牽著蝸牛去散步讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 人的生活，都在書寫一個故事，而故事是否擁有完美的結(jié)局，在于你，在于孩子，在于你和孩子究竟能形成多大的默契，也真心祝愿在這條路上正在行走和還未行走的家長和孩子們，終會擁抱最蔚藍的天空，你們，都會是最好的自己……第四篇：牽著一只蝸牛去散步讀后感《牽著一只蝸牛去散步》讀后感長春蓮花山生態(tài)旅游度假區(qū)勸農(nóng)中心小學張麗娜看了《牽著一只蝸牛去散步》一文，感觸很深，讓我重新審視了我的工作。會是你們在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績時大肆的贊美，在因為作業(yè)出錯或是成績不好時無休止的批評與謾罵嗎！我只是想說，世間的人，被榮耀光環(huán)籠罩的時候從來不缺贊美鮮花與掌聲；跌落谷底時，也從來不會缺少背后的議論嘲諷和批評。無論是教我上課的毛毛蟲，教我讀書的螳螂還是來自蚯蚓的聲聲呼喚，小蝌蚪的贊美，都無時無刻不體現(xiàn)出成長道路上家長與孩子間那種無法言喻的默契而又深沉的關(guān)系：孩子成長的路上，不會是一帆風順的。殊不知，每一個孩子都是上天送給我們最好的禮物，透過她們清澈的眼睛和幼小的心靈，我們開始學著重新看待自己，看待他人、看待整個世界。由衷的感謝她們?yōu)楹⒆痈冻龅男燎趧趧?，我也更期待老師能教教我怎樣更好的教育孩子。愛你們，我的孩子！牽著蝸牛去散步讀后感（三）六年級三班 秦玉熹媽媽張叢芝每學期的家長會到來，我都懷著期待的心情提前來到培新小學。晚到的祝福，祝各位媽媽永遠年輕漂亮！昨天兒子細細地給我梳頭，讓我好感動，我的“小棉褲”好溫暖。包含了一個個步驟的指令，孩子一步步地完成，自然而然就坐下來吃飯了。時間是公平的、客觀的，用客觀的時間來管理孩子的進度，父母可以避免自己成為那個“強迫孩子執(zhí)行的人”,從而避免自己成為和孩子對立的人，孩子不容易對大人產(chǎn)生抵觸情緒。三、今天先做語文作業(yè)吧！我每天上班時，都會選擇一個簡單輕松的工作，讓自己以最快的速度進入工作狀態(tài)。豆豆最近迷上了剪紙畫畫做手工，好幾次我們要出門了，他卻說等我把這個剪好，然后他不緊不慢，繼續(xù)剪紙，直到完工了，才匆匆過來穿鞋子。我觀察過妞妞和豆豆對“快點”這個詞的反應(yīng)，妞妞聽完后有些生氣，但是不太敢發(fā)作，豆豆聽到后依然不急不躁不受影響。我恰好在線，回復(fù)說：寶貝。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。牽著蝸牛去散步讀后感（二）如何有效催促孩子詩歌《牽一支蝸牛去散步》臺灣 張?zhí)炝辽系劢o我一個任務(wù)叫我牽一只蝸牛去散步。小竹筍不愿醒來，不愿成長，不愿享受外面的陽光和雨露，竹筍媽媽熱情的呼喚小竹筍，妙語連珠的描述外面新奇的世界，耐心地鼓勵的竹筍，在媽媽的鼓勵下小竹筍終于鼓起勇氣拔地而出，邁出了成長的第一步，享受到了陽光和雨露。咦？ 我聞到了花香，感到了柔和的微風，發(fā)現(xiàn)了前所未用的風景……”讀后我頓悟：牽著蝸牛去散步，這不正如我們教師的工作嗎？文中的蝸牛不正如我們這些成長路上的孩子嗎？我們催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢他，有什么用？只會讓自己享受不到伴著孩子成長的樂趣。我想，如能換一種眼光看待孩子的學習，換一種心態(tài)面對孩子的成績呢？就當孩子是蝸牛，老師就是那個牽扯著他去散步的人，于是我們放慢腳步，聞一聞路邊的花香，聽一聽林間的鳥叫和蟲鳴，還有那溪水的歡唱。可我卻沒有想過，也許孩子已經(jīng)竭盡全力，但他還得忍受著我的責備甚至呵斥繼續(xù)往前趕。第一
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