【正文】 容。我們在構(gòu)建德育內(nèi)容體系時，既秉承傳統(tǒng)，始終堅持以愛國主義教育為主線，又與時俱進，不斷賦予德育內(nèi)容以新的內(nèi)涵。例如我們校確立的德育目標(biāo)是：以愛國主義教育為主線，以感恩教育為切入點，注重理解、競爭與合作意識；在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，注重多元文化的吸收；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，團隊精神與社會交往能力，求知精神與終身學(xué)習(xí)的能力，使其自覺成為四有新人。一、堅持德育創(chuàng)新，構(gòu)建新型德育體系。第三篇：德育工作德育工作總結(jié)針對當(dāng)今社會競爭激烈、改革深化、社會轉(zhuǎn)型、思想開放、道德多樣、價值多元的特定歷史條件下，對學(xué)校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。如：學(xué)術(shù)報告廳，也是職工之家、學(xué)校多功能活動室。黨群部門工作多，任務(wù)重，人員少，只有一人多責(zé)，交叉任職，才能激發(fā)黨群干部的能量，整合人力資源，提高工作效率。一個口徑答復(fù)。實現(xiàn)黨組織有活動、有任務(wù)時，群團組織積極參與，黨員、員工有困難時，黨群組織一起協(xié)調(diào)解決。黨群干部實行交叉任職。學(xué)校機構(gòu)聯(lián)設(shè)，整合工作。努力實現(xiàn)黨的工作與工會、共青團、婦女工作有機結(jié)合，做到黨、工、青、婦組織資源共享、優(yōu)勢互補，工作上共同協(xié)商、密切配合、互相促進。主要目標(biāo)：全面理順學(xué)校黨群組織關(guān)系，構(gòu)建學(xué)校黨群工作體系，建立與黨的領(lǐng)導(dǎo)體制相銜接、與學(xué)校大德育黨群工作相匹配的黨群工作機制，進一步增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)學(xué)校黨群工作資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的目標(biāo)。取得成績的關(guān)鍵不是看你開頭怎么樣，而應(yīng)看班級管理的效果，看能不能持之以恒。對此我在思想上有充分的認(rèn)識，心理上作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，天天檢查，不斷小結(jié)，常抓不懈。沒有持之以恒之心不可能產(chǎn)生理想的效果。人們常說，學(xué)貴有恒，其實教又何嘗不是如此？有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始，大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，措施手段齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕而無憂了，以為學(xué)生經(jīng)這”三斧頭“就會言聽計從。這說明有些學(xué)生的思想問題還沒有從根本上解決，而應(yīng)深入調(diào)查研究。這樣，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了他們的主人翁精神，又提高了學(xué)生的素質(zhì)，鍛煉了他們的能力，班級進入了良性循環(huán)的態(tài)勢。而且現(xiàn)在學(xué)生觀念新，思路廣，點子多，一群青年學(xué)生的辦法并不比一個班主任的辦法少，作為教育者，不能擺出儼然不可一世的權(quán)威的架子，對此我也深有感觸。其次，班主任工作不能唱獨腳戲，孤軍奮戰(zhàn)。虛心是促進不積細(xì)流，無以成江海。該生成績和表現(xiàn)有所轉(zhuǎn)變，特別是思想上有明顯轉(zhuǎn)變，我也沒有就此罷手，否則前功盡棄，功虧一簣，要徹底治愈，還必須不斷施藥。（三）挖掘閃光點。使我摸清了情況，找到了癥結(jié)。但我認(rèn)識到，這樣的學(xué)生盡管只是個別現(xiàn)象，但畢竟是學(xué)生，我有責(zé)任和義務(wù)教育他，于是想出各種辦法轉(zhuǎn)變他，而要轉(zhuǎn)變這樣的學(xué)生決非易事。對他們不是冷淡、疏遠(yuǎn)，而是抱著一顆愛心去親近他們，在人格上尊重他們，生活上關(guān)心他們，心理上安慰鼓勵他們。一個班級，幾十位學(xué)生，基礎(chǔ)不同，素質(zhì)不同。可以這樣說，做了班主任，愛學(xué)生象愛孩子一樣，學(xué)生的一痛一癢，一喜一悲，都細(xì)心觀察，悉心關(guān)懷。我作為班主任，首先是接受社會和家長的“委托”來教育他們的子女職責(zé)的，把對事業(yè)的愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的愛。我向?qū)W生提出：你希望老師具有什么樣的威信？學(xué)生異口同聲的回答：當(dāng)然是情感威信嚕！其實情感威信就是愛心。我在跟同仁或?qū)W生們敞開胸懷暢談我的工作實際時，常用以下幾句話，簡言之 ：態(tài)度上，謙虛謹(jǐn)慎；語言上，以情動人；行動上，率先垂范；待生上，一視同仁； 方法上，取長補短?！拔逍摹笔亲龊冒嘀魅喂ぷ骰?，沒有了“五心”，思想教育工作也就無從做起。眾所周知，權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；能力威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違?，F(xiàn)在的學(xué)生，是未來的棟梁。讓學(xué)生覺得在學(xué)校和在家一樣的溫馨。每個學(xué)生，都希望教師公平地對待他們，盼望得到教師的賞識，討厭教師的厚此薄彼。公允，就是決不以成績高下論英雄。去年有一學(xué)生，剛?cè)敫咭唬枷肷鲜苌鐣涣硷L(fēng)氣的影響很深，一心只想走韓寒的成材之路，數(shù)理化全面放棄，表現(xiàn)不佳，成績掉隊，對他，父母毫無辦法，也只能“順其自然”，并且為了不讓孩子失學(xué)，給他準(zhǔn)備了兩個學(xué)籍（既做好了隨時被學(xué)校開除的準(zhǔn)備）?！叭酥嘟?，貴在交心”，在充分尊重、信任的基礎(chǔ)上，推心臵腹，促膝交談，他由閉口不談到有問必答，再到不問自說，侃侃而談，最后忘記了師生之間的距離，甚至忘記了時間。為此，多次電話訪問家長，或請家長來校，交流教育孩子的方法，征得家長同意，校家一致，共同行動，效果明顯。（四）逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。我的做法是：利用典型案例樹造學(xué)生信心；講解名言警句激發(fā)學(xué)生信心；介紹學(xué)習(xí)方略指導(dǎo)學(xué)生增強信心。從實踐中來，到實踐中去，再把實踐升華到理論的高度，在這循環(huán)過程中不斷提高班主任工作的水平。班主任在教育學(xué)生的同時，也必然受到學(xué)生的監(jiān)督。這批學(xué)生把班級管理得井然有序，而我只需提出指導(dǎo)性的建議。學(xué)生在班規(guī)規(guī)矩矩，而在其它場合就會有所”表現(xiàn)“。恒心是關(guān)鍵”恒“即”久也“。再說，有些措施不是一個循環(huán)就能解決，其間還會有反復(fù)。但，這時班主任如果沒有恒心，那么宿舍管理好了幾天后必然新貌變舊顏?！倍琛澳巳酥Ｇ?，學(xué)生如此，老師亦如此。第二篇：城關(guān)中學(xué)德育工作黨群一體化機制實施方案[范文模版]城關(guān)中學(xué)德育工作黨群一體化機制實施方案城關(guān)中學(xué)黨支部為認(rèn)真貫徹落實黨的十九大精神，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動學(xué)校德育一體化的建設(shè)，著力構(gòu)建學(xué)校大黨建大德育新格局，結(jié)合我校實際，制定我?！暗掠h群工作一體化”方案：一、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神和“山東省中小學(xué)德育課程一體化方案”，圍繞構(gòu)建大德育這一主題，落實黨建工作責(zé)任制，全面推進德育一體化建設(shè)。堅持黨的建設(shè)與群團建設(shè)相互促進。三、具體要求構(gòu)筑德育黨群一體化的工作機制。學(xué)校劃分為4個黨工小組，行政黨工小組，初一級部黨工小組，初二級部黨工小組，