【正文】 測量生活中的物體的長度。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。第二單元“購物”。第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。不過尖子生和后進生方面還是有一定差距的。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。教學難點：整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。（3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。二、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容有：分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。大多數(shù)同學需要家長配合。不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，學習成效不高。沒有照顧到想到第二種方法的同學實驗需求。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。（三）激發(fā)情感體驗，學而有興、學而不累與其他數(shù)學內(nèi)容相比，空間與圖形的教學更容易激起學生對數(shù)學的情感體驗。再出示兩個大小差不多的物體讓學生比較，引起學生思考：這該怎么辦？而教師課始簡短的動畫導入為學生自學探究做了鋪墊，課堂上學生想出了兩個可行的辦法。（二）突出探究活動，親歷做數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變，是課程改革的一個重要目標。于是老師緊接著提供了一些生活化的學習材料：米、木塊、紙巾，杯子。八、教學反思：（一）提供生活化的學習材料設置問題情境《數(shù)學課程標準》指出，要強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。你們所搭物體的體積大小怎樣？為什么？師；形狀不一樣，體積一樣。用12個大小一樣的小正方體搭出不同形狀的物體。（四）揭題看書。師小結(jié)并板書容積的意義。師：你們組中哪個杯子中的土豆大？你們是怎樣判斷出來的？（三）認識容積的意義。小組匯報：（可能會想出以下兩個辦法）辦法一、用兩個一樣大小的杯子，裝上一樣多的水，然后把兩個土豆放入兩杯水中，看哪個杯子里的水升得高，哪個土豆的體積就大。師：剛才的西瓜和梨，我們可以說西瓜的體積比梨的體積大或梨的體積比西瓜的體積小，在我們的身邊，有著許許多多這樣的例子，你能像我這樣說給小組同學聽嗎？說一說。師出示裝滿米的杯子。六、教學準備：教具：多媒體課件、杯子、米、木塊、西瓜、梨、油瓶、茶葉罐等。在操作、交流中感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀念。體積概念的初步建立是學生空間概念的一次飛躍，其實在生活中學生經(jīng)常遇到物體占據(jù)空間的事例，只不過不會用體積這一數(shù)學語言來描述它，而是用占位置描述這一現(xiàn)象。二、教材分析：體積與容積的學習是在學生認識了長方體和正方體的特點以及長方體和正方體的表面積的基礎上進行的。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。（5）掌握分數(shù)乘法、除法的39。（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。（6）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。（3）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。能夠及時完成數(shù)學作業(yè)，但還有個別學生較為調(diào)皮，始終把學習不放在心上，學習態(tài)度及學習習慣欠佳，不能及時完成作業(yè)，學習自覺性不夠，在數(shù)學學習方面有一定的困難，因此，在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，并加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力。三、教學重難點：教學重點：體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。在學習條形統(tǒng)計圖的基礎上，認識到當數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。四、課時安排一、分數(shù)加減法6課時二、長方體(一)7課時三、分數(shù)乘法8課時四、長方體(二)8課時整理與復習3課時五、分數(shù)除法6課時六、確定位置3課時七、用方程解決問題5課時數(shù)學好玩3課時八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時總復習5課時北師大小學五年級下冊數(shù)學教學計劃3一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。要用科學的方法教育后進生。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。第六單元確定位置 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置。了解體積(包括容積)的含義。第七單元用方程解決問題 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。第五單元分數(shù)除法 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。學習數(shù)學的興趣和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培養(yǎng)。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時 教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作 地指導學生掌握學習方法。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。本冊共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。五、培優(yōu)輔困工作：優(yōu)生名單：龐一陽、丁寧、劉佳慧、付暢、顏靖淞等。第三，學生根據(jù)上學期成績建立目標，進行談話，讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。針對出現(xiàn)的問題，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作：首先，加強班風、學風建設，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。教學重點: 1（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。二、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法： 13課時（2）長方體（一）15課時（3）分數(shù)除法： 18課時（4）長方體（二）： 15課時（5）分數(shù)混合運算： 15課時（6）百分數(shù)： 17課時（7）統(tǒng)計： 5課時（8）總復習： 4課時三、教材分析：全冊教學要求：（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。通過一學期的訓練，學生的學習習慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀，但是，大部分同學仍然存在很多的問題，比如不積極思考，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。（4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。四、教學措施：通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。輔導學困生：注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。六、教學進度表：時 間 內(nèi) 容 課時數(shù) 分數(shù)乘法 13 長方體（一）15 分數(shù)除法 18 長方體（二）15 分數(shù)的混合運算 15 百分數(shù)的認識 17 統(tǒng) 計 5 復習期末檢測 5北師大版小學語文五年級下冊教學計劃一、教材簡析：本冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。三、教材目的和要求：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。（二）本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。這個班是這個學期新接手的，總體說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。四、創(chuàng)新教學設計。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。(二)空間與圖形第二、四單元長方體(一)(二) 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖。引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。三、教學措施轉(zhuǎn)變教學方法。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。重視與家庭的聯(lián)系。因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（三）在“統(tǒng)計與概率”方面，這冊教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及3的倍