小學識字8教學設計-全文預覽
【正文】 么寫？(左右勻稱，一人一半，“飽”的豎彎鉤壓著豎中線；左窄右寬，“泡”的豎彎鉤寫在豎中線的左邊。這些字你們記住了嗎？那好，下面老師考考你們（出示課件，完成填空）三、指導學習生字今天我們還要學習三個生字，出示“包、飽、泡、吐”，你們先觀察一下，生字在田字格里的位置，想想怎么記住這幾個字？教師范寫“包”字，學生跟著書空，想想：包的短撇在哪起筆？(豎中線的左邊。b師：這些泡泡都是與什么有關系？（水）所以，這個字用“三點水”做偏旁。c摸著小肚子讀好“飽”字。（3）你最先認識哪個字？你是怎么記住這個字的？“炮”a 學生說說記字的方法。b哪個字與“包”交朋友表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包……）c師：拿到新書，有些小朋友總要——（引導學生說出“包書”）這里的“包表示動作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書皮、包餛飩……）d 我們歷史上有個著名的人物，他姓包——學生答：包青天……師：對，包字還是一個姓，就像王老師姓王一樣。)讀出高興。⑵讀出荷花苞的美。教師課件出示兒歌（1）請小朋友自己把兒歌讀兩遍，注意讀準字音。（23人）教師小結：在清澈見底的小池塘里長滿了荷葉，荷葉挨挨擠擠的，從荷葉間開出了幾朵粉紅色的荷花。教學難點：了解形聲字的構字特點。第三篇：識字8教學設計蘇教版二年級語文上冊《識字8》教學設計教學目標：學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。第二課時一、復習生字 二、細讀課文，課文有幾句話，并標上數(shù)字（一個句號算一句完整的話）。板書設計：識字8 逛市場商品多一張張笑臉最好看要買的人多第二篇：《識字8》教學設計《識字8》教學設計 主編人：廖愛貞教學目標：，會寫8個生字。（3）我覺得那些賣東西的人的笑臉最好看。有大哥哥騎著摩托車逛市場，有小妹妹穿著新衣服逛市場。市場上有電視機、電冰箱等電器。（板書課題：識字8 逛市場)欣賞課件，感受熱鬧的市場。第一篇：小學識字8教學設計識字8 逛市場教學目標：，會寫一類生字。課前預熱：小朋友們，你們逛過市場嗎？（生舉手回答）今天老師再帶同學們去市場看看，逛逛。（1）市場上的物品有：蘋果、梨、柿子、板栗等水果。有許多人在買菜，買水果。（2）我覺得那些買東西的人的笑臉最好看。三、朗讀指導，自讀自悟。采用熟字加偏旁的辦法記憶 按字的結構記憶生字“阿、姨、視、冰、機”。鮮蛋（一籃籃），蔬菜（一筐筐）。教學重點：學會生字詞。（生猜：荷花）二、看圖表達，學習兒歌(課件出示課文插圖)小
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