網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和不足-全文預(yù)覽
【正文】 ：認(rèn)真聽(tīng)取別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。首先是自我剖析，然后是聽(tīng)取他人意見(jiàn)，最后是自己歸納整理。本科的重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我也改不了，最后變成了慢性鼻炎。六、教師總結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象。請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)給你的好伙伴，請(qǐng)他們填寫(xiě)。四、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里話1）要采用自愿的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象。規(guī)定正方觀點(diǎn)是“平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”；反方觀點(diǎn)是““平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。二、小組交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫(xiě)有“被評(píng)價(jià)人的字樣以備抽簽時(shí)使用。教學(xué)重點(diǎn)敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)雖然具有以上優(yōu)點(diǎn)，但是，由于參與網(wǎng)絡(luò)傳播的人眾多，傳播者的目的隱蔽，傳播者的素質(zhì)良莠不齊，因此，網(wǎng)絡(luò)上信息的可靠性、準(zhǔn)確性相對(duì)較低，特別是新聞報(bào)道，人們還是更傾向于相信權(quán)威的報(bào)紙和電視臺(tái)。有些人把網(wǎng)絡(luò)新聞的制作概括成剪刀與復(fù)制的過(guò)程，即將電子文字剪切下來(lái)，然后通過(guò)粘貼制成網(wǎng)頁(yè)，放到網(wǎng)站上，一篇網(wǎng)絡(luò)新聞就誕生了，短則數(shù)秒鐘，長(zhǎng)則不會(huì)超過(guò)幾十分鐘。第一篇：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和不足網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和不足作為大眾傳媒的新寵，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)很多：充分利用多媒體技術(shù)，傳播的內(nèi)容形式多樣；即時(shí)性強(qiáng)，可以滾動(dòng)報(bào)道，即時(shí)更新；與受眾之間能夠比較充分實(shí)現(xiàn)互動(dòng)；能夠提供虛擬的人際交往平臺(tái)。首先，網(wǎng)絡(luò)新聞的制作和發(fā)布比起報(bào)紙、廣播、電視要簡(jiǎn)便得多。當(dāng)同學(xué)們把學(xué)校發(fā)生的事件通過(guò)電子郵件群發(fā)給老師、同學(xué)、朋友的時(shí)候，大家已經(jīng)不知不覺(jué)成為了網(wǎng)絡(luò)記者，發(fā)出了一份網(wǎng)絡(luò)新聞。知道“人無(wú)完人”的道理，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教師導(dǎo)入：同學(xué)們有勇氣自己評(píng)價(jià)自己，實(shí)話實(shí)說(shuō)嗎？每
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