小學(xué)《品德與社會(huì)》新課標(biāo)測(cè)試題-全文預(yù)覽
【正文】 以詳細(xì)闡述。（3）合理利用和挖掘多種社會(huì)資源。教科書及教學(xué)需要的參考資料、圖書、教具、電子軟件、校內(nèi)環(huán)境設(shè)施和校園網(wǎng)等都是校內(nèi)的基本資源。（4）作品評(píng)價(jià)。（2）描述性評(píng)語(yǔ)。（4）熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開放的國(guó)際視野。四、簡(jiǎn)述題。（4）評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果做出合理解釋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）評(píng)價(jià)要注重知行統(tǒng)一。（3）學(xué)習(xí)結(jié)果。答（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。（每小題2分，共14分）123 √45√6 √7√三、簡(jiǎn)答。五、實(shí)踐論述。（每小題6分，共24分）1《品德與社會(huì)》新課標(biāo)的基本理念是什么？品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)的目標(biāo)和內(nèi)容是什么？對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？品德與社會(huì)課程的設(shè)計(jì)思路是什么？四、簡(jiǎn)述。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)開設(shè)本學(xué)科的目標(biāo)。（每小題2分，共14分）品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)是該科教學(xué)指導(dǎo)性參考，與教學(xué)關(guān)系不大，教師學(xué)不學(xué)都不影響教學(xué)。“品德與生活”面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童創(chuàng)造性。它的性質(zhì)體現(xiàn)在三方面：。六、案例分析分析：縱觀這些教學(xué)片斷，不難看出袁老師所進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的“精心 ”，主要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知與心理發(fā)展水平，從生成與建構(gòu)的實(shí)際需要出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)過年的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們逐步進(jìn)入課堂教學(xué)的當(dāng)下情境，并隨情境的變化而變化。新課標(biāo)對(duì)《品德與社會(huì)》課程提出的評(píng)價(jià)方式是“達(dá)成水平評(píng)價(jià)”，即通過紙筆測(cè)試、考試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。一、填空 、開放性、活動(dòng)性二、參考答案三、判斷 √ 2 3四、簡(jiǎn)答（一）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。六、案例分析（10分）袁老師在新授《著火了》一課首先用多媒體出示一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生談自己的感受。（），讓學(xué)生都知道自己在哪一個(gè)層次中。3．關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)正確的是（）A、教學(xué)策略即教學(xué)方法B、制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃。二、選擇題?！?．與其他學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，《品德與社會(huì)》強(qiáng)調(diào)了教育的（）功能。（10分）1．《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生（）的綜合課程。5．品德與生活課程的三個(gè)基本特征是（）。Ａ、營(yíng)造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣；Ｂ、注重人人參與的過程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；Ｃ、給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（）“改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教育學(xué)觀念”，學(xué)會(huì)以“三維目標(biāo)”的理念去設(shè)計(jì)目標(biāo)。（先判斷正誤，再簡(jiǎn)要解釋內(nèi)容或說明理由10分）新課標(biāo)對(duì)《品德與社會(huì)》課程提出的評(píng)價(jià)方式是“個(gè)案分析”法。最后用夸夸學(xué)生掌握的知識(shí)鞏固學(xué)生的言行。五、辨析錯(cuò)誤的。這種評(píng)價(jià)方式的重心不在于對(duì)學(xué)生打分、排隊(duì)，而在于檢查學(xué)生的知識(shí)掌握程度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并加以解決。（每空1分，共20分）品德與社會(huì)是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以為基礎(chǔ)、以為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。4京杭大運(yùn)河接、錢塘江五大河流。二、判斷。（）新課標(biāo)提出的教學(xué)理念和思想需要廣大教師在日常的教學(xué)中去貫徹和落實(shí)。（）三、簡(jiǎn)答。簡(jiǎn)述日常教學(xué)主要從那幾個(gè)方面進(jìn)行課程資源開發(fā)和利用。（每空1分，共20分）1學(xué)生生活學(xué)生良好品德形成綜合性實(shí)踐性開放性2學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法和能力學(xué)習(xí)結(jié)果3半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、激光器4海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江5教學(xué)渠道是開放的教學(xué)時(shí)間具有開放性教學(xué)評(píng)價(jià)是開放的6能力與方法知識(shí)二、判斷。（3）提高德育的實(shí)效性是課程的追求。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)，收集、整理、分析資料的能力和方法，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。注意積累反映學(xué)生發(fā)展變化的資料，將日常觀察和定期考查相結(jié)合。評(píng)價(jià)結(jié)果要能夠真實(shí)反映出學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步和變化。“一條主線”即以學(xué)生的生活發(fā)展為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，“面”是學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個(gè)生活領(lǐng)域所包含的社會(huì)要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。（3）初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。教師對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力進(jìn)行觀察，并
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