【正文】 請同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段，勾畫出有關(guān)的語句，寫下自己的感受。通過練筆歌頌?zāi)赣H。通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。于是，像小時侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。教師板書一個“笑”字，并背誦課文中的句子問學(xué)生：你從母親的表情和語言中，看出了什么？（2）生一：從母親“笑了笑”的表情中，看到了母親把幾十年的辛勞看得很平常，很不在乎，所以母親的胸懷很寬廣。第二課時細讀課文，披文悟情明確悟讀要求：聽了于老師的讀書，相信你們一定能讀得更好，能夠讀書，煮書，也就是邊讀邊思，展開想象。”那么我們就用優(yōu)異的成績來報答媽媽，好不好？今天課就上到這兒，下課！第五篇：第一次抱母親教案第一次抱母親教案集錦六篇第一次抱母親教案 篇1第一課時一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)讀師板書課題，生隨師書空寫課題教師質(zhì)疑課題：看到課題想到了什么問題？學(xué)生提出：為什么要第一次抱母親？生：第一次抱母親有什么感受？母親有什么感受？生：什么時候、什么地點抱母親？師表揚具有質(zhì)疑精神的學(xué)生二、引導(dǎo)初讀，感知課文帶著問題自由讀課文，要求：借助拼音讀課文，聲音不一定要大，怎樣讀進去就怎樣讀？找到答案的請舉手？（學(xué)生紛紛舉手）明確初讀要求：我最關(guān)心的是不是生字都認識了嗎？課文讀得通順了嗎？檢查初讀：（1）生字會讀的請舉手（學(xué)生紛紛舉手）（2）現(xiàn)在不許開口出聲，一起看這個字（教師端正書寫“越”），會讀的舉手？指名讀后，問：“翻山越嶺”是什么意思呢？（生聯(lián)系課文理解后解釋：走過很多的山路）（3）我讓大家認一個課文中最難最難的字。讓作者自己聲情并茂地朗讀。）（2）“我”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（答案提示：正因為“我”誤解了母親力大無窮后，強烈地感受到了母親對自己的愛，所以想出一種回報母親的最直接的方式。（3）學(xué)生認為問題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一齊分享。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺 結(jié)果：母親也被感動了。二、教學(xué)步驟學(xué)生齊讀，整體感知文章老師提出要求：拿起筆來，將你認為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡單的符號說明）勾劃出來。教學(xué)準備VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。通過合作、探究，理解文章大意 能力目標學(xué)生能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。讀寫拓展這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。）既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。老師設(shè)置問題，學(xué)生討論做答（投影）（1）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你啊！”這里為什么說“我”對不住媽媽？（答案提示：誤解了媽媽力大無窮，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦，也不能讓孩子苦著累著。）學(xué)生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。老師提問（1） 你們感受到了什么？請用兩個字來概括。課時安排一課時教學(xué)過程上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。學(xué)生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H德育目標體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。）四、結(jié)語：有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報。指名讀。點點滴滴小事中，懷著對母親的感激，再來深情地讀讀這段話——師：同學(xué)們，此時此刻，你最想對母親做的是什么？（生各抒己見）一起來看看這感人至深的畫面。讓我們和作者一起懷著難過、愧疚和自責(zé)的心情再讀這段文字——F、這是一位怎樣的母親？（偉大的、了不起的……）過渡：可是母親卻說——課件出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”①指名讀這句話。老師也想來讀一讀這段話。母親翻越的僅僅是那一座座山、一道道嶺嗎？還有什么？是啊，母親為了家庭、為了子女、為了生活，還會面臨種種的困難，走過許多曲折的、不平坦的道路。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。②出示母親挑著重擔(dān)翻山越嶺的插圖?！雹谥笇?dǎo)用“竟然”說一句話，要求說完整。生交流，師相機板書： 難過、愧疚課件出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇歌頌?zāi)赣H的文章——第一次抱母親。感受母親的辛勞以及“我”難過、愧疚的心理。文章其實最感動的是最后一段，那是一顆對母親感恩的心在震撼著我們。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自由且充分地閱讀，積極主動地感知文本，交流感受，把握情感基調(diào)。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛戴的，我們無論走到哪里，都要深深記得：誰言寸草心，報得三春暉！六、課后延伸背一背課文中最令你感動的語句。（教師配樂朗讀最后一自然段）看，母親的眼角流出了淚水，你們覺得這是什么樣的淚水？現(xiàn)在，作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰、激動，那么幸福、甜蜜。這就是母親，這就是偉大無私的母愛?。?）誰來讀一讀，讀出母愛的偉大無私。接讀：這時，身旁的護士也被感動了。）（2）可是萬萬沒想到母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。母親只有89斤，為什么我會以為她很重，有100多斤呢？請大家認真讀一讀第2自然段。）這一自然段中還有什么地方可以看出我以為母親很重？母親這么輕，只有89斤，我卻不知道，以為她有100多斤。這節(jié)課，就讓我們一起來好好地品味一下作者的第一次抱母親。由此本單元向?qū)W生唱響的是一曲曲愛的頌歌：給予是快樂的！附5：教學(xué)中，我覺得不妨在對比中進行閱讀：“母親”與“我”的對比：給予(“我”的第一次與母親的一生) 愛(母愛的無痕與我的驚醒) (重點)母親自身的對比：體重(89斤)與重擔(dān)(一百多斤) 辛勞與幸福護士與“我”的對比：女性對母愛的感受與男性對母愛的感受(不為重點)作者與讀者(學(xué)生)的對比：作者的母親與天下所有的母親 作者顯得有些遲到的回報與學(xué)生學(xué)習(xí)后心中的變化第一次抱母親教案 篇2【教學(xué)目標】能有感情地朗讀課文?！闭埻瑢W(xué)們一遍遍地反復(fù)讀這三個人的話，讀著讀著，學(xué)生就能夠明白一切?！保?）護士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點?！保?）我突發(fā)奇想地說：“媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢?！保?）我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺?！拔摇闭f的話：（1）我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你。”一起讀。評：聽得出來，你也感動了?。?）母親被“我”的舉動深深打動，所有的話語都化作兩行熱淚。PPT出示“媽……入睡吧。）（2）多么樸素的語言啊，誰來學(xué)母親說一說？（指名讀 2）（3）或許，你也想起了自己的母親，想起了小時候的事，這樣的畫面可能曾經(jīng)在你身上也發(fā)生過。面對病床上的老母親，回想起過去的事，此時，“我”的心情是怎么樣的？（難過、愧疚、崇敬）（指板書）是呀，這一輕一重形成鮮明的對比，而如今母親 卻落下一身的病，此時一種自責(zé)、愧疚的心情涌上心頭。PPT出示句子 ? 又是一個“沒想到”。這又是為什么呢？（還是母愛）是啊，母親多么疼愛我們啊，請男同學(xué)讀一讀這句，感受下母親的愛。寒風(fēng)刺骨的冬天，鵝毛大雪從天而降。你又仿佛看到了什么畫面? 展開想象，同桌交流。? 聽了你們的朗讀讀，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了母親翻山越嶺時的一幅幅動人的畫面?！澳陱?fù)一年”是什么意思？（一年又一年）。)→你讀得很輕松, 別忘了母親背上背著妹妹, 肩上還挑著100多斤的擔(dān)子,你再來讀讀這個詞語。）同學(xué)們有沒有爬過山？爬山時你會有怎樣的感受？你身上最多也就背個小背包，就這樣已累得氣喘吁吁?！?PPT出示（2）這是一段“我”回憶母親的話，大家再輕聲讀讀這段話，在書上用筆圈畫出給你印象最深的詞語，可以在旁邊寫上你的感受。”“我愧疚地望著母親那瘦小的臉。（指名讀：聽出了驚訝?。?）是的，這是第一次抱起母親，給“我”留下的第一個“沒想到”。師巡視）交流：課文幾處寫到“沒想到……”？（指名讀相關(guān)語句 PPT相機出示）PPT出示：“我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。齊讀課題，突出“第一次”。（學(xué)生靜靜地聆聽感人的歌曲，欣賞感人的畫面）師：同學(xué)們，剛才大家都聽得很投入。（1）、一天中媽媽為你做的事（2）、一天中你為媽媽做的事（3）、當你擁抱媽媽并說出“我愛你”的時候，媽媽有什么反應(yīng)，你又有什么感受？讀寫拓展請大家拿起筆，寫下一句你最想說的話，可以是對文中母親的祝愿，可以是對自己母親的感謝，還可以將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。”(歌曲起)讓我們伴隨著《母親》這首歌，去回憶我們的媽媽關(guān)心、愛護我們的點點滴滴吧!(播放課件：在閻維文的歌聲中，屏幕上顯示一張張母親和孩子在一起的照片，照片下方滾動出現(xiàn)歌詞。此時此刻，老師現(xiàn)在最想說的是《游子吟》中的一句話：誰言寸草心，報得三春暉。養(yǎng)育之恩，無以回報，此時此刻最直接的方式就是深情地抱著母親入睡吧。這就是母親，把自己的所有都給了自己的兒女，不須表白，也不圖回報，其實全天下的母親都是這樣，其中也包括大家的母親。母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^了生活中的一個個難關(guān)。讀完這一段你明白作者難過的真正原因是什么？ 學(xué)生匯報：沒有想到母親這么辛苦重點品味100多斤的擔(dān)子、翻山越嶺、年復(fù)一年。大家看，同樣是抱著母親，由最初的情急抱起到后來發(fā)自內(nèi)心的抱著母親入睡。自探提示一：同學(xué)們，課題是《第一次抱母親》，請同學(xué)們拿起文章，輕聲讀一讀，看看文中哪些句子直接描寫抱母親的情形？劃出來然后讀一讀?！В哼@一“抱”，抱起的是兒子深情的回憶，無盡的愧疚。通過練筆歌頌?zāi)赣H。第一篇：1第一次抱母親教案1第一次抱母親養(yǎng)白牛小學(xué)王德鵬教學(xué)目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言。教學(xué)重難點：學(xué)生通過自主提問探究文章大意。課題中有三個詞語，“第一次”、“抱”、“母親”，你想強調(diào)哪個詞語呢?(指名說、讀)→第一次：是呀，作者從來沒有抱過母親，這第一次，意義非同尋常!→母親：聽得出，你對母親懷著深深的愛意。而今，在醫(yī)院里，在老母親的病床前，一個兒子第一次把母親抱在懷中，也給了母親一次愛的回報。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。作者難過的真正原因是因為不了解母親的體重嗎？真正的原因在哪？ 投影出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負起多少生活的重擔(dān)?。。 我們長大了，已經(jīng)可以干活了，但要是有重的家務(wù)勞動，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么??？母親的重擔(dān)里面裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重擔(dān)，她挑的實際上是大半個天??！同學(xué)們，當我們這樣理解了“重擔(dān)”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，母親僅僅是翻過那真實的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不平坦的道路。多么偉大的母親？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。我突然有了一個想法，什么想法，拿起書齊讀。（指名讀）小時候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們，（板書：母親無數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰，那么激動，那么幸福，那么甜蜜。三、拓展課文讀到這兒，我不禁想起冰心說過的一句話：“世界上若沒有母親，這世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。昨天老師布置了一個特別的作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來交流。播放《懂你》。今天這堂課，我們就來細細品讀課文中的精彩語句，走進作者和母親的內(nèi)心世界。（生讀、找。（2）他以為母親很重，你從哪兒看出來的呢？（引導(dǎo)抓住詞語:“使勁、左手、右手”體會）師述：看這動作，“左手…”、“右手…”也許還半蹲著借助腿部的力量，或許還屏住呼吸，因為他以為母親（生：很重），必須得用勁，沒想到（生：很輕），這一使勁，差點（生：仰面摔倒）（3）當“我”準備使勁一抱時，差點摔倒，“我”的第一感受會是什么？（驚訝）請你通過朗讀，表現(xiàn)出這種驚訝。（PPT出示句子）“母親竟然這么輕，我心里很難過。齊讀）（二）“我”和母親生活了幾十年，為什么會沒想到母親這么輕呢？是什么讓作者產(chǎn)生錯覺 呢？（引導(dǎo)從第二自然段中找原因）（1）指名回答：“在我記憶…………，讓她來挑。哪位同學(xué)先來給我們讀一讀這句話？?知道“翻山越嶺”是什么意思？（翻過一座座山，跨過一道