淺談班級管理的一點體會-全文預(yù)覽
【正文】 了，張克周偷錢了。學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，班主任的班集管理就會收到事半功倍的效果。請停下，我停下。衛(wèi)生方面：老師的榜樣作用對學(xué)生有直接影響，每天我都注意隨時整理講桌，并隨機教育學(xué)生整理好自已的書柜，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，每人自帶一塊抹布，保持個人座位周圍衛(wèi)生；每日帶領(lǐng)全班一起衛(wèi)生大掃除等。我自1997年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，下面結(jié)合自 身的班主任工作實踐，談一下做班主任工作的幾點做法和體會。藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，我班上的參與度達到了百分百，沒跳舞的也都積極地為大家拿衣服、準備道具，做著后勤保障工作。這也算是我的一個教育理念。節(jié)約意識之“小飯桶”盒飯吃了一個月，孩子們剛來時的新奇，頓頓要去加飯加菜的熱情開始慢慢褪去了，小小的飯盒里剩的飯菜越來越多，怎樣讓他們感受“浪費可恥”這個道理呢？在我苦思冥想之時，清潔委員為我獻上了一計良策：準備一個小桶，把各個組的剩飯倒出來進行評比，最多的扣星，最少的得星?？吹阶约旱谋挥〕摄U字在大家手中傳閱并且還能得星，孩子們受到了極大的鼓舞。學(xué)習(xí)積極性之“諾貝爾文學(xué)星”期中考試后，學(xué)習(xí)難度逐漸加大了，距離期末考試又還遠，孩子們進校后緊繃著的那根學(xué)習(xí)弦開始有所松懈了，怎樣在這一關(guān)鍵時期利2更多精彩范文點擊主頁搜索用星星來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性呢？結(jié)合干部管理策略，我制定了不少方案。二是特殊貢獻獎。班長大事小事都得跑來問我，學(xué)習(xí)委員早早讀后必定淚汪汪地來投訴誰誰誰又不認真讀書。第四篇：班級管理體會更多精彩范文點擊主頁搜索班級管理體會班級管理體會時間如流水般從指縫中溜走，一眨眼，七（7）班這群剛來時可以把天花板吵翻的孩子們已經(jīng)在實驗初中這片七彩花園里茁壯成長了不少。交流的方式自由多樣，可用課下時間單獨談話，也可以用課堂提問的機會進行交流，可以用作業(yè)批示的方式進行交流。下課后告訴學(xué)生不要急于離開教室，用一分鐘左右的時間對本節(jié)課進行小結(jié)，也可以把下節(jié)所需的書刊準備好。這樣做好的同學(xué)受到激勵，繼續(xù)發(fā)揚，反之，受到警示、教育。樹立威望并非是距學(xué)生千里之外，而是要“愛”與“嚴”相結(jié)合，這就要班主任把握住一定的度。二、選好老師的小助手。2008年7月30日第二篇：班級管理體會我的班級管理體會在這幾年的班級工作中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)班級工作經(jīng)驗，對班級管理有了一些自己的小收獲，下面我就談?wù)勎业木唧w做法：一、樹立班級榮譽感。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。了解到這一情況后，我與家長們商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生在校的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。每學(xué)期我都舉辦“假如我是班（組）長”等主題班會，讓學(xué)生登上講臺暢談自 1己對班集體管理的看法，同時采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合各科任老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。調(diào)動“兩個積極性”：一個是教師的積極性。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。多年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級的管理工作，應(yīng)該堅持“一個標(biāo)準”，調(diào)動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。這幾年來，我堅持了一個標(biāo)準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。首先是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。再次是在各項中盡量不冷落每一個人。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。班里有幾位同學(xué)經(jīng)常缺課、逃學(xué)，或者長放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四
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