幼兒園骨干教師個人研修計劃-全文預(yù)覽
【正文】 程改革，與時俱進(jìn)。對“園本主題活動課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動實錄等。二、示范引領(lǐng)，傳幫帶為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。積極參加各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用。為此，我將進(jìn)行調(diào)查研究，了解教師需求。開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。三、傳幫帶工作：在傳幫帶活動中，作為一名指導(dǎo)教師，我要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。在幼兒園，我要帶領(lǐng)本年段的老師共同進(jìn)步，與大家一起研討，使我們年組成為優(yōu)秀年組。學(xué)會不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格。特制定了2014年個人研修計劃。三、園本專題培訓(xùn)對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進(jìn)行全員培訓(xùn)。聽張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進(jìn)提出合理化建議。大練基本功，利用空余時間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。第一篇：幼兒園骨干教師個人研修計劃幼兒園骨干教師個人研修計劃幼兒園骨干教師個人研修計劃實驗幼兒園 梅世茹為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：一、自我研修積極參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。注重日常工作的引導(dǎo)，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時改進(jìn)。建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦?！队變簣@骨干教師個人研修計劃》第二篇：幼兒園骨干教師個人研修計劃為了不斷提高自己的教育教學(xué)能力，跟上時代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點學(xué)會多視角的觀察幼兒學(xué)習(xí)及教師教學(xué)情況。
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