孩子們剛來(lái)時(shí)的新奇，頓頓要去加飯加菜的熱情開始慢慢褪去了，小小的飯盒里剩的飯菜越來(lái)越多，怎樣讓他們感受“浪費(fèi)可恥”這個(gè)道理呢？在我苦思冥想之時(shí)，清潔委員為我獻(xiàn)上了一計(jì)良策：準(zhǔn)備一個(gè)小桶，把各個(gè)組的剩飯倒出來(lái)進(jìn)行評(píng)比，最多的扣星，最少的得星?？吹阶约旱谋挥〕摄U字在大家手中傳閱并且還能得星，孩子們受到了極大的鼓舞。學(xué)習(xí)積極性之“諾貝爾文學(xué)星”期中考試后，學(xué)習(xí)難度逐漸加大了，距離期末考試又還遠(yuǎn)，孩子們進(jìn)校后緊繃著的那根學(xué)習(xí)弦開始有所松懈了，怎樣在這一關(guān)鍵時(shí)期利2更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索用星星來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？結(jié)合干部管理策略，我制定了不少方案。二是特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。班長(zhǎng)大事小事都得跑來(lái)問我，學(xué)習(xí)委員早早讀后必定淚汪汪地來(lái)投訴誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又不認(rèn)真讀書。第四篇：班級(jí)管理體會(huì)更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索班級(jí)管理體會(huì)班級(jí)管理體會(huì)時(shí)間如流水般從指縫中溜走，一眨眼，七（7）班這群剛來(lái)時(shí)可以把天花板吵翻的孩子們已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)初中這片七彩花園里茁壯成長(zhǎng)了不少。交流的方式自由多樣，可用課下時(shí)間單獨(dú)談話，也可以用課堂提問的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，可以用作業(yè)批示的方式進(jìn)行交流。下課后告訴學(xué)生不要急于離開教室，用一分鐘左右的時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，也可以把下節(jié)所需的書刊準(zhǔn)備好。這樣做好的同學(xué)受到激勵(lì)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，反之，受到警示、教育。樹立威望并非是距學(xué)生千里之外，而是要“愛”與“嚴(yán)”相結(jié)合，這就要班主任把握住一定的度。二、選好老師的小助手。2008年7月30日第二篇：班級(jí)管理體會(huì)我的班級(jí)管理體會(huì)在這幾年的班級(jí)工作中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理有了一些自己的小收獲，下面我就談?wù)勎业木唧w做法：一、樹立班級(jí)榮譽(yù)感。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)們商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生在校的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。每學(xué)期我都舉辦“假如我是班（組）長(zhǎng)”等主題班會(huì)，讓學(xué)生登上講臺(tái)暢談自 1己對(duì)班集體管理的看法，同時(shí)采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合各科任老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”：一個(gè)是教師的積極性。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。多年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)的管理工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。這幾年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。首先是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。再次是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。班里有幾位同學(xué)經(jīng)常缺課、逃學(xué)，或者長(zhǎng)放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四
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