【正文】 高，不斷幫助開發(fā)，相互切磋、交流的學校文化環(huán)境，使學校不僅成為學生發(fā)展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?！崩碚摰闹笇谴龠M教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。本學期中，我校有一些教師創(chuàng)建了自己的博客，并且廣發(fā)帖子，以網(wǎng)上論壇形式開展對課改精神實施中的感悟、理解討論活動。派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。三是形成培訓系列。重點學習《新課程疑難問題研究與解決》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的。（三）校本培訓內(nèi)容豐富多彩。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。在教科研培訓中，師徒分析,使評課過程成為教學研究過程。（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。這次的學習正是一種準備，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里，奮力沉潛。四、課程中的實踐創(chuàng)新讓學生有白由支配的時間，我在課中，每節(jié)課留出30分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的學習活動，培養(yǎng)其自主學習的能力，達到終身學習的目的。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行學習，這才是增進學習的第一步。要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。角色發(fā)生變化。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師上進。一、校本培訓的思想認識首先充分認識校本培訓的重要意義。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，而且在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、應用教育、教學中，下面是在校本培訓學習中我的小結：教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視教育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。通過激活教材，使教學達到一種新的境界。面對教材，首先應仔細地反復研讀，認真分析思考，不要急于翻看教學參考書，要以課程內(nèi)容為對象，以課程標準為指導，以學生實際情況為依據(jù)在深鉆細研，反復思考的基礎上找到三者的最佳結合點。備課是教師教學活動的議程，提高備課實效是優(yōu)化課堂教學的基礎。參加了縣組織的各項培訓活動，中心校組織的各項培訓活動及學校組織的各項培訓活動。每月教務處教學常規(guī)檢查。二、加強了教學過程管理，提高教學常規(guī)的質(zhì)量管理認真落實集體備課制度。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。重視校本教研活動。進一步更新教育教學理念。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！小學數(shù)學組校本培訓小結本學期在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。有的還兼帶了班主任或跨年級教學或跨學科，教學任務很重作業(yè)批改量大。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。常規(guī)檢查一月一次，通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。蔡玉花老師也說了一節(jié)很精彩的課。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，黃玉芬老師參加學習了在龍港舉行的“龍港之約”的活動，聽了名師的講課。小學數(shù)學組校本培訓工作小結在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。教研組也努力在形式多樣的活動中促進教師專業(yè)化發(fā)展。明確了體驗教學在我們數(shù)學課堂中也很適用，在實際的教學中教師應挖掘教材，創(chuàng)造性地運用教材；要啟發(fā)學生質(zhì)疑，教師創(chuàng)造性的引導；讓學生展開想象，使學生創(chuàng)造性地思維；教師應嘗試錯誤，讓學生創(chuàng)造性思考微格訓練促發(fā)展每位教師針對自己的教學技能如：組織教學和導入新課的技能、運用教學語言的技能、設疑和提問的技能、板書的技能、講授的技能、總結結束課程的技能，進行微格訓練，每一位教師登臺講課展示自己對某項技能的理解、掌握及運用情況，并參與對教學效果的自評和他評，不斷總結經(jīng)驗評判優(yōu)劣，提出改進意見。課程改革的成功與否，新課程實施能否達到預期的效果，起關鍵作用的是教師。在教學上，細心研究自己的小課題，認真學習新課程改革的教學理念，以創(chuàng)新的、靈活多變的課堂教學藝術為手段，本學期的校本培訓內(nèi)容結合我校校本培訓的實施方案，通過一系列的培訓活動，旨在造就一批師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。點滴成績只能屬于過去，在今天，社會的發(fā)展，要求不斷地更新知識，教師的專業(yè)化發(fā)展也是沒有止境的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——對于我們教師來說，必須具備終身學習的能力，堅持終身學習，只有這樣才能趕上信息社會的步伐。第一篇：小學數(shù)學校本培訓小結小學數(shù)學校本培訓小結小學數(shù)學教師校本培訓個人小結本學年，學校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，尤其是專家引領培訓使我感觸頗深。在與大師零距離地接觸中，她對我課的評價，給了我莫大的鼓勵，她的熱情點燃了我心中那份上進的火苗；她那精湛的教學藝術，獨特的人格魅力影響了我、刺激了我；她那真誠的目光鼓勵了我，不知為何，我興奮著！突然，我告訴自己，我要試著去飛翔，即便是一只“小鴨”，哪怕將來飛不高，飛不遠，但是也要試著去飛翔，總不能低頭只顧身邊的小蟲，將來變成一只肥肥的“大鴨”而步態(tài)蹣跚！吳老師對我說的每一句話都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潛力！記住做人，做教師，做學問！我喜歡你！”吳老師對我的鼓勵成了我上進的動力，鞭策著我！細細品味著吳老師說的“做人，做教師，做學問！”我——回味無窮??通過一年的學習和培訓，取得了一些成績：負責的課題市級一項結題，一項被立為市級重點課題；在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評比活動中——數(shù)學星空（博客）獲小學組學科主題社區(qū)三等獎；在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動中上了一節(jié)公開課——《稍復雜的方程》；為全鎮(zhèn)四下數(shù)學老師作教材專題輔導講座；論文《在“導?探?用?思”中建構有效的計算課堂》獲省級三等獎。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn)。小學數(shù)學組校本培訓工作小結這一學期來，我們數(shù)學組的每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。二、具體的活動內(nèi)容：教學設計促創(chuàng)新新的數(shù)學課程的實施給學校和教師提出了新的要求，帶來了新的變化。通過網(wǎng)上聽專家《課堂教學實踐的探索》的講座，使我們懂得了課堂教學是學校教育的基本形式，是學生獲取信息、提高能力，形成一定思想觀念的主渠道，課堂教學的效果直接關系教學的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值，在我們的課堂教學中應該讓人人都能成長。在全體數(shù)學老師的不懈努力下，培訓活動取得了一定的成效和進步。走符合學校實際的校本培訓之路，不斷改革、發(fā)展和創(chuàng)新，推動學校教育、教學工作的可持續(xù)發(fā)展。具體總結如下：一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。3月份我組的林云斌、林邦金、溫素嫦、施正加四位教師主動參加了我校組織的全員賽課活動，每節(jié)課都有自己獨特的創(chuàng)意。本學期我組每次教研活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數(shù)學教師大多帶一個班的主課。一份耕耘，一份收獲。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：一、以課改為核心，加強校本活動。先后學習了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關講座，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。之后，我們集中評價、分析討論、交流。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。第二篇：校本培訓小結校本培訓小結這一學我在認真教好學生，完成教學任務的同時，積極參加各級的培訓活動。通過這一年繼續(xù)教育的學習，使我深刻的認識到備好課的重要性。它既有一般可遵循的規(guī)律和原理，同時更具有很強的自主性，所以教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材，了解運用教材的能力。同時引導學生體驗和領悟教材的精華，并對學科教材知識進行教學重組和再創(chuàng)造，讓教材成為學生積極發(fā)展的廣闊的策源地。第三篇：校本培訓小結校本培訓小結通過校本的培訓，使我深深的認識到，新課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了21世紀中國教育的一道亮麗風景線。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學生