差生轉化經驗總結-全文預覽
【正文】 了他有倆個星期，發(fā)現(xiàn)這個孩子確實有如上課時愛脫鞋、愛和同學打架、課上坐姿寫姿不端正等許多不良的日常行為習慣，但是也有愛打抱不平、熱愛勞動等優(yōu)點。傷了他的自尊心，結果往往會適得相反?！闭媸恰袄俗踊仡^金不換”。為了使他在學習上盡快趕上來，我時常給他“開小灶”?？虏旖鸬膴^斗歷程和輝煌業(yè)績。于是，從小學三年級知道了自己的身世以后，他開始厭學，進而逃學，上課搗亂。功夫不負有心人。同學們敢怒而不敢言。因在小學時自由散漫慣了，進入中學后，他的壞毛病依然未改，不服班干部管理，甚至頂撞老師。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。班主任再怎么努力，也是瞎子點燈——白費蠟”。作為班主任，要懂得尊重、愛護學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。７、提倡積極鼓勵評價。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。對待不同的學生采用不同的教學方法。３、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境?？傊粋€好的數(shù)學老師會用幽默的語言，活躍的課堂氣氛和生動的例子來激發(fā)學生的學習興趣。課后對困難學生單獨輔導，當天內容當天消化，不留疑惑。從而激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。三、贊美與愛，給他們學習數(shù)學的動力?！痹鯓优囵B(yǎng)學生的學習興趣?讓教師“動”起來,讓學生”動”起來：“(1)消除學生的自卑心理，體驗成功感受(2)在活動中提高實踐能力(3)利用多媒體創(chuàng)設生動愉快的教學情景，優(yōu)化教學過程。中下生在學習上的失敗，使他們在心靈上經常受到傷害，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。中下生數(shù)學學習跟不上是一個長期的過程。就拿我所在的學校來說班級中數(shù)學及格率只在6070%。如我班一學生視力天生不好，我不但將其安排在第一排，課后還經常詢問他上課有沒有聽懂，及時補缺補差。開始的時候，可以將其帶到辦公室里，親自監(jiān)督他寫，過一段時間，每天親自檢查他的作業(yè)，這樣時間一長，學生的壞習慣就改掉了。如我班一名二年級學生，連一年級學的26個拼音字母都默寫不出來，乘法口訣無法背出，可見其基礎知識之差，為此我利用課余時間，將其帶到辦公室，教他朗讀、背誦并默寫字母，經過幾天的訓練，該學生終于掌握。差生的作業(yè)如果做的較好，寫生鼓勵的話語。首先教師要重視學生，在心目中把差生擺在一個合適的位置?？陀^原因主要有：家庭環(huán)境的影響，身體狀況不好。第一篇：差生轉化經驗總結差生轉化經驗總結——觀前中心學校包震東差生指的是智力正常而學習成績或是其他方面能力暫時相對較差的學生。主觀原因主要有：缺乏學習興趣、學習自覺性低、懶惰。要使一個學生從不愛學生確實是一件不容易的事，但也不是不可能的。如課上，找一些比較淺顯的問題讓他們回答，然后適當進行表揚。差生之所以差是疑難問題長期積累的結果，尤其是數(shù)學知識一環(huán)套一環(huán)，中間脫節(jié)，學習后面的就非常困難，所以教師要充分利用課外時間加強差生的輔導。如針對學生作業(yè)拖拉的習慣，教師要下決心將其改掉。若是因學生身體狀況影響學習的，教師可以盡可能用其他方法彌補。第二篇：轉化差生,借新課程理念，探中下生轉化之路和
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