大班音樂欣賞活動：化蝶-全文預(yù)覽
【正文】 大的感染力。(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。為抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。二、初步欣賞，幼兒結(jié)合。設(shè)計意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。一共五個板塊。(二) 初步欣賞，動畫結(jié)合。第二層次即音樂欣賞《化蝶》，在這一層次中，我將幫助幼兒感受《化蝶》這首樂曲優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)會分辨樂句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作,就是在活動區(qū)角提供各種材料,引導(dǎo)幼兒用多種方式,可以用打擊樂器敲敲,打打。，心情愉悅地與同伴交往。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。音樂欣賞《化蝶》選自《中國幼兒百科畫冊》課程指導(dǎo)大班(上學(xué)期)“有趣的昆蟲”單元活動。設(shè)計意圖：優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了高潮。第五部分 扮演角色，充分體現(xiàn)。個別幼兒示范，擺出靜止造型動作。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。第三部分 動作表達，分辨樂句。4.、幼兒自由討論，表達自己的感受。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的動畫啟發(fā)幼兒的情感。謎語導(dǎo)入，集體猜謎語。大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。我將分“說教材理解—說目標確定—說過程設(shè)計”三大塊，進行我的說課。幼聽音樂做動作，進行游戲“蝴蝶找花”。幼兒聽音樂，在樂句結(jié)束的地方拍手一次。師：你聽了這首音樂，感覺好像蝴蝶在干什么？讓我們聽這音樂來學(xué)蝴蝶飛舞。初次欣賞樂曲，感受樂曲旋律?；顒訙蕚洌簣D片，音樂磁帶。幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的動作和造型?；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。——再次欣賞樂曲，并讓幼兒模仿拉小提琴的樣子演奏樂曲?；顒舆^程：一、開始部分回憶故事內(nèi)容。體驗與同伴共同游戲的快樂。能分辨樂句，隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時的動作。能正確分辨樂句，隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時的動作?！私庵髯鄻菲餍√崆?，出示實物讓幼兒觀察。第二篇：小班音樂欣賞：化蝶小班音樂欣賞：梁?；螆?zhí)教者：江靜活動目標：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲?！贝禾靵砹?，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花、蘭花開了，黃花、紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話?！保?）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢是什么樣的？它停在花上又會對小花說些什么呢？”（3）幼兒聽音樂律動。做蝴蝶飛舞時不相互碰撞，能愉快的與同伴交往。師：你見過蝴蝶飛舞嗎？蝴蝶是怎么飛的？二、欣賞音樂，感受樂曲優(yōu)美抒情的性質(zhì)，并學(xué)習(xí)分辨樂句。提問：你聽了這首音樂后有什么感覺？這首音樂師怎樣的？好像蝴蝶在干什么？再次傾聽，能用動作表示對音樂的理解和感受。蝴蝶每飛一次就拍一次手。師：蝴蝶師怎么飛的呢？它找到了花會做什么動作呢？幼兒創(chuàng)編動作，師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒創(chuàng)編出各種不同的動作。第四篇：大班音樂《化蝶》說課稿大班音樂《化蝶》說課稿大班音樂《化蝶》說課稿1今天我說課的題目是大班音樂欣賞《化蝶》。加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動畫面，幼兒喜歡的游戲化表演為幼兒創(chuàng)設(shè)了
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