【正文】 作環(huán)境和工作條件是否滿意 45% 55% 對(duì)自己所在單位的發(fā)展前途是否充滿信心 41% 59% 是否熱愛自己的工作崗位 39% 61% 對(duì)自己直管上級(jí)的管理方法和風(fēng)格是否滿意 43% 57% 自己的工資待遇和自己對(duì)單位的貢獻(xiàn)是否成比例 79% 21% 自己所在單位的管理制度和流程是否合理 65% 35% 學(xué)校評(píng)價(jià)職工業(yè)績(jī)是否合理 35% 65% 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否廉政勤政 48% 52%調(diào)查顯示：高中青年教師對(duì)工作幸福感普遍偏低，也就是有50%以上的人感到工作不幸福。蘇州天然氣管網(wǎng)有限公司2010年3月10日第四篇：工會(huì)調(diào)研報(bào)告摘 要：本文從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年教師的思想動(dòng)態(tài)及現(xiàn)狀著手，根據(jù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)校的實(shí)際情況，探索穩(wěn)定高中青年教師隊(duì)伍的對(duì)策。活動(dòng)的主題很輕松，在游戲互動(dòng)中，在團(tuán)隊(duì)合作中、在交流中彼此相互了解，彼此熟識(shí)，特別是讓這些活動(dòng)中的才俊靚女們有一個(gè)在大家面前展示自我的平臺(tái)，從而找到自己理想中的另一半。7月份，城投團(tuán)委安排團(tuán)干部參加了蘇州市委黨校舉辦的“新上崗團(tuán)干部培訓(xùn)班”。隨著社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的周期波動(dòng)和青年人需求的多樣化、個(gè)性化，共青團(tuán)組織必須順勢(shì)而為，走向理性務(wù)實(shí)，從行政化的組織轉(zhuǎn)到青年本位的組織，在社區(qū)、學(xué)校、各類企事業(yè)單位將青年自組織的活動(dòng)加以引導(dǎo)和規(guī)范，爭(zhēng)取把他們凝聚到團(tuán)組織中來(lái)，更好地服務(wù)青年、服務(wù)社會(huì)，同時(shí)增加青年人抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。所謂青年自組織，是指青年自發(fā)成立、自主發(fā)展、自我運(yùn)作的民間組織。青年參與政治主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)暢通的政治利益表達(dá)渠道，部分彌補(bǔ)了青年現(xiàn)實(shí)政治表達(dá)的“貧困”狀態(tài)，為政治穩(wěn)定提供了良性基礎(chǔ)。在掌握了大量信息、知識(shí)、操作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)上青年人比中老年人更加有創(chuàng)造的激情和創(chuàng)新的靈感，這是一筆無(wú)形的寶貴財(cái)富。下面就讓我們來(lái)從文化的傳播與發(fā)展來(lái)進(jìn)行探討。美國(guó)政府創(chuàng)造了抵押貸款行業(yè)，鼓勵(lì)人們以近乎賭博的方式申請(qǐng)抵押貸款，加速向“人人有產(chǎn)權(quán)”的目標(biāo)邁進(jìn)，大批沒(méi)有償還能力的人在擁有產(chǎn)權(quán)房的同時(shí)，也為國(guó)家經(jīng)濟(jì)埋下地雷陣，于是一年過(guò)后一場(chǎng)席卷全球的金融危機(jī)有如“蝴蝶效應(yīng)”般的被催生了。二、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年在“全球化”背景下的歷史地位。進(jìn)一步分析還表明，幸福感的高低還與在崗青年工作狀態(tài)密切相關(guān)——被裁員的擔(dān)心越小，幸福感就越高；與同事人際關(guān)系越好，幸福感就越高。調(diào)查中，請(qǐng)青年對(duì)自己的幸福感打分，打分區(qū)間在010分之間。2009年7月初公司團(tuán)干部到蘇州市委黨校培訓(xùn)，上海師范大學(xué)青年研究中心的黃洪基教授給大家講了一堂非常生動(dòng)、有趣的有關(guān)青少年發(fā)展與金融危機(jī)的課程。劉長(zhǎng)奎2009年4月22日第三篇：工會(huì)調(diào)研報(bào)告2009蘇州天然氣管網(wǎng)有限公司工會(huì)調(diào)研成果報(bào)告——金融危機(jī)與青年發(fā)展蘇州天然氣管網(wǎng)有限公司成立于2001年底，是一個(gè)年輕的公司，青年人占85%以上。要教育職工愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高勞動(dòng)技能，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，為推動(dòng)我處又好又快發(fā)展?fàn)幾鲂仑暙I(xiàn)。通過(guò)加大對(duì)先進(jìn)典型的選樹和宣傳工作，充分激發(fā)職工奮發(fā)有為的工作熱情。凝聚更加強(qiáng)勁的工會(huì)工作合力。結(jié)合我車間工會(huì)工作實(shí)際，制定如下整改措施?？陀^上我車間職工安全供電責(zé)任大、各項(xiàng)工程改造等工作任務(wù)重、壓力大，今年遇到金融危機(jī)沖擊，且我們是費(fèi)用補(bǔ)貼單位，因此管理經(jīng)費(fèi)缺口大、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收難度大、提高職工收入難度大。部分干部對(duì)工會(huì)工作重要性認(rèn)識(shí)不夠，忽視職工群眾中蘊(yùn)藏著巨大的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，忽視職工群眾的政治權(quán)利、民主權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)益。有多名職工被集團(tuán)公司和供電公司評(píng)為勞動(dòng)模范和優(yōu)秀班組長(zhǎng)、生產(chǎn)標(biāo)兵及先進(jìn)生產(chǎn)者等，充分展示了新時(shí)期我車間職工隊(duì)伍的新形象、新風(fēng)采。我車間現(xiàn)有職工208名，下轄18個(gè)變電所，一個(gè)檢修隊(duì)。按照處黨委文件和閆書記動(dòng)員講話的要求，車間工會(huì)認(rèn)真查找在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真分析原因，提出了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的思路和措施。這樣才能充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。考評(píng)后，要將目標(biāo)業(yè)績(jī)和實(shí)際業(yè)績(jī)的差距及時(shí)反映給被考評(píng)者，達(dá)到及時(shí)溝通的目的。要發(fā)揮黨組織和工會(huì)組織的作用，要使大家講大局，講正氣，講團(tuán)結(jié)，謀發(fā)展，自覺(jué)做到個(gè)人利益服從集體利益，在思想上、行動(dòng)上與績(jī)效工資這項(xiàng)改革保持高度一致。從目前教師反映的意見和問(wèn)題看，績(jī)效考核過(guò)程的公開性、透明性還很不夠，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非民主推薦，有的學(xué)?？己诉^(guò)程不公開，有的學(xué)?？己私Y(jié)果不公示，造成學(xué)校和教師矛盾較大。在實(shí)施績(jī)效工資中，要消除城鄉(xiāng)、學(xué)校、教師之間收入差距過(guò)大的現(xiàn)象。教師普遍認(rèn)為，績(jī)效工資是教師工資的一部分，而不能單純看作是用于獎(jiǎng)勵(lì)的資金。或上一級(jí)制定基本部分，留一定的空間給學(xué)校。如果績(jī)效工資工作全部放到各學(xué)校，會(huì)給基層工作增加很大的壓力，容易引發(fā)干群矛盾。另外，績(jī)效工資按30%的比例扣留，按德能勤績(jī)進(jìn)行再分配時(shí)，教師們所在的崗位性質(zhì)不同，考核的結(jié)果自然不一樣，部分教師心里不能接受。“教師工資不低于公務(wù)員”，是政府尊重知識(shí)和人才的具體表現(xiàn)。這樣無(wú)疑就給學(xué)校的分班工作帶來(lái)了麻煩，同時(shí)也極有可能加大領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師之間的矛盾。如此而言，有些基層教師就認(rèn)為“績(jī)效工資”將會(huì)嚴(yán)重助長(zhǎng)阿諛?lè)暧?、弄虛作假之風(fēng)!是培養(yǎng)官僚一長(zhǎng)制劣行的溫床!是人際關(guān)系進(jìn)一步惡化的導(dǎo)火索!更是貽害千萬(wàn)學(xué)生的禍根!“績(jī)效工資”付諸實(shí)施,將會(huì)有很多人會(huì)竭力的去獻(xiàn)媚、賄賂領(lǐng)導(dǎo),教學(xué)考核的真實(shí)性會(huì)大打折扣,弄虛作假日益泛濫,很多人為了這績(jī)效工資將會(huì)挖空心思的明里暗里的互相攻擊、,壓力最終只會(huì)傳遞給學(xué)生,在績(jī)效的指引下,可能就會(huì)有教師因此更加重視考核分?jǐn)?shù)較高的部分,，而并非是產(chǎn)品。人的質(zhì)量好壞以筆試卷面分為標(biāo)準(zhǔn)？引導(dǎo)了什么，變本加厲的應(yīng)試教育而已。第一篇：10年工會(huì)調(diào)研報(bào)告關(guān)于事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資的調(diào)研報(bào)告——永平小學(xué)基層教育工會(huì)以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。所謂績(jī)效工資一部分考察教師的教學(xué)質(zhì)量，但令人擔(dān)憂的是教師的產(chǎn)品不是一件東西，而是學(xué)生。一、績(jī)效工資的實(shí)施所存在的問(wèn)題從目前我們所做的一些調(diào)研來(lái)看,績(jī)效工資實(shí)施有三大問(wèn)題:,這會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題和沖突,比如,親近遠(yuǎn)疏可能影響評(píng)估結(jié)果,行政人員和專業(yè)人員在評(píng)估方面認(rèn)識(shí)不一致的沖突等，就比如學(xué)校行政與班主任的待遇而言，有些行政就認(rèn)為，現(xiàn)在班主任每月有100元的補(bǔ)助，而行政的待遇卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)有及。從小學(xué)而言，現(xiàn)在每年學(xué)生的轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出，每年級(jí)平衡班之間的差距，還有村小之間的差距都很大，而現(xiàn)在即使評(píng)估成績(jī)，用得最多的還是橫向比較平衡班之間的平均分，及格率與優(yōu)秀率。二、績(jī)效工資實(shí)施廣大教師們的看法及實(shí)施建議（一）是教師誤解“工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”是空話。這就造成一個(gè)誤區(qū)，績(jī)效工資即使全額發(fā)放也只是與公務(wù)員相當(dāng)，扣一部分，必然造成“工資水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”的誤解?，F(xiàn)在各學(xué)?？?jī)效考核和績(jī)效工資發(fā)放辦法很不統(tǒng)一，各自為政，差距很大，不利于教育的穩(wěn)定與發(fā)展。那么，最好的辦法就是避免再生事端，將30%的績(jī)效工資用來(lái)平分，便息事寧人啦！那么，這樣的話，豈不是背離了績(jī)效工資實(shí)施的初衷了嗎？所以績(jī)效工資的政策制定權(quán)不能太下放，應(yīng)由上一級(jí)制定。這次績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中，有意見的教師面之大，教師意見之多，值得注意。但城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、教師之間的績(jī)效工資 “差距” 不宜太大。很多老教師，在“二線”工作，他們?yōu)榻逃瞰I(xiàn)了自己的青春，現(xiàn)在有績(jī)效工資了，我們也決不能忘記他們?。ㄋ模┦强?jī)效考核過(guò)程不夠透明公開。從《方案》的制定到組織實(shí)施，都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教職工同心同德，開拓創(chuàng)新。首先考評(píng)信息要公開，渠道要暢通。制定科學(xué)合理的《方案》是績(jī)效工資實(shí)施的關(guān)鍵，這需要精心調(diào)研，充分醞釀,通過(guò)召開黨政工代表會(huì)、教代會(huì)、全體教職工會(huì)等充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣義,最終達(dá)成共識(shí),便于組織實(shí)施。通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神