小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略，并系統(tǒng)地組織學(xué)生認真做好改錯作業(yè)。第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。做到多思考、勤動筆。二、實現(xiàn)目標采取的具體措施利用課余時間學(xué)習(xí)教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的知識。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都出色的教師。作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。作為一名教師，我有的是干勁，缺的是經(jīng)驗；有的是大膽，缺的是歷練；有的是堅持，缺的是韌性；有的是果敢，缺的是穩(wěn)健。每一節(jié)課都會有優(yōu)缺點，所以不光要反思缺點，更要發(fā)現(xiàn)自己課堂的精彩，讓自己有種成就感，既可以增強自己的信心又可以讓自己帶著愉快的心情工作。教學(xué)能力的提高離不開實踐，只要通過百般錘煉才能有所增長。多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取盡快提高自己對所在教年齡段學(xué)生的管理和教學(xué)能力。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃中堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜桂蘭自參加工作以來，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，到目前為止已經(jīng)有將近二十八年的教齡。進一步研讀新課程標準，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，研讀教育理論專著，關(guān)注前沿動態(tài)，更新教育理念。3．積極參加各種聽、評課活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)開一些公開課，爭取大量的實踐機會，并認真對待每一次實踐機會。也可以記錄下自己的感受。堅守住了這片陣地，也感到相當不易。我嘗試新方法，學(xué)習(xí)新理念，有一些自己的思考，當然，也走了很多彎路，對于自己在教學(xué)上的優(yōu)勢和不足有了一個比較客觀的認識，也努力形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨
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