【正文】 教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率非常低。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。同時，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難?。　蔽乙贿呉詧远ǖ恼Z氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎。教務處文處長也從多方面對實習小組的同學提出了要求，要求實習生再接再勵，爭創(chuàng)佳績。實習生負責檢查、監(jiān)督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動，如乒乓球，籃球等，實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關(guān)心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱贊和好評。四、課后輔導和作業(yè)批改在教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多學生基礎都很差，他們除了課上在講解新知識的同時把舊知識再講外，主動利用每天中午和吃飯剩余的時間還有晚自習為自己的學生補課，因此把批改作業(yè)的事放到了休息時間，他們把作業(yè)抱到自己那簡陋的寢室進行批改，但絕不因為時間不足而馬馬虎虎。由于宣漢二中實行全程多媒體教學，使實習生使用現(xiàn)代化教學設備的特長得到較好的發(fā)揮，實習生常能做出比較優(yōu)秀的課件，這為課堂教學增添了不少色彩，因此常常得到原任老師的表揚。三、課堂教學在正式上課前，宣漢縣第二中學初二年級組年級主任馮老師對實習小組同學進行了工作安排，實習小組每個同學擔任一個班的實習班主任；由學校原科任老師擔任指導老師，負責實習生備課，上課把關(guān)檢查，并提出具體改進意見。一、實習準備階段在奔赴宣漢縣第二中學前，實習小組在郝加波老師和陳光平老師的指導下積極專研中學教材，撰寫教案，并進行試講。這次實習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話語，一次耐心的輔導，會將師愛的滋養(yǎng)匯入學生的心田。作為一名班主任，要付出比別的科任老師更多的心血，要做到認真負責，無微不至。對于講課，應提前做好充足的準備，想到課堂上發(fā)生的一些可能性狀況，做好應對反應。在這次實習中，我收獲了自信，也意識到了自己存在的不足。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并利用課余時間幫助個別同學補習英語。在與學生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學。對于比賽，同學們熱情高漲，加上我精心準備的題目豐富有趣，還有我又請來了何佳意，夏宇兩位嘉賓，他們更是爭先恐后，積極表現(xiàn)，使得這次班會異?；鸨?。第一次班會主題是認識你自己。但好在我的指導班主任段老師人很好，放手讓我管理班級事務，鼓勵我與學生多接觸，多了解他們的情況。但總體來說，我們和實習班主任班級的同學相處得更密切，關(guān)系最親。老師，先教做人，再教知識。我發(fā)現(xiàn)在課堂上如果你要能講出一些與本課內(nèi)容有關(guān)的課外知識，如小故事，或一句流行語等，同學們就馬上來了精神，會積極參與討論中去。例如，在一節(jié)課上，我講的是對燙傷問題的急救，在xx階段，我剛問出同學們?nèi)邕^碰到此類狀況應如何處理，有一個同學馬上拿出一管燙傷藥。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，同時虛心向老師請教。二、教學工作聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作。學?，F(xiàn)有41個教學班，高一14個班，高二14個班，高三13個班(含一補習班)，在校生2500余人。撫松縣第一中學始建于1933年，1986年被吉林省人民政府命名為重點中學。上完課后，我最大的感受是：當一名老師不容易，當一名好老師更不容易！經(jīng)過這次教育實習，以后我將更加女里完善自己，爭取做一名正真優(yōu)秀的人民教師。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數(shù)學指導老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率非常低。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。同時，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難??！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。2．班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。這就是這四十天我實習所得的實實在在的東西，很有實戰(zhàn)經(jīng)驗，在臨走時，同學們來送我們上車，還真有點留戀，舍不得走了，就永遠走了，帶著40天地實習經(jīng)驗所得，我相信，在即將面臨的工作中，我會做得很好，只要我們相信，我們的信心，我們的所得。實質(zhì)上，我上課之前，將時間已分段，我把45分鐘，分為三段， 前七分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容，中間三十分鐘上新課，后八分鐘做本節(jié)課的總結(jié)，手機就放在課桌上，以供我看時方便。我在多次聽課的基礎下，積累的經(jīng)驗也有很大的空間資料，完全夠我上課所用。因為年齡交叉的緣故，我們談得很投機，談了他們那個時候缺糧缺錢的年代，而剛好也是我最感興趣的話題，在家里常聽爺爺奶奶說起以前的苦日子，那個時代最苦，成就一個人的機會太少了，張老師家里目前情況還行，一兒一女，兒女都已工作，且已成家立業(yè)，他本人的手續(xù)也算交代了，這可謂是一般人想都不敢想，讓我本人領悟到的是：人生是帶著苦難而來的張老師見我性情也穩(wěn)重，也很關(guān)心，在接下來的日子里，我就忙于聽課，我們是一群沒有實戰(zhàn)教學經(jīng)驗的實習生，只能先靠聽課，去總結(jié)別人的科目老師的上課經(jīng)驗，來提高自己。在未來的數(shù)天里，要緊跟班級，不可擅自離崗，或遲到，要以身作則。我的指導班主任是劉勇老師，他本人帶高二七班班主任，也就是說我是高二七班的代理班主任，是他的外援。所以，老師們應該反思一下，自己的教育方法是否恰當，是否有效。我說，再見！在回去的路上，我想了很多，有關(guān)于老師的，也有關(guān)于學生的。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應該怎樣才正確，然后簡單指導了一下學英語的技巧，鼓勵他慢慢來，并相信他可以學好。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學們的水平，另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨自解決問題的能力。我說，再見！一下子在班里扎了一上午，作為見習班主任，得多觀察學生，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應該怎樣才正確，然后簡單指導了一下學英語的技巧，鼓勵他慢慢來，并相信他可以學好。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學們的水平，另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨自解決問題的能力。見到學生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很愉快，前兩天的郁郁不得志在見到同學們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了，感覺真好！一下子在班里扎了一上午，作為見習班主任，得多觀察學生，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。教室在四樓，來到教室后，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最后面。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千；抱怨工作太單調(diào)，每天不是上課就是批改作業(yè)；抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學生的作業(yè)批改不過來；抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比；抱怨學生不聽話，現(xiàn)在的學生不好管；抱怨學生不好好學習，布置的任務老完不成；抱怨學生只知道玩，對學習提不起興趣；等等。第三篇：計算機專業(yè)教育實習日志3月16日，周三，和昨天一樣，起大早去實習基地。（如果本人確定只想辦理初中信息技術(shù)教師資格證，就提供初中實習證明材料，如果本人確定只想辦理小學信息技術(shù)教師資格證，就提供小學實習證明材料），不能是教務處或政教處的章，實習成績鑒定表如果是打印件一定要正反兩面在一張紙上，不能打印在兩張紙上。心中百感交集，卻也難以用言語來表達??在這兩個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。通過這次實習，我認識到了自身的不足?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當工作，而是當事業(yè)。所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。實習期間我從指導老師哪里不僅學到了數(shù)學教學的方法與技巧，以及分享他的工作經(jīng)驗，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。當我第一次登上了講臺。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。一個多月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。2011年4月27日到6月24日之間，我在山丹縣城關(guān)小學進行為期一個多月的教育實習。無論是帶班還是教課，作為實習老師，、教學工作:作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。雖然在課前我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅的。必然，自己的教學尚未能與指導老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)在，實習結(jié)束了。在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。我第一次上講臺時，有點緊張，課講得也有點快，但是總體感覺還可以。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！想想我的實習生活，回頭看看我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！還沒來得及反應，時間卻已在我身邊飄過，轉(zhuǎn)眼間，我的實習生活就劃上句號了，是否圓滿結(jié)束，那么只自己知道?！靶畔⒓夹g(shù)”教師資格證的學生，需單獨再填寫一份實習證明和實習成績鑒定表，填寫的實習學校應為高中，科目為“信息技術(shù)”，實習時間一定要超過3個月。，單獨提交的教育實習證明和實習成績鑒定表在3月30號之前一定要提交，否則影響申報教師資格證工作。一會兒又來了個女老師，最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。到了七點半，給指導老師打電話，果然要直接進班，于是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。專業(yè)范圍內(nèi)的問題，當然很容易回答，而且給他們充分的理解和共情，希望以后可以和學生們相處愉快！有學生問我要號，一開始有點遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的號給我，算是交換聯(lián)系方式吧，哈哈。我聽完這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語課上女生表現(xiàn)比較積極，男生基本上都在低頭盯著課本；語文課上則男生表現(xiàn)較女生積極，只有個別女生比較積極；藝術(shù)課也就是美術(shù)課上，同學們表現(xiàn)都一般，不是太認真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課；幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。呵呵！放學后回到辦公室，指導老師老師已經(jīng)走了，我看到還有一位學生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后